Transcript שאלות רפלקטיביות לסיום תהליך למידה / הוראת נושא מטרות - d

‫‪Terry Wilson‬‬
‫ואם לאחר שנתיים‪...‬‬
‫תלמיד המב"ר שלכם היה פונה אליכם ומצביע(?!) על‬
‫חסר שבו‪,‬‬
‫מה הייתם אומרים (אולי‪ ,‬רוצים לומר) לו שעשיתם‬
‫(שרציתם לעשות)‬
‫כדי לאפשר לו להצמיח פרחים‪....‬‬
‫שאלות רפלקטיביות לסיום תהליך למידה ‪ /‬הוראת נושא‬
‫מטרות מרכזיות‬
‫• להמחיש לתלמיד את התהליך שעבר ‪ -‬מאיזה נקודה התחיל? כמה התקדם?‬
‫מה הפיק במהלך הלמידה? אילו תובנות יש לו עתה בעקבות תהליך הלמידה וכד'‪.‬‬
‫• לאפשר למורה להתייחס גם היא לתהליך שעבר התלמיד‪ ,‬כפי שרואה אותו ‪ -‬נקודות אור‪,‬‬
‫נקודות חוזק‪ ,‬נקודות קושי וחולשה‪ ,‬קפיצות דרך‪ ,‬אתגרים ומשימות בהן עמד התלמיד וכד'‪.‬‬
‫• לטיוב תהליכי למידה‪-‬הוראה בהמשך‪.‬‬
‫הצעות לאופני תשאול‬
‫• המורה יבחר שאלות המתאימות למוקדים עליהם חשוב לו לקיים רפלקציה (בכיתה המסוימת‪,‬‬
‫לסיום תהליך מסוים) והתומכות בהשגת מטרות נוספות שהציב לעצמו בסיכום תהליך למידה ‪ /‬הוראת נושא‪.‬‬
‫המורה יציג השאלות לדיון משותף בכיתה‬
‫או‬
‫יגבש שאלון עליו יענה כל תלמיד בכתב ובאופן אישי‪.‬‬
‫• ניתן לתת לתלמידים מלאי שאלות ולאפשר לכל תלמיד לבחור לעצמו שאלות רפלקטיביות‪,‬‬
‫עליהן משמעותי עבורו להשיב – בדיון משותף ו‪/‬או בשאלון אישי‪.‬‬
‫• רצוי כי המורה ייבחר מפעם לפעם לקיים‪ ,‬ביוזמת המורה או ביוזמת התלמיד‪ ,‬מפגשים פרטניים לשיחה עם‬
‫• התלמיד על תשובותיו לשאלות הרפלקטיביות ‪ -‬תוכנם ומשמעותם להמשך תהליך הלמידה‪.‬‬
‫• ניתן לקיים רפלקציה כפעילות משחקית בכיתה‪ .‬המורה יכתוב‪ ,‬על דפנות קובייה‪ ,‬שאלות רפלקטיביות על פי‬
‫• בחירתו‪ .‬כל תלמיד בתורו מטיל הקובייה ועונה במליאה על השאלה הכתובה בדופן הגלוי של הקובייה‪.‬‬
‫שאלות אפשריות‬
‫• מה התחושה המרכזית שלך בסיום?‬
‫•האם הנושא הנלמד דיבר אליך ‪ /‬עניין אותך?‬
‫•אילו דברים חדשים למדת שלא היו ידועים לך קודם – על הנושא? על עצמך? על ‪?...‬‬
‫•מה מתוך הדברים שלמדת אתה חווה כרלוונטיים עבורך?‬
‫•באילו קשיים נתקלת? מה‪ ,‬בראיה שלך‪ ,‬גרם לקשיים אילו? עם אילו קשיים התמודדת וכיצד?‬
‫• על מה בתהליך הלמידה היית מוותר? ‪ /‬מה בתהליך הלמידה היה הכי משמעותי עבורך?‬
‫•אילו שאלות חדשות מתעוררות בך בעקבות הלמידה?‬
‫•האם נותרו מבחינתך היבטים בלתי ברורים? מהם? ממה לדעתך נובע הקושי בהבנתם?‬
‫•מהן הניסויים ‪ /‬הפעילויות מהם נהנית ביותר? הכי מצאו חן בעיניך? מדוע?‬
‫•אילו הישגים אתה חושב שהשגת בסיום התהליך?‬
‫•תן המלצה אחת למורה לגבי דרכי ההוראה של הנושא‬
‫•תן המלצה אחת לחבר לגבי דרכי למידה מועדפות של הנושא‬
‫•על ממה מה שנלמד הייתי רוצה לחזור ולחזק?‬
‫• איזו מטרה לשיפור אתה מציב לעצמך?‬
‫•על מה תשים דגש בהתמודדות שלך בהמשך?‬
‫דף רפלקציה למבחן‬
‫למילוי על ידי התלמיד לאחר החזרת מבחן‬
‫תלמיד יקר !‬
‫דף הרפלקציה נועד לסייע לך לבדוק את ביצועיך במבחן הבדוק שקיבלת זה עתה‪.‬‬
‫תשומת לבך במילוי דף הרפלקציה ומתן מענה מלא ואוטנטי לשאלות להלן‪ ,‬יסייע לך לשפר הישגיך במבחנים הבאים‬
‫ויקנה לך ______________ נק' בציון המבחן‬
‫מלא את דף והחזר אותו בצרוף המבחן עד לתאריך _____‬
‫מה היתה הרגשתך המרכזית כשקיבלת חזרה את המבחן ?‬
‫איזה שאלה היתה לך הקלה ביותר‬
‫מדוע ?‬
‫? _____________________________‬
‫על אילו מהשאלות (או סעיפים) ענית בהצלחה (קיבלת את כול או מרבית הנקודות) ?‬
‫ציין רק את מספרי השאלות (סעיפים)‬
‫מה לדעתך סייע לך לענות דווקא על שאלות (סעיפים) אילו נכון ?‬
‫איזה שאלה היתה לך הקשה ביותר ?‬
‫מדוע ?‬
‫באילו שאלות (או סעיפים) טעית ?‬
‫ציין רק את מספרי השאלות (הסעיפים)‬
‫____________‬
‫בחר שלוש טעויות שונות‬
‫הסבר‪ ,‬במה טעית או למה טעית ?‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫במבחן נבדקו המיומנויות הבאות‬
‫מספר שאלה __________ פרוט המיומנות _____________________‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ציין באילו מהמיומנויות המפורטות לעיל אתה זקוק לתרגול נוסף‬
‫המבחן בדק גם ידע ומושגים‬
‫באילו מן הנושאים אליהם נשאלת במבחן אתה זקוק לחזרה נוספת ?‬
‫מה אתה צריך לשפר ולשנות על מנת להצליח יותר במבחן הבא ?‬
‫________________________________________________‬
‫תודה על שיתוף הפעולה‬