Transcript Poradnictwo e

Poradnictwo edukacyjno – zawodowe
w Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej dla Młodzieży
Oferta zespołu
ds. poradnictwa edukacyjno - zawodowego
 zajęcia warsztatowe z klasami,
 programy edukacyjno-zawodowe
 indywidualne poradnictwo zawodowe
 współorganizowanie imprez edukacyjnych
 dyżury w szkołach dla uczniów, nauczycieli, rodziców
informacje zawodowe – dotyczące ścieżek kształcenia,
zawodów oraz rynku pracy
Programy dla młodzieży:
„Aktywnie na rynku pracy” – cykl zajęć edukacyjnozawodowych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z
kształceniem zawodowym

„Krok po kroku w dorosłość” – program profilaktycznoedukacyjny dla młodzieży

Indywidualne poradnictwo edukacyjno –
zawodowe:

Dyżury na terenie szkoły
Porady indywidualne w Poradni z pogłębioną diagnozą
predyspozycji edukacyjno-zawodowych uczniów

Wartości edukacyjne doradztwa zawodowego
/na podstawie ewaluacji zajęć
„Co dalej po maturze?”/
Zajęcia mają odniesienie do wymagań państwa
wobec szkół / ewaluacja zewnętrzna /, tj:
- wspomagają rozwój ucznia, uwzględniając jego indywidualną
sytuację, promują wartość edukacji
- umożliwiają uczniom aktywność
- kształtują właściwe postawy i zachowania, rozwijają istotne
kompetencje życiowe
- motywują do nauki i rozwoju
Zajęcia realizują ważne cele edukacyjne, uczniowie
nabywają kompetencje określone
w podstawie programowej
- uczniowie nabywają wiedzę o ścieżkach kształcenia zawodach i
rynku pracy
- rozwijają świadomość swoich predyspozycji, potencjału i
zainteresowań zawodowych
- kształtują ważne kompetencje życiowe, takie jak: wyszukiwania,
selekcjonowania i krytycznej analizy informacji, umiejętność
pracy zespołowej, umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb
edukacyjnych i uczenia się przez całe życie, umiejętność
podejmowania decyzji
- uczą się brać odpowiedzialność za swoją przyszłość edukacyjną i
zawodową
Doradztwo edukacyjno- zawodowego przyczynia się
do podnoszenia jakości kształcenia
Z dniem 1 września 2012 r. szkoły ponadgimnazjalnej
zostały objęte zmianami, których celem jest podniesienie
jakości kształcenia i lepsze przygotowanie młodzieży do
życia w społeczeństwie opartym na wiedzy.
Są one ukierunkowane na dostosowanie procesu
kształcenia do możliwości, indywidualnych potrzeb i
zainteresowań uczniów oraz bardziej efektywne
przygotowanie ich do podjęcia nauki w szkołach wyższych i
aktywności na rynku pracy.
Wartości zajęć „Co dalej po maturze”
według opinii uczniów
1. Zdobycie dobrej jakości informacji na temat systemu
kształcenia/ uczelni
„Dowiedziałam się więcej na temat różnych kierunków studiów, na
jaki kierunek, co muszę zdać na maturze, za co sama pewnie bym się
nie zabrała”
2. Poznawanie siebie, swojego potencjału, pomoc w zbadaniu
i określeniu predyspozycji i zainteresowań zawodowych
„TOP /analiza potencjału /- to świetna rzecz, która upewniła mnie
w moim wyborze”
3. Poznanie perspektyw zawodowych po studiach, poznanie
zawodów, rynku pracy
„Analiza porównawcza kierunków studiów z punktu widzenia zasad
rekrutacji, wymaganych predyspozycji, profilu studiowania,
perspektyw na rynku pracy absolwentów”
4. Poznanie metod planowania kariery -kształtowanie
umiejętności podejmowania decyzji
„Muszę brać pod uwagę moja pasję, cechy charakteru, zdolności,
także zarobki, jakie po danych studiach mogę otrzymać”
5. Pomocne, trafne, przydatne porady, wskazówki,
motywowanie do nauki i pracy nad sobą
„Sposób przekazania mądrych porad, które mogą zaprocentować
w przyszłości”, „Trzeba zabrać się za naukę”
6. Konieczność głębszych refleksji nad przyszłością
zawodową i uświadomienie sobie potrzeby podjęcia
przemyślanej, odpowiedzialnej decyzji
„Że studia to jednak poważny wybór a nie tylko, że sobie pomyślę,
że studia są fajne i bym sobie postudiował”
7. Uświadomienie ważności i pilności planowania
kariery, podejmowania decyzji
„Decyzja o wyborze kierunku studiów musi być przemyślana i nie
można odkładać jej na ostatnią chwilę”
8. Kształtowanie elastyczności w planowaniu, potrzeba
wielotorowości planów
„Trzeba mieć wyjście awaryjne, aby w przypadku nie dostania się
na jeden kierunek mieć inny w zapasie”
9. Upewnienie się we własnym wyborze, umocnienie w
swoich postanowieniach - osłabianie obaw i niepokojów
związanych z przyszłością
„Wcześniej wydawało mi się to przerażające, natomiast teraz czuję
się pewniej w tym temacie”
Atuty poradnictwa edukacyjno –
zawodowego w Poradni Psychologiczno
– Pedagogicznej dla Młodzieży
Ponad 20- letnie doświadczenie w pracy w poradnictwie edukacyjno
– zawodowym
 Profesjonalizm udzielanej pomocy
Interdyscyplinarne przygotowanie zespołu
Wypracowana baza informacyjna – wyspecjalizowana wiedza na
temat szkół wyższych i rynku pracy
Doskonała znajomość środowiska szkolnego i młodzieżowego
Szeroki repertuar zajęć z grupowego poradnictwa zawodowego
 Reagowanie na potrzeby i oczekiwania szkół i młodzieży
Badania socjologiczne i ewaluacyjne jako podstawa rozwoju i
doskonalenia jakości pracy.