Transcript ФГОС: внеурочная воспитывающая деятельность

ФГОС: внеурочная
воспитывающая деятельность
Требования стандарта
Внеурочная деятельность включается в вариативную
часть БУПа и на нее отводится 10 часов в неделю
Школа вправе сама определять, под какие виды
внеурочной деятельности отдать эти часы
Часы, отводимые на внеурочную деятельность,
используются по желанию учащихся
Аудиторных занятий не должно быть более 50%
Внеурочная деятельность должна быть строго
ориентирована на воспитательные результаты
Школе предлагается ориентироваться на 5
направлений внеурочной деятельности: спортивнооздоровительное, художественно-эстетическое,
научно-познавательное, военно-патриотическое,
общественно-полезную и проектную деятельность
Новый стандарт предлагает педагогам
конструировать программы
внеурочной
Методический
конструктор
воспитывающей деятельности
Первый элемент конструктора – 9 видов
внеурочной деятельности
•
•
•
•
•
•
•
•
•
познавательная деятельность;
игровая деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность;
художественное творчество;
социальное творчество (социальнопреобразовательная деятельность);
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.
Второй элемент конструктора - воспитательные
результаты внеурочной деятельности
1-й уровень: приобретение школьником
социальных знаний
2-й уровень: развитие позитивных отношений к
базовым общественным ценностям
3-й уровень: накопление опыта самостоятельного
ценностно ориентированного социального
действия
3-й уровень результатов
2-й уровень результатов
1-й уровень результатов
Третий элемент конструктора –
Тема
дискуссии:
Обсуждаем
Ост»
формы
организации
внеурочной
деятельности
«Читаем
и обсуждаем
надписи«План
на
заборах»
Первый уровень
Второй уровень
Третий уровень
- Это
будет война
Обращение
с врагом врезультатов
╬ Каждому
свое на уничтожение...
результатов
результатов
соответствии с нормами человечности недопустимо...
Познавательная деятельность
-
•Познавательные занятия
кружка, факультатива и т.п.
╬ Победа
Цель
моей восточной
политики
•Познавательные
акции в том, чтобы заселить эту
территорию (олимпиады,
ста миллионами
марафоны, людей германской расы... Решение
конференции,
или
полноевикторины,
уничтожение русского народа, или
9 проблемы:
мая
экскурсии…),
онемечивание
его... организуемые
педагогом для детей.
•Детские исследовательские
Позор
Эта масса расово
неполноценных, тупых людей нуждается в
проекты.
۞
-
руководстве... Никаких прививок, никакой гигиены, только водка и
табак! Хорошо
было проблемно-ценностного
бы обучить их языку
жестов...
элементами
общения.
•Познавательные
занятия кружка, факультатива и т.п. с
20 апреля – день
русской нации
•Познавательные
акции,
совместно
организуемые
Вопросы для дискуссии:
школьниками и педагогом в виде КТД.
-1.Принципиальная
линияк для
насвыражению
ясна – этому
народу
не надо давать
Как вы сами относитесь
такому
слова?
•Детские исследовательские
проекты свободы
социальной
культуру...
Вполне
дети в школах
запомнили
2. Какие
люди их
пишут,достаточно,
кто они, каковчтобы
их психологический
и социальный
направленности.
портрет?
дорожные знаки,
чтобы они
считать,школьниками
но толькои до
25,
•Познавательные
акции,научились
совместно организуемые
педагогом
3. Почему
так
много
в стране,
больше
всех представителей
чтобы подобных
они умели
подписывать
свою
фамилию.
Больше
им ничего
для надписей
малышей,
сверстников,
учителей,
родителей,
пострадавшей
от фашизма?
школу социума.
не надо... окружающего
4. Почему их «не •Детские
замечают»
власти и коммунальные
исследовательские
проекты
с службы?
элементами
социального
проектирования.
5. Что делать и нужно
ли что-то делать? и т.п.
Типы программ внеурочной деятельности:
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО КОНКРЕТНЫМ
ВИДАМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОП туристскокраеведческой деятельности, ОП деятельности школьного
театра и т.п.);
- КОМПЛЕКСНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ,
предполагающие переход от воспитательных результатов
первого уровня к результатам второго и третьего уровней в
различных видах деятельности;
- ТЕМАТИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ,
направленные на получение воспитательных результатов в
определенном проблемном поле и использующие возможности
различных видов деятельности (ОП патриотического
воспитания, ОП воспитания толерантности и т.п.)
Рекомендации по разработке программ:
• Ориентация на школьников определенной возрастной группы.
• В определении содержания ОУ руководствуется
педагогической целесообразностью и ориентируется на
запросы учащихся и родителей.
• Программа состоит из: введения (назначение, структура, объем
часов, возраст); перечня разделов; описания разбитого по
разделам содержания занятий; характеристики результатов.
• Из описания должно быть видно, на достижение какого уровня
результатов направлены занятия.
• Программы реализуются как в рамках класса, так и в рамках
свободных объединений школьников одного возраста.
Материалы занятия можно скачать на сайте:
www.vneuchebnaya.ucoz.ru