Transcript ertebattouli-payamhayasman - گروه آموزشی پیام های آسمانی دوره اول

‫هوالعلیم‬
‫بررسي ارتباط طولي محتواي كتب قرآن‬
‫و معارف اسالمی دوره اول متوسطه‬
‫پایه های ‪ 8 ،7‬و ‪9‬‬
‫اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی متوسطه‬
‫آموزش قرآن‬
‫دوره اول متوسطه‬
‫هفتم‬
‫هشتم‬
‫نهم‬
‫آیاتی ازجزء ‪11- 18‬مصحف‬
‫شریف‬
‫آیاتی ازجزء ‪18- 24‬مصحف‬
‫شریف‬
‫آیاتی ازجزء ‪25- 30‬مصحف شریف‬
‫آموزش قرآن‪ -‬قرائت‬
‫•توانايي روان‌خواني قرآن كريم‬
‫(سوره های یونس تا مؤمنون‌)‬
‫•یادآوری حروف ناخوانا و دقت در‬
‫اتصال کلمات‬
‫•‬
‫توانايي روان‌خواني قرآن كريم‬
‫•توانايي روان‌خواني قرآن كريم‬
‫(سوره های مؤمنون تا غافر(مؤمن) (سوره های شوری تا ناس)‬
‫•‬
‫یادآوری و تمرین تلفظ صحيح‬
‫حروف خاص عربي (ح –ع‪-‬غ‪-‬ق‪-‬‬
‫ث‪-‬ص‪-‬ط‪-‬ذ‪-‬ظ‪-‬ض )در عبارات‬
‫نمازو‌شیوه تلفظ آن ها‬
‫•‬
‫تقویت تلفظ صحيح حروف خاص‬
‫عربي (ح –ع‪-‬غ‪-‬ق‪-‬ث‪-‬ص‪-‬ط‪-‬ذ‪-‬ظ‪-‬‬
‫ض )در عبارات نماز از طریق تمرین‬
‫و تکرار‬
‫•آشنایی با تلفظ صحيح حروف‬
‫خاص عربي (ح –ع‪-‬غ‪-‬ق‪-‬ث‪-‬ص‪-‬ط‪-‬‬
‫ذ‪-‬ظ‪-‬ض )در عبارات نمازاز طریق‬
‫استماع‬
‫•‬
‫آشنایی با نحوه وقف در آیاتی که‬
‫عالئم وقف ندارند‪.‬‬
‫•‬
‫آشنایی باحروف مقطعه وکاربردآن‬
‫•تقويت انس و عالقه به خواندن‬
‫مستمر قرآن كريم‬
‫•‬
‫تقويت انس و عالقه به خواندن‬
‫مستمر قرآن كريم‬
‫•‬
‫•‬
‫آشنایی باعالئم وقف وکاربردآن‬
‫تقويت انس و عالقه به خواندن‬
‫مستمر قرآن كريم‬
‫هفتم‬
‫نهم‬
‫هشتم‬
‫آموزش قرآن ‪ -‬مفاهیم‬
‫• توانايي ترجمه كلمه به كلمه ‌و درك •توانايي ترجمه كلمه به كلمه ‌و‬
‫معناي عبارات و آيات ساده قرآن‬
‫درك معناي عبارات و آيات ساده‬
‫كريم‬
‫قرآن كريم (سوره های مؤمنون تا‬
‫(سوره های یونس تا مؤمنون‌)‬
‫غافر(مؤمن)‬
‫•‬
‫توانايي ترجمه كلمه به كلمه و‬
‫درك معناي عبارات و آيات ساده‬
‫قرآن كريم (سوره های شوری تا‬
‫ناس)‬
‫آشنایی با نکته هایی که به‬
‫ترجمه روان عبارات قرآن‬
‫کریم کمک می کند‪.‬‬
‫•‬
‫آشنایی با نکته هایی که به‬
‫ترجمه روان عبارات قرآن کریم‬
‫کمک می کند‪.‬‬
‫•تقويت انس و عالقه به درك معناي •‬
‫آيات قرآن کریم‬
‫•تقويت انس و عالقه به درك‬
‫معناي آيات قرآن کریم‬
‫•تقويت انس و عالقه به درك معناي‬
‫آيات قرآن کریم‬
‫آموزش قرآن‪-‬هفتم – هشتم ‪ -‬نهم‬
‫شناخت‬
‫اعجاز ‪،‬جایگاه خاص‬
‫‌‬
‫• آشنايي با برخي از ويژگي‌ها و معارف قرآن كريم مانند‬
‫قرآن در كسب معارف ديني ‪ ،‬مباحث اخالقی سوره ی مبارکه حجرات ‪،‬‬
‫پيوند قرآن كريم و اهل بيت عليهم السالم‬
‫داستان های پیامبران وشخصیت های قرآنی و برخی قاریان مشهور جهان‬
‫اسالم ومطالب علمی و قرآن و دفاع مقدس ‪ ،‬تازه مسلمانان و ‪.......‬‬
‫آموزش قرآن ‪ -‬هفتم ‪-‬هشتم ‪ -‬نهم‬
‫ارزشیابی‬
‫•نيمي از نمره پاياني به آزمون قرائت (شفاهي) و نيم ديگر به آزمون مفاهيم‬
‫(کتبي) اختصاص دارد‪.‬‬
‫•آزمون شفاهي در زمان خاص برگزاري امتحانات شفاهي و آزمون کتبي هم‌ ‌زمان‬
‫با ساير امتحانات کتبي انجام مي‌شود‪.‬‬
‫•در آزمون قرائت‪ ،‬تعدادي از آيات پرسش ‌شود که معرف ميزان توانايي‬
‫دانش‌آموزان باشد‪.‬‬
‫•بخش مربوط به شناخت فقط در ارزش‌يابي مستمر ارزيابي مي‌شود‪.‬‬
‫الزامات آموزش قرآن کریم‬
‫هفتم ‪ -‬هشتم‪ -‬نهم‬
‫•دربخش قرائت ‪ ،‬خواندن روزانه قرآن کریم توسط دانش آموز در‬
‫منزل ‪ ،‬از قرآن کامل ‪ ،‬باتوجه به صفحات تعیین شده بااستفاده از لوح‬
‫فشرده ضمیمه کتاب‬
‫(تمرین الف در هر درس در بخش انس با قرآن در خانه)‬
‫•دربخش مفاهیم ‪ ،‬معلم در فرایند آموزش باید از امالي ترجمه و‬
‫معناي ترکیبات و عبارات قرآني به دانشآموزان کامالً خوداري کند‪.‬‬
‫•دربخش شناخت ‪ ،‬طرح مباحث شناخت در کتاب درسي موجب‬
‫آشنایي بیشتر دانشآموزان با گسترهي موضوعات قرآني و عالقه‬
‫آنها به مطالعات قرآني ميشود‪ .‬این امر زمینهساز انس بیشتر‬
‫دانشآموز با قرآن کریم است و فقط در ارزشیابي مستمر ارزیابي‬
‫ميشود‪.‬‬
‫پیام های آسمان‬
‫دوره اول متوسطه‬
‫مفاهیم و مهارتهای اساسی سال هفتم تانهم‬
‫هشتم‬
‫هفتم‬
‫حوزه مبدأ(خداشناس ی)‬
‫•خداوند ناظر اعمال انسان است‬
‫واومحافظ انسان دربرابر خطرها و‬
‫گرفتاری هاست‬
‫•‬
‫•شکرگزاری‌ در برابر نعمت های‬
‫خداوند و استفاده صحیح و بجا از آن‬
‫ها‬
‫•‬
‫•استعانت الهی؛ راه‌های جلب یاری‬
‫خداوند در کارها (صبر و تقوا‪ ،‬دعا)‬
‫شناخت صفات الهي ‪:‬‬
‫آفرینش شگفت انگيز نشانگر‬
‫خداوند ناظم و حکیم است‬
‫غفاربودن وآمرزش الهي به‬
‫عنوان يكي از جنبه‌هاي لطف و‬
‫رحمت خداوند در حق بندگان‬
‫مورد توجه واقع شده است‪.‬‬
‫نهم‬
‫•آشنایی با صفات خداونداز طريق‬
‫تفكر در آيات قرآن و مخلوقات‬
‫الهي‪,‬صفات سلبی و ثبوتی ‪ ،‬تحمید و‬
‫تسبیح الهی‬
‫•ایمان به خدا ‪ :‬تعريف ایمان‪ ,‬راه‌های‬
‫کسب ایمان‪ ،‬راههای تقویت ایمان ‪،‬‬
‫آثارایمان در زندگی‬
‫هشتم‬
‫هفتم‬
‫حوزه معاد‬
‫•مرگ ‪ ،‬شيرین برای درستکاران و‬
‫تلخ برای بدکاران‬
‫• به فکرتوشه جهان آخرت بودن‬
‫•‬
‫آشنایی با برخی نعمت‌هاي‬
‫بهشت وعذاب های جهنم‬
‫• کارهای مؤثر در هنگام مرگ که‬
‫انجام دادن یا ترک آن ها مرگ را‬
‫آسان یا سخت می نمایند‬
‫•‬
‫آشنایی باکارهایی که بهشت‬
‫یاجهنم انسان را می سازند‬
‫وتاثيرمستقیم در بهشتی شدن‬
‫یاجهنمی شدن او در جهان‬
‫اخرت دارند‪.‬‬
‫•‬
‫پاداش و عقاب اخروی‬
‫صورت واقعي همان اعمال‬
‫دنيوي انسان است‪.‬‬
‫نهم‬
‫‪----------------‬‬
‫‪-----------------‬‬
‫حوزه راهنما(نبوت‪،‬امامت ووالیت‬
‫هفتم‬
‫•آشنایی بابرخی ویژگی‌های اخالقی‬
‫رسول خدا(صلی ا‪ ..‬علیه واله) ازقبیل‪:‬‬
‫بزرگواری و محبت‪ ،‬عزت نفس‪،‬‬
‫ی‬
‫امانتدار ‌‬
‫هشتم‬
‫•‬
‫توجه دادن به نعمت امامت و‬
‫واليت‬
‫•‬
‫آشنایی باتوانایی ها و ویژگی های‬
‫ائمه «عليهم السالم » برای‬
‫هدایت مردم‬
‫•آشنایی بابرخی ویژگی‌های اخالقی و‬
‫رفتاری امير‌املؤمنين علی (علیه‬
‫السالم)ازقبیل ‪ :‬شجاعت‪ ،‬فداکاری‌ در‬
‫•‬
‫راه خدا‪ ،‬عدالت‬
‫•آشنایی بابرخی ویژگی‌های اخالقی و‬
‫رفتاری حضرت زهرا(عليهاسالم)ازقبیل‬
‫‪ :‬حیا و عفت‪ ،‬عالقه شدیدبه‬
‫•‬
‫پیامبر‪،‬اهمیت دادن به خانواده و‬
‫خانه داری‪ ،‬ایثاروبخشندگی ‪ ،‬حضور‬
‫دراجتماع‪ ،‬ساده‌زیستی‬
‫نهم‬
‫•دين‪ :‬برنامه کامل زندگی‪ ،‬ارتباط احکام‬
‫دینی با رستگاری انسان‪ ,‬حضرت‬
‫پیامبر و‬
‫‌‬
‫محمد(صلی ا‪ ..‬علیه واله)آخرین‬
‫قرآن کریم آخرین پیام الهی برای هدایت‬
‫انسان‌ها‬
‫•ويژگي‌هاي اخالقي پيامبران‪ :‬مبارزه با‬
‫شرک و طاغوت و عقاید خرافی‪ ،‬عبودیت ‌و‬
‫در‬
‫تسلیم در برابر اوامر الهی‪ ،‬پايداري ‌‬
‫سختي‌ها‪.‬‬
‫تأكيد خداوند بر اعالم جانشيني‬
‫حضرت علي (علیه السالم) و‬
‫تکمیل رسالت پیامبراکرم(صلی ا‪..‬‬
‫•جایگاه و شخصیت امام‪ :‬دفاع از دين‪،‬‬
‫علیه واله)‬
‫مبارزه با ظلم‪ ‌،‬تبلور دینداری در قول ‌و‬
‫فعل‪ ,‬جایگاه هدایتگری امام‪ ،‬دعای امام‬
‫آشنایی با ماجراي غدير و نحوة برای مومنان ‪ ،‬علت غیبت‪ ،‬برخی از‬
‫بيان مسئلة واليت حضرت علي ویژگی‌های عصر غیبت‪ ,‬رهبران و راهنمايان‬
‫دين در عصر غيبت‪ :‬امام خميني و مقام‬
‫(علیه السالم)‬
‫ويژگي‬
‫معظم رهبری‌‪ ,‬وظایف منتظر واقعی‪‌ ,‬‬
‫هاي دوران ظهو ‌ر‬
‫هفتم‬
‫حوزه راه(برنامه دین)‬
‫•‬
‫شاخصه‌های دوران بلوغ‬
‫وشرایط و ویژگی های آن معنای‬
‫جوع‬
‫تکلیف و تقلید‪ ،‬ضرورت ر ‌‬
‫به کارشناس‪ ،‬نحوه‌ انتخاب‬
‫مرجع‪.‬‬
‫هشتم‬
‫•‬
‫چرايي نماز خواندن‬
‫• آشنایی بامقدمات انجام نمازازقبیل وضو‬
‫وتیمم ‌وشرايط صحت وضو‬
‫•‬
‫اهميت و جايگاه آداب نماز‬
‫ازقبیل خواندن اذان و اقامه‬
‫وخواندن نماز در مسجد‬
‫•آشنایی با وجوب و استحباب وضو در ‌برخی‬
‫اعمال‬
‫•آشنایی با برخی از نجاسات و آشنایی‬
‫•‬
‫با برخی مطهرات وشیوه‌های تطهير‬
‫برای انجام عبادت هایی همچون نماز‬
‫• اهمیت نماز اول وقت‪ ،‬ارکان و‬
‫واجبات نماز‪ ،‬کیفیت نماز جمعه و‬
‫نماز جماعت و شیوه غسل کردن‪.‬‬
‫نهم‬
‫آشنایی با شرایط نماز صحیح‬
‫•آشنایی با کيفيت تيمم ‌وشرایط تیمم‬
‫کردن‬
‫•‬
‫در •آشنایی بامبطالت نماز و وض ‌وو تیمم‬
‫آشنایی با اعمال مکمل روزه ‌‬
‫ماه رمضان در جهت ساخته‬
‫شدن روح و جسم‬
‫انسان(فوایدروزه)‬
‫•‬
‫آشنایی با آثار روزه واموری که‬
‫موجب بطالن روزه می شود‬
‫هشتم‬
‫هفتم‬
‫حوزه اخالق‬
‫•آشنایی با وفای به عهده و ثمرات‬
‫آن‪ ،‬پیمان شکنی واثرات آن؛ و آشنایی‬
‫با صداقت و ثمرات آن برای خود و‬
‫•‬
‫دیگران‬
‫•توجه به حدود الهی‪ :‬حفظ حیا و‬
‫عفت در جامعه‪ ،‬نتایج حفظ حیا‬
‫•‬
‫وعفت در جامعه‬
‫•آشنایی با ارزش علم در اسالم‪،‬‬
‫نمونه‌های تالشهای علمی مسلمانان‪،‬‬
‫ضرورت توجه به علم‬
‫•‬
‫درس پانزدهم (سربازان‬
‫شیطان)‪ :‬موانع بزرگ درونی‪:‬‬
‫عجله وتنبلی (خطرهای بزرگ‬
‫تنبلی‪ ،‬عوامل ایجاد شور و‬
‫نشاط)‪ ،‬با تاکید بر برنامه‌ ‌ریزی‌‬
‫نهم‬
‫•‬
‫•آشنایی با‬
‫اهمیت حفظ نگاه ‪ ،‬جایگاه حفظ حیا وحفظ پوشش‬
‫معیارهای انتخاب‬
‫مناسب وآشنایی با آثاربدحجابی‬
‫دوست و وظایف‬
‫‌گرايي مانسبت به‬
‫آشنا ساختن دانش‌آموزان با آثار و تبعات سوء مصرف ‌‬
‫و مدگرايي‪ ،‬و پيامدهای نامطلوب اين فرهنگ و پرهيز ‌از‬
‫دوست‬
‫اسراف و تقلیدکورکورانه از دیگران در شیوه های زندگی‬
‫آشنایی با نعمت تفکر و عمر وبرخي از عواملي كه باعث‬
‫هدررفت عمر مي شود‪.‬‬
‫•‬
‫آشنایی با سه مورد از گناهان زبان ازقبیل دروغ گفتن ‪،‬‬
‫غیبت کردن ‪،‬ناسزاگویی واثرات نامطلوب اين گناهان در‬
‫زندگي دنيوي و اخروي انسان‬
‫•‬
‫آشنایی با جایگاه ارزشمندکارنزدخداوندو ثمرات كار و‬
‫كوشش» وعواملی که سبب حرام‪،‬شدن درآمد می شود‬
‫آشنایی با چگونگی دعاکردن وآداب دعاکردن و جایگاه آن‬
‫در دین‬
‫•‬
‫هفتم‬
‫حوزه جامعه اسالمی‬
‫‪-----------------‬‬‫‪--‬‬
‫‪-----------------‬‬‫‪--‬‬
‫هشتم‬
‫نهم‬
‫•‬
‫همدردی با مسلمانان و کمک و یاری‬
‫رساندن به یکدیگرو‌تأكيد و تكيه بر‬
‫نقاط اشتراك فراواني كه ميان‬
‫گروه‌هاي مختلف مسلمانان اعم از‬
‫شيعه و سني وجوددارد‬
‫•‬
‫•آشنایی با یکی از ويژگي‌هاي جامعه اسالمي‪ :‬انفاق در‬
‫آشنا یی با حقوق افراد نسبت به‬
‫یکدیگر و ضایع نکردن حق دیگران ‌و راه خداوند در قالب های ‪:‬خمس ‪ ،‬زکات ‪ ،‬صدقه و‬
‫وقف‬
‫آشنایی با حقوق سه گانه حق ا‪..‬‬
‫‪،‬حق النفس ‪ ،‬حق‌الناس‬
‫•آشنایی با ثمرات و برکات انقالب اسالمی ‪،‬نقش‬
‫دین و اسالم در پیدایش انقالب‪ ،‬ونقشه های دشمنان‬
‫برای انحراف یانابودی انقالب اسالمی و چگونگی‬
‫مقابله در برابر این نقشه ها‬
‫•آشنایی با یکی از احکام اساس ی دین یعنی امر به‬
‫معروف و نهی از منکر تاثير‪ ،‬شرایط‪ ،‬موضوعات‪,‬‬
‫بی‌تفاوت نبودن در امور دینی‪.‬‬
‫•آشنایی با جایگاه جهاد در راه خدا برای مبارزه با‬
‫دشمنان اسالم ‪،‬تعریف جهاد‪ ،‬انواع جهاد‪ ،‬جایگاه ‌و‬
‫شأن شهید‪ ،‬هشت سال دفاع مقدس‪.‬‬
‫ارزشیابی‬
‫هفتم – هشتم ‪ -‬نهم‬
‫• ارزشیابی تکوینی (اعم از کتبی و شفاهی ) و ارزشیابی کتبی پایانی هریک‬
‫جداگانه ‪ 20‬نمره دارند‪.‬‬
‫• ارزشیابی کتبی پایانی ‪:‬‬
‫نوبت اول ‪ :‬از مطالب تدریس شده همان نوبت‬
‫نوبت دوم ‪ :‬ازتمام محتوای کتاب‬
‫• جهت اطالع از بارم بندی ارزشیابی تکوینی هرنوبت ‪ ،‬به توضیحات‬
‫ابتدای کتاب مراجعه نمایید‪.‬‬
‫الزامات‬
‫هفتم – هشتم ‪ -‬نهم‬
‫• حفظ آیات ستاره دار در هر پایه الزامی است ‪.‬‬
‫• مطالب بخش «فعالیت کالس ی » می تواند نقش مهمی در‬
‫ارزشیابی های دانش آموزان داشته باشد ‪.‬‬
‫• مطالب بخش« بیشتر بدانیم »هردرس فقط برای توسعه‬
‫اطالعات دانش آموزان و بخش« الهی »‪ ،‬برای جمع بندی در‬
‫انتهای دروس قرار گرفته است و نباید در ارزشیابی تکوینی و‬
‫پایانی مورد سؤال قرار گیرند ‪.‬‬
‫• مطالب بخش« پیشنهاد »کامال اختیاری است و صرفا می‬
‫تواند برای دانش آموز نمره تشویقی داشته باشد و به نمره‬
‫ارزشیابی پایانی اضافه نمی شود ‪.‬‬
‫خدایاچنان کن سرانجام کار‬
‫توخشنودباش ی و مارستگار‬