ידיד רובין

Download Report

Transcript ידיד רובין

‫הנחיות לתלמיד‬
‫פרק ראשון‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫שמור קובץ זה בתיקייה שלך בשם "הנופים של ידיד רובין"‪.‬‬
‫עבור למצב תצוגה (לחיצה על ‪ F5‬במקלדת‪ ,‬או על ה"מסך" בסרגל‬
‫התחתון)‬
‫בשקופית העבודה שלפניך מספר הגדרות למושג "נוף" מתוך‬
‫‪.‬‬
‫נסח הגדרה חדשה למושג "נוף" על בסיס ההגדרות שקראת‪ ,‬בשקופית‬
‫העבודה המופיעה למטה‪:‬‬
‫"נוף בשבילי הוא‪ /...‬נוף לדעתי הוא‪....‬‬
‫א‪ .‬נוף י ול להתחלק לשתי קבוצות‪ .‬קבוצה אחת של נוף טבעי‪ ,‬אותו יצר הטבע‬
‫ונראה לעיניים בתור יערות‪ ,‬נוף הררי‪ ,‬נוף אקזוטי ו דומה‪.‬‬
‫קבצה אחרת של נוף י ולה להיות נוף מלא ותי‪ ,‬שהוא בעצם נוף שנוצר ע"י‬
‫האדם‪ ,‬דברים שהם ונראה לעיננו מבנים‪ ,‬בישים‪ ,‬גורדי שחקים ו ו ‪.‬‬
‫בשבילי נוף הוא ל דבר שניתן לראות מרחוק‪ ,‬נוף ל שהוא שאני רואה מרחוק‬
‫ואת רובו‪ ,‬ולא מקרוב בפרטי פרטים‪.‬‬
‫ב‪ .‬נוף הוא מראה הטבע ‪ ,‬המשתרע לעין המשקיפה ממקום גבוה או ממרחק‪ .‬הוא‬
‫מבטא את התנהגות החיים וצורת פני השטח‪ .‬הנוף ולל יצורים חיים ‪ :‬בני אדם ‪,‬‬
‫בעלי חיים צמחים‪.‬‬
‫ג‪ .‬נוף בשבילי הוא‬
‫נווה מדבר‪ ,‬חולות‪.‬‬
‫מה פריטים ביחד שבונים דבר אחיד‬
‫מו מדבר שבו יש עצים‪,‬‬
‫לחזרה למצגת לחץ על החלונית בראש השקופית‪ ,‬או סגור השקופית‬
‫‪3‬‬
‫לחץ ל תיבה‬
‫בשקופית העבודה‬
‫לפניך מגוון צילומי נוף‪.‬‬
‫מהם שלושת הצילומים‬
‫המתארים "נוף" בצורה‬
‫המדויקת ביותר‬
‫לדעתך?‬
‫‪3‬‬
‫• ציין את מספרם‬
‫• הסבר את הסיבה‬
‫לבחירתך ב ל‬
‫צילום‪.‬‬
‫•‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫•‬
‫לחזרה למצגת לחץ על החלונית בראש השקופית‪ ,‬או סגור השקופית‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫פרק שני‬
‫‪5‬‬
‫ללא שם‪ ,‬שמן על בד‪,‬‬
‫‪ 130X130‬ס"מ‪,2007 ,‬‬
‫גלריה "שלוש"‬
‫‪6‬‬
‫ענה על ל שאלה בהמש ה‪:‬‬
‫‪ .1‬איזה צבעים אתה רואה ביצירה?‬
‫‪.2‬‬
‫תוב אילו פרטים אתה רואה ביצירה‪ .‬ציין שלושה לפחות‪:‬‬
‫‪ .‬ציין ליד ל פרט שציינת את צבעו‪.‬‬
‫‪ .4‬מהם הפרטים במר ז היצירה ומה צבעם?‬
‫‪ .5‬מה מופיע בחלק העליון של היצירה?‬
‫‪ .6‬מה מופיע בחלק התחתון של היצירה?‬
‫‪ .7‬מהם לדעתך הפרטים החשובים ביותר ביצירה? מדוע?‬
‫‪ .8‬האם לדעתך הת וון הצייר לצייר את הפרטים פי שהם מופיעים במציאות? הסבר‪.‬‬
‫לחזרה למצגת לחץ על החלונית בראש השקופית‪ ,‬או סגור השקופית‬
‫‪7‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.15‬‬
‫) הדומה‬
‫בחר צילום אחד (‬
‫ביותר לדעתך ליצירתו של ידיד רובין‪,‬‬
‫העתק והדבק אותו לצד יצירתו של רובין‪.‬‬
‫ציין עוד שלושה דברים לפחות דומים ו‪/‬או‬
‫ציין עוד שלושה דברים לפחות דומים ו‪/‬או שונים‬
‫שונים בין הציור לצילום‪:‬‬
‫בין הציור לצילום‪:‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪))2‬‬
‫‪2‬‬
‫))‬
‫הדבק כאן‬
‫הדבק כאן‬
‫‪8‬‬
‫‪11‬‬
‫סגנונו הייחודי של הצייר ידיד רובין נקרא סגנון נאיבי‪.‬‬
‫לפניך הגדרה למושג אמנות נאיבית‪:‬‬
‫אמנות נאיבית מצטיינת בסגנון ילדותי ופשוט‪.‬‬
‫מתאפיינת בדרך לל בצבעים פשוטים ובולטים‪ .‬מו‬
‫(נפח ועומק)‪.‬‬
‫ן‪ ,‬אין בה שימוש ב ללי‬
‫לעתים יש באמנות זו תיאורים המתייחסים למציאות‬
‫המו רת מחיי היומיום‪.‬‬
‫מתוך אנציקלופדיית ‪YNET‬‬
‫קרא את הקטע וענה על השאלות הבאות‪:‬‬
‫קרא את הקטע ו תוב במילים שלך‪:‬‬
‫מאפייני‬
‫הםמהם‬
‫מה ‪.1‬‬
‫הנאיבי?של ידיד רובין על‬
‫הציורביצירתו‬
‫המר זיים‬
‫הנושאים‬
‫פי קטע המידע הנ"ל?‬
‫‪ .17‬מהם מאפייני סגנון האמנות הנאיבית המופיעים‬
‫ביצירתו של ידיד רובין?‬
‫‪9‬‬
‫שימוש רב בתבניות וצורות החוזרות על עצמן‪ .‬צורה‬
‫אחת או יותר החוזרת על עצמה ויוצרת דגם‪.‬‬
‫שימוש בצבעים חזקים‪ .‬צבעים הנראים עזים ומבריקים ‪.‬‬
‫דגש על קווי מתאר‪ .‬קווי המתאר הם הקווים המגדירים‬
‫את הגבול של האובייקט‪.‬‬
‫ציור שטוח ללא נפח‪ .‬ציור ללא אור וצל וללא תחושה של‬
‫נפח או עומק‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫ציור בסגנון ילדותי‪ .‬ציור בסגנון תמים‪ ,‬הנראה מעשה‬
‫ידי ילד‪ ,‬ללא פרטים ובקווים פשוטים‪.‬‬
‫אחדאחד‬
‫לכללכל‬
‫בעמודה זו‬
‫היצירה‬
‫‪8‬‬
‫בעמודה זו‬
‫מתוךהיצירה‬
‫דוגמאמתוך‬
‫הבאדוגמא‬
‫‪ ..18‬הבא‬
‫על על‬
‫לסמן‬
‫ביכולתך‬
‫לסמן‬
‫כך‪,‬ביכולתך‬
‫לשםכך‪,‬‬
‫מהמאפיינים‪.‬לשם‬
‫מהמאפיינים‪.‬‬
‫החלק‬
‫אתאת‬
‫לגזור‬
‫במילותיךאואו‬
‫החלק‬
‫לגזור‬
‫לכתובבמילותיך‬
‫היצירה‪,‬לכתוב‬
‫היצירה‪,‬‬
‫המתאים‬
‫המתאים‬
‫שימוש רב בתבניות וצורות‬
‫החוזרות על עצמן‪ .‬צורה אחת או‬
‫יותר החוזרת על עצמה ויוצרת דגם‪.‬‬
‫שימוש בצבעים רוויים ועזים‪ .‬צבע‬
‫רווי נראה עז ומבריק (צבע בלתי רווי‬
‫נראה דהוי ו"מלוכלך"‪ .‬אפור‪ ,‬לדוגמה‪,‬‬
‫הוא צבע נטול רוויה לחלוטין) ‪.‬‬
‫דגש על קווי מתאר‪ .‬קווי המתאר הם‬
‫הקווים המגדירים את הגבול של‬
‫האובייקט‪ .‬במקרה זה‪ ,‬הדמויות‪.‬‬
‫ציור מוטיבים שטוחים ללא נפח‪.‬‬
‫ציור המוטיבים ללא אור וצל וללא‬
‫תחושה של נפח או עומק‬
‫ציור בסגנון ילדותי‪ .‬ציור בסגנון‬
‫תמים‪ ,‬הנראה כמעשה ידי ילד‪ ,‬ללא‬
‫פרטים ובקווים פשוטים‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ .18‬הבא דוגמא מתוך היצירה בעמודה‬
‫השמאלית‪ .‬לשם ך‪ ,‬בי ולתך לסמן על‬
‫היצירה‪ ,‬ל תוב במילותיך או לגזור את‬
‫החלק המתאים‬
‫‪ .19‬זהה וציין שתי‬
‫דוגמאות מתוך רשימת‬
‫מאפייני הציור הנאיבי‪,‬‬
‫ביצירה של רובין‬
‫המופיעה לפניך‬
‫ענה‪:‬‬
‫הכנס טקסט כאן‬
‫ראובן רובין‪ ,‬ללא שם‪ ,2008 ,‬שמן על בד‪X100 90 ,‬ס"מ‬
‫‪12‬‬
‫פרק שלישי‬
‫‪13‬‬
‫‪ .20‬מדוע יצירת נוף זו‬
‫אינה עונה על מאפייני‬
‫הסגנון הנאיבי?‬
‫‪ .21‬במה שונה יצירה זו‬
‫מיצירתו של רובין?‬
‫ענה‪:‬‬
‫מאיר פיצ'חדזה‪ ,‬אניה בנוף‪ ,‬שמן על בד‪ 60X50 ,‬ס"מ‬
‫‪14‬‬
‫פרק רביעי‬
‫‪15‬‬
‫באר ‪,‬ועוד)‪.‬‬
‫גינה‪(,‬חדר‬
‫בסביבתךבית‪,‬‬
‫בית‪-‬הספר‪,‬‬
‫בעולם‪ ,‬בגוגל)‪.‬‬
‫הרחוקה‬
‫• בחר נוף בסביבתך הקרובה‪( ,‬או‬
‫• תאר את הנוף על פרטיו‪ .,‬במילים שלך‪.‬‬
‫דיגיטלית‬
‫פלסטית‪/‬‬
‫אמנות‬
‫באמצעות‬
‫משלךאישי‬
‫יצירת נוף‬
‫תכנן‪/‬צור‬
‫• תאר‬
‫ממאפייני הציור‬
‫באילו‬
‫תשתמש‪,‬‬
‫צבעים‬
‫כתוב באילו‬
‫ציור נוף‬
‫לעומת הנוף‬
‫ביצירתך‬
‫שינית את‬
‫הנאיביכיצד‬
‫• כתוב‬
‫שבחרת?האם תשתמש‬
‫בצבעים חזקים?‬
‫תשתמש‬
‫הנוףהאם‬
‫ביצירתך‪,‬‬
‫תשתמש‬
‫מתאר?לצייר את יצירת הנוף שלך בסגנון נאיבי?‬
‫בקווי בחרת‬
‫• האם‬
‫הסגנון הנאיבי‬
‫ליצירתך‬
‫מאפיינים יש‬
‫תאר‬
‫צור אם‬
‫•‬
‫במחשב)‪.‬‬
‫ובמה נייר או‬
‫ציור על‬
‫לבחירתך (‬
‫אילובטכניקה‬
‫משלך‬
‫כן‪,‬נוף‬
‫יצירת‬
‫•‬
‫בא לידי ביטוי?‬
‫• אם לא‪ ,‬במה שונה יצירת הנוף שלך מיצירה בסגנון נאיבי?‬
‫‪16‬‬
‫‪20‬‬
‫שם התלמיד‪ ,‬שם היצירה‪ ,‬טכניקה‪ ,‬שנה‬
‫‪17‬‬
‫‪21‬‬