Transcript 舜发于畎亩之中

《孟子》二章
青蛙在开水里逃生
青蛙在温水里死亡
舜发于畎亩之中
选自《孟子•告子下》
•夯实基础
•链接中考
•拓展延伸
夯实基础
文学常识
选自《孟子 告子下》
孟子，战国时期思想家、教育家
继孔子之后儒家学派又一位著名的
代表人物，被尊为“亚圣”
背诵全文
熟练背诵重点段
天将降大任于是人也，必先
_________,________,______
__,空乏其身，_________,所以
动心忍性，___________。
注意字形
舜
畎
傅说
版筑
胶鬲
行拂乱
曾益
衡于虑
而后作
拂士
本文的通假字
曾益其所不能。
困于心，衡于虑
入则无法家拂士。
按照例句翻译下列蓝色的字。
例：必先苦其心志。
译：一定使他的内心感到痛苦。
1）劳其筋骨。
译：使……劳累
2）饿其体肤。
译：使……经受饥饿
与这些词相似的还有
空乏
乱
动
忍
降大任：责任、担子
人恒过：常常
犯错
而后作：奋起，有所作为
征于色：反映
而后喻：了解
入则无法家拂士：在里面，指国内
出则无敌国外患者：在外面，指国外
重点句子翻译
• 1、所以动心忍性，曾益其所
不能。
• 2、困于心衡于虑而后作，征
于色发于声而后喻。
• 3、生于忧患而死于安乐也。
• 1、用以使他内心惊动，性情坚忍，
增加他所不具备的才能。
• 2、内心窘迫，思虑阻塞，然后才
能有所作为。（一个人的想法，只
有）从脸上显露出来，在吟咏叹息
声中表达出来，然后才能为人们所
了解。
• 3、困苦祸患能激励人奋进，安逸
享乐使人沉沦。
中考链接
2009济宁中考题：
【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征
于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国
外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孟子少时诵，其母方织。孟辍然中止，乃复进
其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰
“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自
是之后，孟子不复喧矣。
（选自
《韩诗外传》卷九）
【注】1、诵：背诵。 2、方：正在。 3、辍然：突然
中止的样子。辍，停止，废止。 4、喧：遗忘。 5、
引：拿来
1、解释下列红色的词语。（考点：准确解释重点
词）
（1）人恒过然后能改。________
（2）其母引刀裂其织________
2、翻译下列句子。（考点：准确翻译句子）
（1）生于忧患，死于安乐。
_______________________________
（2）自是之后，孟子不复喧矣。
___________________________________
3、【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
4、你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独
特的地方？这个故事说明了什么道理？
拓展延伸
猜猜她是谁
宋代著名的女词人
号易安居士
金兵入侵，她被迫做了亡国奴，辗
转逃难的过程中丈夫去世，从此孤
苦无依，终老他乡。
她的《声声慢》如泣如诉，感人至深。
猜猜他是谁
• 他出生于战国时代。
• 他深爱着自己的故土——楚国。
• 他性情耿直一心为国却遭小人谗
言，被君王疏远，被逐出都城，
流放他乡。
• 他的浪漫主义抒情诗《离骚》千
百年来传唱不衰。
猜猜他是谁
• 他是战国时期著名的军事家。
• 田忌赛马、围魏救赵的典故都与
他有关。
• 他被师弟嫉妒、陷害，被处以膑
刑——挖去膝盖骨。
• 以自己的学识和作战经验凝聚心
血作成一部泽被后世的《兵法》。
仿写练习
若无颠沛流离的考量，何来李清照
如泣如诉的《声声慢》？
_________________________？
若无多舛命运的打击，何来孙膑泽
被后世的《兵法》？
困境中他们不屈服不沉沦，祸患里
他们不放弃不退缩，他们成就了自己
也支撑了我们这个民族的不屈灵魂！
若无冤屈流放的磨砺，
何来屈原荡气回肠的
《离骚》？
课后作业
1、默写课文《舜发于畎亩之中》（必做）
2、你是如何在逆境中披荆斩棘达到成功的，以真
情写出自己的感悟，200字左右的生动片段描写
即可。可以 发到邮箱[email protected]
（选做）