ENTREGA DE INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS 3º E.S.O.
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Transcript ENTREGA DE INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS 3º E.S.O.
COLEGIO SALESIANO
SAN JUAN BAUTISTA
Entrega de Informes
Psicopedagógicos
4º E.S.O.
Curso 14/15
Departamento de Orientación
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
¿A QUIÉN?
PADRES
PROFESORES/AS
ALUMNOS/AS
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
FUNCIONES
INFORMAR
Se trata de un dato más que se añade a otro tipo de
informaciones aportadas desde diversas fuentes (TUTOR,
FAMILIA, ALUMN@, …)
PREVENIR - DETECTAR
Posibles dificultades de todo tipo
integración social, adaptación personal …)
(aprendizaje,
ORIENTAR
A padres, profesores y alumn@s para la prevención o
bien en el caso de que aparezca cualquier tipo de
problemática, orientar acerca de posibles soluciones.
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
FUNCIONES
ORIENTAR
Al alumnado en su toma de decisión académicaprofesional. Es una información clave para el proceso de
Orientación Académica y Profesional desarrollado en 3º y
4º E.S.O.
SEGUIMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
Ayuda a garantizar un seguimiento psicopedagógico a lo
largo de toda la escolaridad.
OBJETIVO EXCLUSIVAMENTE
PSICOPEDAGÓGICO
DATOS VÁLIDOS ÚNICAMENTE EN
UN CONTEXTO ESCOLAR (NUNCA
CLÍNICO )
REFLEJA UNA SITUACIÓN ACTUAL;
NO PRESUPONE EN NINGÚN CASO LA
EVOLUCIÓN FUTURA
PRUEBAS APLICADAS
• EFAI
(Evaluación Factorial
Aptitudes Intelectuales)
• PP-M
(Cuestionario
Profesionales)
de
de
las
Preferencias
CRITERIOS ORIENTATIVOS DE
CLASIFICAICÓN DE LAS PUNTUACIONES
Percentil (PER)
Nivel
CI (Cociente
Intelectual)
99
98
Muy alto
130-160
93
Alto
121-130
83
Medio-alto
111-120
70
50
30
Medio
91-110
17
Medio-bajo
81-90
7
Bajo
71-80
2
Muy bajo
40-70
FACTORES EXPLORADOS
BATERÍA EFAI-3
• INTELIGENCIA GENERAL (IG)
• INTELIGENCIA VERBAL (IV)
• INTELIGENCIA NO VERBAL (INV)
• SUBTEST DE APTITUDES:
APTITUD ESPACIAL (E)
APTITUD NUMÉRICA (N)
RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
APTITUD VERBAL (V)
• RAPIDEZ (RA)
• EFICACIA (EF)
INTELIGENCIA
GENERAL (IG):
Evalúa la capacidad actual del alumno para resolver
ágilmente distintos tipos de problemas que pueden implicar
aspectos verbales, numéricos o conceptos abstractos y
simbólicos.
En general, refleja su agilidad y aptitud para razonar y
establecer juicios, comprender relaciones y emplear
eficazmente el conocimiento adquirido.
Puede predecir su potencial para
conocimientos de un modo ágil y efectivo.
adquirir
nuevos
INTELIGENCIA VERBAL (IV):
Es la capacidad actual del alumno para razonar, resolver
problemas y trabajar con contenidos que tengan un
importante Componente Cultural (símbolos verbales y
numéricos).
INTELIGENCIA NO VERBAL (INV):
Capacidad actual del alumno para manipular espacialmente y
razonar con patrones geométricos y figuras; destreza para resolver
problemas con contenidos figurativos y simbólicos.
Refleja la Capacidad Visoperceptiva, Analítica y Lógica del alumno.
* SUBTEST DE APTITUDES:
APTITUD ESPACIAL (E)
APTITUD NUMÉRICA (N)
RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
APTITUD VERBAL (V)
APTITUD ESPACIAL (E):
Es la capacidad y agilidad para imaginar mentalmente
movimientos y transformaciones de un objeto en el
espacio.
ESTUDIOS CON DIBUJO TÉCNICO, RAZONAMIENTO
ESPACIAL (ARQUITECTURA, INGENIERÍAS, BELLAS
ARTES, DISEÑO, CICLOS FORMATIVOS
TECNOLOGÍA…)
RAZONAMIENTO ABSTRACTO (R)
Representa la capacidad y agilidad actual del
alumno para establecer vínculos entre diversos
elementos y descubrir las relaciones existentes en el
seno de conjuntos abstractos complejos.
Se relaciona con la Capacidad de Razonamiento
Lógico y la flexibilidad para resolver cuestiones de
tipo lógico y abstracto.
ESTUDIOS DEL CAMPO CIENTÍFICO
APTITUD VERBAL (V)
Facultad para Comprender las sutilezas de la
lengua y manejar correctamente los datos verbales.
ESTUDIOS CON IMPORTANTE CARGA DE
RAZONAMIENTO VERBAL (FILOSOFÍA, CIENCIAS
SOCIALES, BIOLOGÍA, PSICOLOGÍA…)
SUBTEST DE MEMORIA (M):
Evalúa la capacidad para retener y consolidar nueva
información en la Memoria a Corto-Medio Plazo y
recordarla posteriormente de un modo fluido.
RAPIDEZ (RA) Y EFICACIA (EF):
Medimos Rapidez y Eficacia como datos que pueden
ser útiles en una orientación escolar individualizada.
Podemos establecer las siguientes categorías:
Alumnos Rápidos y Eficaces: pueden indicar muy buena
inteligencia, acceso rápido y adecuado a la información y
procesamiento rápido y adecuado de la misma...
- Alumnos Rápidos e Ineficaces: baja capacidad de
razonamiento, no aprovechamiento del tiempo estipulado
para el trabajo, escasa concentración y/o escasa
perseverancia para resolver problemas...
- Alumnos Lentos y Eficaces: excesiva autocomprobación de
las respuestas, exceso de perfeccionismo, tenacidad ante
dificultades intelectuales, escasa flexibilidad mental...
- Alumnos Lentos e Ineficaces: mucha dificultad para el
razonamiento, excesiva falta de concentración, desinterés
por el trabajo intelectual...
-
PP-M
(PREFERENCIAS PROFESIONALES)
Se sondean los intereses profesionales del alumno/a
mediante una prueba de sondeo.
Se incide de manera más específica en sus gustos y
preferencias académicas y profesionales, dato que nos
será de gran utilidad para ayudarle a tomar la decisión de
elección.
MUCHAS GRACIAS
Departamento de Orientación