Transcript 觀看柯先生的簡報 - 星級學校圖書館計劃

「我的書櫃2.0」
即時全校閱讀檔案方案
內容
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計劃背景
我會閱讀．圖書館
『閱讀到想像作文』
「我的書櫃2.0」即時全校閱讀檔案方案
小魯致力推動閱讀學習
小魯出版了大家熟悉的好書
小魯不停出版好書
『香港學校圖書館年』計劃
• 加強同學對圖書館應用的認知、能力，提
升閱讀素養。
• 透過與同工協作，提升圖書館主任的專業
地位，呈現圖書館主任的專業貢獻。
• 建立台港閱讀推廣工作交流社群，兩地的
專業經驗交流，促進業界專業發展。
『香港學校圖書館年』計劃
主辦：
支持：
目標：提升同學的閱讀素養
學會學習
學會閱讀
喜歡閱讀
分享圖書
擁有圖書
借閱圖書
認識圖書
愛上圖書館
應用圖書館
認識圖書館
目標：提升同學的閱讀素養
學會學習
學會閱讀
喜歡閱讀
分享圖書
擁有圖書
借閱圖書
認識圖書
愛上圖書館
應用圖書館
認識圖書館
『我會閱讀．圖書課』
• 同學：建構一個系統的圖書館應用及閱讀策略歷程檔
案，提升閱讀能力及興趣。
• 老師：學生於課餘、暑假透過多媒體自學圖書館應用
技巧，減輕開學初圖書館老師的繁重工作量。
『我會閱讀．圖書課』有什麼內容？
取材自著名閱讀學習導師沈惠芳、林美琴、許慧貞老
師的作品，由小魯編輯小組設計及編寫的圖書課課程，
內容包括了：
1)圖書館應用
2)認識圖書
3)閱讀/資訊素養
計劃目標：提升同學的閱讀素養
學會學習
學會閱讀
喜歡閱讀
分享圖書
擁有圖書
借閱圖書
認識圖書
愛上圖書館
應用圖書館
認識圖書館
閱讀與寫作的關係
閱讀和寫作極有關係，閱讀本是資料的輸
入，而寫作是資料的輸出 ; 如果我們希望提
高學生的寫作能力，就先要提高他們的閱
讀興趣。
～謝錫金教授
『閱讀到想像作文』課程
70位作家；
96本優質圖書選章；
126堂想像作文課
目標：提升同學的閱讀素養
學會學習
學會閱讀
喜歡閱讀
分享圖書
擁有圖書
借閱圖書
認識圖書
愛上圖書館
應用圖書館
認識圖書館
貴校的學生閱讀數據怎來？
＋
填寫記錄冊
貴校的學生閱讀數據怎來？
＋
填寫記錄冊
圖書館系統
1.學生越來越多活動，到學校圖書館借書的時間越來越少，
未能包括自行購買及公共圖書館數據。
填寫式的記錄冊
2.學期未才填寫，已成結果，未能做出相應的跟進工作
3.只能統計數量，未能提供閱讀習慣的分析
4.個人孤立統計，未能促進閱讀交流文化
未能真正呈現
圖書館主任的工作成果
Whole School Reading Portfolio
全校閱讀歷程檔案
學生層面
全面的記錄
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–
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閱讀了多少本圖書？
閱讀了什麼圖書？
什麼時候閱讀？
喜歡那個作者著作？
每本圖書的資料？
每本圖書的簡介？
圖書的來源？
閱讀社群
–
–
–
–
誰和我看相同的圖書？
誰和我喜歡相同類別的圖書？
誰和我喜歡相同的作者？
誰對我的閱讀喜好感興趣？
圖書館主任層面
• 可與校長、科任溝通的報告
– 全校報告
– 各級報告
– 各班報告
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全面：覆蓋校內校外
即時、隨時
可直接應用
可與同學分享，找出愛書人
可促進同學的分享交流
家長層面
• 掌握子女的閱讀量、興趣
• 掌握子女朋輩的閱讀量、興趣
• 幫助子女選擇圖書
• 建立親子閱讀習慣
應用ISBN加入記錄
•不需中英文輸入
•低年級同學也可輕鬆參與
•不用擔心學生輸入不適當的內容
•支援10位及13位的ISBN
•成功率達97%
ISBN：9789620846618
自動抓：書名、作者、譯者、繪者、出版社、書藉簡介、封面
個人閱讀檔案
結交有共同興趣的書友
結交有共同興趣的書友
我的書友：趣味相投
全校閱讀歷程檔案
先導計劃
推行：2009.11-2009.12
學校間數：10
參與學生：1427
記錄圖書冊數：16574
參與的學生
參與的學生數目
記錄的圖書冊數
1年級
102
856
2年級
178
1692
3年級
232
2880
4年級
325
4042
5年級
314
4409
6年級
276
2695
小結
1427
16574
看多少書？
各級同學每月平均閱讀圖書數目
16.0
14.0
14.0
12.4
12.0
10.0
8.4
12.4
9.8
9.5
本 8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
1年級
2年級
3年級
4年級
年級
5年級
6年級
看什麼書？
最受歡迎的
類別
第1 位
第2位
第3位
第4位
第5位
1年級
童話、圖畫故事
(297)
文學名著(148)
科學、科技、常
識、數學(62)
生活故事、品德
故事(61)
多媒體(30)
2年級
童話、圖畫故事
(427)
文學名著(169)
科學、科技、常
識、數學
(115)
生活故事、品德
故事(73)
名人故事、傳記
(48)
3年級
童話、圖畫故事
(612)
文學名著(467)
偵探、推理、科
幻(175)
生活故事、品德
故事(104)
科學、科技、常
識、數學(98)
4年級
童話、圖畫故事
(930)
文學名著(739)
偵探、推理、科
幻(216)
科學、科技、常
識、數學
(164)
生活故事、品德
故事(141)
5年級
文學名著(923)
童話、圖畫故事
(639)
偵探、推理、科
幻(267)
生活故事、品德
故事(245)
多媒體(133)
6年級
文學名著(549)
童話、圖畫故事
(425)
偵探、推理、科
幻(226)
生活故事、品德
故事(221)
多媒體(145)
看誰的書？
最受歡迎的作者
第1 位
第2位
第3位
第4位
第5位
1年級
Roderick Hunt(25)
謝利連摩．史提
頓(18)
何巧嬋(11)
原創動力動畫(10)
藤子·F·不二雄(9)
2年級
謝利連摩．史提
頓(37)
原創動力動畫(37)
洪在徹(32)
藤子·F·不二雄(31)
宮崎駿(20)
3年級
謝利連摩．史提
頓(113)
Daisy Meadows(83)
原創動力動畫(70)
洪在徹(41)
GOMDORI CO.(32)
4年級
謝利連摩．史提
頓(186)
馬仔(89)
原創動力動畫(89)
藤子·F·不二雄(67)
洪在徹(59)
5年級
謝利連摩．史提
頓(179)
馬仔(100)
梁科慶(92)
藤子·F·不二雄(60)
原創動力動畫(60)
6年級
馬仔(119)
謝利連摩．史提
頓(114)
君比(84)
梁科慶(66)
高橋美起(40)
這些書那裏來的？
同學閱讀的圖書來源(分析9774本)
親友贈送
6%
公共圖書館借閱
17%
學校圖書館借閱
27%
親友借閱
5%
購買
45%
我的書櫃2.0
Whole School Reading Portfolio
全面掌握閱讀興趣
全面、即時的數據來源
以圖書為中心
隨時可介入，跟進
找出隱蔽的”悅”書人
選拔同學分享
結交有共同興趣的書友
參與流程
『閱讀到想像作文』
2-3月
『我會閱讀．圖書課』
學生帳號
+
課程表格
+
沒參加
(學生自由選擇
付費參加)
參加
閱讀優質圖書
增加語文儲蓄
透過得獎圖書選章學習寫作
『香港學校圖書館年』2010重要日程
2010年1月：計劃簡介/港台經驗交流會
2010年2月：招收新會員學校50間
2010年3月：派發書櫃及圖書課帳號及自由選擇參加
付費課程
2010年4-8月： 『 我的書櫃2.0 』開放
『我會閱讀．圖書課』 開課
『閱讀到想像作文』開課
2010年9月：提供學校參與及成績報告
2010年4月-2011年8月：每月Whole School
Reading Portfolio報告