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欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 欣赏 前 赤 壁 赋 自由朗读课文 1、反复诵读，了解文章风格； 2、利用注释和工具书逐字逐句理解文章内容； 3、联系以往的知识，用做卡片、旁批、标注 等方法积累常见的文言词语和文言句式。 作者简介 苏轼：字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。眉州眉山 （今属四川）人。与父洵弟辙合 称“三苏”。元丰二年因乌台诗 案下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。 元丰五年（1082）七月和十月作 者先后两次游览黄州城外的赤壁， 写了两篇游记，后人习惯称前一 篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》， 称后一篇为《后赤壁赋》。 文体知识 赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌 与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体 经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文 运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲 求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由， 形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。比 如杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都 是文赋的佳作。 知识积累 如 A 纵一苇之所如 （ 往 ） B 浩浩乎如冯虚御风 （ 好象 ） C 自以为不如 （ 比得上 ） D 如期完成 （ 按照 ） 属 A 举酒属客 （ 劝酒 ） B 属予作文以记之 （ 通“嘱”，嘱 ） 咐 C 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 （隶属） D 愿天下有情人都成眷属 （亲属 ） F 有良田美池桑竹之属 （ 类 ） 知识积累 固 A 固一世之雄也 （本来） B 雍州之地，殽函之固，自若也 （险固） C 固国不以山溪之险 （ 使…稳固） D 汝心之固，固不可彻 （ 顽固 ） 适 A 而吾与子之所共适（ 享有 ） B 余自齐安舟行适临汝（ 到 ） C 贫贱有此女，始适还家门（ 出嫁 ） D 少无适俗韵，性本爱山丘（ 适合 ） E 适得君府书，明日来临汝 （刚刚，才） 知识积累 逝 A 逝者如斯，而未尝往也 （ 流逝 ） B 逝将去女，适彼乐土 （ 通“誓”，发誓 ） C 淑尔远逝，往来翕忽（ 去，消失） D 时不利兮骓不逝 （ 跑 ） 虽 A 虽一毫而莫取 （ 即使 ） B 虽无丝竹管弦之盛 （ 虽然 ） 第一段 作者开始游赤壁时，景色如何?心情如何? 景：皓月当空，碧水万顷，清风徐徐，江雾 缭绕。 事：友人相聚，月夜泛舟，畅饮美酒，咏诗 诵文。 情：舒畅飘逸，超然物外——“乐”。 第二段 作者的好心情是怎样发生变化的? 乐：饮酒乐甚，扣舷而歌。 悲：客的箫声——如怨如慕，如泣如诉。 第三段 作者为什么写曹操，用意何在?客表达了什 么样的感慨? 第三段写主客问答，主要是客的感慨，阐发 了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。写曹操不 是为了说明他是英雄，重心在“而今安在哉”上， 为了突出是诗人又是英雄的人物最终同归于“空 虚”。客通过几番对比，表达了“人生短促无常” 的感慨。 第四段 作者是如何阐发自己的观点的? 苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生 感悟，感情变为喜悦。以明月、江水作比，说 明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不 变的一面。应该轻物质而重精神，执著于自己 的不朽事业，保持平静超然和乐观豁达的心态。 第五段 主客感情如何？ 如何认识文中的 “主”与“客”? 为 什么采用这种形式? 客心悦诚服。心情更加喜悦。两人“喜 而笑”“相与枕藉”。 “主”“客”实为一体，分别反映了作 者积极和消极的心态，表达了本文的旨趣和作 者的情怀，阐述了自然界变与不变的哲理，苏 轼思想中两种情绪的对抗表达了他矛盾痛苦而 又乐观豁达的复杂心情。这种形式使得句式对 衬整齐，声律和谐押韵，实际上是“抑客伸 主”。 月夜泛舟举酒而歌（乐） 客吹洞箫苏子愀然（转悲） 客人发议遗响悲风（悲） 苏子答客风月共适（转喜） 狼籍舟中东方既白（喜） 艺术特征——景、情、理交融 散文贵在以意贯穿全文，本文抒情脉络清晰 明了，由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽， 再到超脱人生的欢快。整个情绪由喜转悲再到乐， 线索的起伏形成文章的波澜。作者由游起兴，由 景生情，由情入理。文章开始的写景，与作者超 然豁达的心境相映成趣，也为下文的抒情，议论 奠定了基础，而哲理的简述，则画龙点睛，道明 本文的主旨，表达了苏轼豁达乐观的处世态度。 艺术特征——“以文为赋” 本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情 韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了 赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的 是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵， 又有散文的透辟理意。 积累名句 选择你喜欢的语句，反复朗读背诵，并把 它默写下来。 例如： “清风徐来，水波不兴” “如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝 如缕” “取之无禁，用之不竭” …… 延伸阅读 后赤壁赋