Transcript מצגת של PowerPoint

‫מושג כוללני‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג כוללני‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫יפה גונדה‪-‬קרן‪ ,‬יולי ‪2005‬‬
‫עודכן‪ :‬יוני ‪2012‬‬
‫מושג מפתח ‪ /‬מושג על‬
‫מתוך‪ :‬חינוך החשיבה‪ ,‬מכון ברנקו וייס‪ ,‬לטיפוח החשיבה‪ ,‬אוקטובר ‪1996‬‬
‫מהי למידה משמעותית ?‬
‫מבחינה בין‪:‬‬
‫למידת שינון‬
‫למידה משמעותית‬
‫מתרחשת‬
‫כאשר נוצרים‬
‫היא‬
‫קשרים‬
‫בלמידה כזו לא נוצרים‬
‫למידה כזו‬
‫אינה נשמרת ב‪...‬‬
‫בין‬
‫ידע קודם‬
‫שרירותית‬
‫ידע חדש‬
‫זיכרון לטווח ארוך‬
‫מרכיבים‬
‫ביחד‬
‫מערכת מושגים‬
‫ניתנת‬
‫לייצוג בעזרת‬
‫מפת מושגים‬
‫יעילה לאיתור‬
‫תפיסות שגויות‬
‫מהי למידה משמעותית ?‬
‫תהליך‬
‫הטמעה‬
‫של ידע‬
‫אינטראקציה‬
‫בין ידע קודם‬
‫וידע חדש‬
‫שכתוצאה ממנה‬
‫משתנה המבנה‬
‫המטמיע‬
‫ידע חדש נקשר‬
‫לידע קודם‬
‫(גופי הידע הקודם‬
‫= מבנים מטמיעים‬
‫(‪subsumers‬‬
‫התאמה‬
‫עריכת חומרי‬
‫למידה בצורה‬
‫משמעותית‬
‫(לדעת אוזובל‬
‫– מן הכלל אל הפרט)‬
‫מהי למידה משמעותית ?‬
‫מתוך‪ :‬חינוך החשיבה‪ ,‬מכון ברנקו וייס‪ ,‬לטיפוח החשיבה‪ ,‬אוקטובר ‪1996‬‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫כלי גרפי לייצוג ידע או תהליכי למידה‬
‫סכימה המורכבת ממושגים מתחום תוכן מסוים‬
‫כלי ליצירת קשרים משמעותיים בין מושגים‬
‫על‪-‬ידי היגדים‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫‪ ‬מושגים‬
‫‪ ‬מושגי‪-‬על‬
‫משפטי‬
‫קשר‬
‫ארגון‬
‫הירארכי‬
‫כיווניות‬
‫חצים‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫השמנה בראי האבולוציה‬
‫בשל הרכבם הכימי‪ ,‬השומנים הם חומר אגירה‬
‫מצוין‪ .‬הם מהווים מקור זמין לאנרגיה‪ ,‬והם גם‬
‫יוצרים שכבת בידוד המגינה היטב הן על הגוף כולו‬
‫והן על איברים ועל רקמות שונים בתוכו‪ .‬כל‬
‫בעלי‪-‬החיים‪ ,‬והאדם בכללם‪ ,‬התפתחו במהלך‬
‫מיליוני שנים של אבולוציה בתנאים של מחסור‬
‫מתמיד במזון‪ .‬בטבע‪ ,‬המחסור הוא מצב רגיל‬
‫ושכיח‪ ,‬ואילו העודף נדיר ביותר‪...‬‬
‫מתוך‪ :‬הזנה‪/‬האוניברסיטה הפתוחה‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫מפקחת על‬
‫הנהלה‬
‫מזכירות‬
‫מפקחת ומדברת עם‪...‬‬
‫עוסקות בענינים מנהליים של‪:‬‬
‫מורים‬
‫מלמדים‬
‫הורים‬
‫מתעניינים‬
‫ומשגיחים על‬
‫תלמידים‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪E‬‬
‫‪H‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬
‫‪B‬‬
‫‪E‬‬
‫‪H‬‬
‫‪A‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫המושג הכוללני ביותר ‪-‬‬
‫מושג מפתח ‪ /‬מושג על‬
‫מושג כולל‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג כולל‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מהי מפת מושגים ?‬
‫יצורים חיים‬
‫מתחלקים ל‪:‬‬
‫חד תאיים‬
‫רב תאיים‬
‫הם יצורים מקבוצת‬
‫משפט קישור‬
‫צמחים‬
‫בעלי חיים‬
‫דוגמאות‬
‫כגון‪:‬‬
‫אורן‬
‫ירושלים‬
‫דרדר‬
‫כחול‬
‫אצות‬
‫פיל‬
‫אמבה‬
‫סנדלית‬
‫יצורים חיים‬
‫יכולים להיות‬
‫יכולים להיות‬
‫בעלי חיים‬
‫הן בעלות‬
‫כגון‬
‫צמחים‬
‫מים‬
‫מכילים‬
‫מכילים‬
‫מים‬
‫עשויים מ‪-‬‬
‫יכולים‬
‫להימצא ב‪-‬‬
‫מצבי צבירה‬
‫כמו‬
‫נוזל‬
‫מולקולות‬
‫כמו‬
‫גז‬
‫מוצק‬
‫מושגים‪:‬‬
‫מולקולות‬
‫הנמצאות‬
‫ב‪-‬‬
‫תנועה‬
‫יכולים‬
‫להיות ב‪-‬‬
‫נמצאים‬
‫ב‪-‬‬
‫יצורים חיים‬
‫מואצת ע"י‬
‫קובעת‬
‫חימום‬
‫מצבי צבירה‬
‫תנועה‬
‫מואצת‬
‫ע"י‬
‫חימום‬
‫יצורים חיים‬
‫מולקולות‬
‫בעלי חיים‬
‫כמו‬
‫כמו‬
‫בעלי חיים צמחים‬
‫צמחים‬
‫מוצק‬
‫מים‬
‫תנועה‬
‫מצבי צבירה‬
‫נוזל‬
‫מתוך‪ :‬מיפוי מושגים ככלי עזר בהוראת ביולוגיה‪/‬ד"ר דובה יעקובי‪ ,‬הד החינוך‬
‫כמו כמו‬
‫נוזל‬
‫גז‬
‫חימום‬
‫כמו‬
‫גז‬
‫מוצק‬
‫התופעה של הימצאות אנזימים המזרזים‬
‫הפיכה של סוכרים עודפים לשומנים‬
‫נראית כמעט כאילו מישהו רצה להתעלל‬
‫בנו במכוון‪ .‬למעשה‪ ,‬תופעה זו מבטאת‬
‫תהליך חשוב מאוד שהתרחש במהלך‬
‫האבולוציה ותרם תרומה נכבדה ליכולת‬
‫ההישרדות של בעלי – החיים‪ ,‬לרבות‬
‫האדם‪.‬‬
‫הנושא‪:‬‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫גיל‬
‫הדרישה לפי‬
‫זכויות של מי?‬
‫אין פנסיה‬
‫גיל האישה‬
‫גיל האישה‬
‫פנסיה‬
‫האם עובדת‬
‫פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫בין ‪ 65‬ל‪70-‬‬
‫לא‬
‫אין פנסיה‬
‫כן‬
‫מצב האישה‬
‫פנסיה‬
‫פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫חלקי הצמח‬
‫ותכונותיהם‬
‫שם הצמח‬
‫השורש‬
‫היכן הוא נעוץ?‬
‫הענפים והגבעולים‬
‫הצבע‬
‫העובי‬
‫פני הקליפה‬
‫העלים‬
‫הצבע‬
‫צד עליון‬
‫צד תחתון‬
‫העובי‪ ,‬בשרניות‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫הפרי‬
‫הצבע‬
‫הגודל (גדול ‪ /‬קטן מזרע החמנית)‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫זית אירופי‬
‫דבקון הזית‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫קשרים בין האורן‪ ,‬הטוואי והאורניה‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫מגדיר לזיהוי סוגי אורן‬
‫עץ עם עלים מחטניים ירוקים‬
‫העלים המחטניים בזוגות‬
‫העלים המחטניים בשלשות‬
‫העלים דקים‬
‫העלים מעובים‬
‫העלים דקים‬
‫גון העלים ירוק בהיר‬
‫גון העלים ירוק‬
‫גון העלים ירוק כהה‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 6-15-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪10-12-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 20-30-‬ס"מ‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫צד מתודולגי‬
‫צד תיאורטי‬
‫‪FOCUS‬‬
‫‪QUESTION‬‬
‫שאלת‬
‫המחקר‬
‫המרכזית‬
‫‪VALUE CLAIMS‬‬
‫טענות ערכיות‬
‫‪KNOWLEDGE CLAIMS‬‬
‫הצהרות ידע‬
‫‪TRANFORMATIONS‬‬
‫נתונים מעובדים‬
‫‪THEORY‬‬
‫תיאוריה‬
‫‪PRINCIPLES‬‬
‫עקרונות‬
‫‪CONCEPTS‬‬
‫מושגים‬
‫‪RECORDS‬‬
‫תוצאות‪ ,‬נתונים גולמיים‬
‫על פי ספרם של גווין ונובק‪"-‬למידה אודות לימוד"‬
‫‪OBJECTS / EVENTS‬‬
‫אירועים ‪ /‬עצמים‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫פה‬
‫מעבר בוושט‬
‫קיבה‬
‫תריסריון‬
‫מעי דק‬
‫מעי גס‬
‫מעי ישר והחוצה‬
‫דרך פי הטבעת‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫מושג מפתח ‪ /‬מושג על‬
‫מושג כולל‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג כולל‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג מפורט‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫‪ ‬טקסט הכולל מושגים שטוחים‬
‫‪ ‬טקסט המתאר תהליך‬
‫‪ ‬טקסט שאין בו תיאור תהליך‬
‫‪ ‬טקסט הכולל מושגים הירארכיים‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫סימון משפטי מפתח‬
‫התופעה של הימצאות אנזימים המזרזים‬
‫הפיכה של סוכרים עודפים לשומנים‬
‫נראית כמעט כאילו מישהו רצה להתעלל‬
‫בנו במכוון‪ .‬למעשה‪ ,‬תופעה זו מבטאת‬
‫תהליך חשוב מאוד שהתרחש במהלך‬
‫האבולוציה ותרם תרומה נכבדה ליכולת‬
‫ההישרדות של בעלי – החיים‪ ,‬לרבות‬
‫האדם‪.‬‬
‫תקצירים לפי‬
‫נושאים בכרטיסיות‬
‫העלים המחטניים בזוגות‬
‫העלים דקים‬
‫העלים מעובים‬
‫העלים דקים‬
‫גוון העלים ירוק בהיר‬
‫גוון העלים ירוק‬
‫גוון העלים ירוק כהה‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 6-15-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 10-12-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 20-30-‬ס"מ‬
‫אין פנסיה‬
‫הנושא‪:‬‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫פנסיה‬
‫האם עובדת‬
‫פנסיה‬
‫בין ‪ 65‬ל‪70-‬‬
‫כן‬
‫לא‬
‫אין פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫מצב האשה‬
‫פנסיה‬
‫פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫‪FOCUS‬‬
‫‪QUESTION‬‬
‫‪VALUE CLAIMS‬‬
‫טענות ערכיות‬
‫תרשימי זרימה‬
‫פה‬
‫מושג ‪ /‬מפתח ‪ /‬מושג על‬
‫‪THEORY‬‬
‫תיאוריה‬
‫‪PRINCIPLES‬‬
‫עקרונות‬
‫מושג כולל‬
‫מושג כולל‬
‫תריסריון (תחילת‬
‫המעי הדק)‬
‫המעי הדק‬
‫‪TRANFORMATIONS‬‬
‫נתונים מעובדים‬
‫מפות מושגים‬
‫קיבה‬
‫שאלת‬
‫המחקר‬
‫המרכזית‬
‫‪KNOWLEDGE CLAIMS‬‬
‫הצהרות ידע‬
‫הפרי‬
‫הצבע‬
‫הגודל (גדול ‪ /‬קטן מזרע החמנית)‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫מפות‬
‫חתכים‬
‫צד תיאורטי‬
‫זית אירופי‬
‫דבקון הזית‬
‫הענפים והגבעולים‬
‫הצבע‬
‫העובי‬
‫פני הקליפה‬
‫העלים‬
‫צד עליון‬
‫הצבע‬
‫צד תחתון‬
‫העובי‪,‬בשרניות‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫גיל האשה‬
‫צד מתודולגי‬
‫העלים המחטניים בשלשות‬
‫גיל‬
‫שם הצמח‬
‫חלקי הצמח‬
‫ותכונותיהם‬
‫גיל האשה‬
‫דיאגרמות ‪V‬‬
‫עץ עם עלים מחטניים ירוקים‬
‫תרשימי מידע‪/‬ידע‬
‫הדרישה לפי‬
‫זכויות של מי?‬
‫קשרים‬
‫מגדירים‬
‫טבלאות‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫‪CONCEPTS‬‬
‫מושגים‬
‫המעי הגס‬
‫‪RECORDS‬‬
‫תוצאות‪ ,‬נתונים גולמיים‬
‫‪OBJECTS / EVENTS‬‬
‫אירועים ‪ /‬עצמים‬
‫למעי הישר והחוצה‬
‫דרך פי הטבעת‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫שיטות נוספות לארגון ידע‬
‫סימון משפטי מפתח‬
‫התופעה של הימצאות אנזימים המזרזים‬
‫הפיכה של סוכרים עודפים לשומנים‬
‫נראית כמעט כאילו מישהו רצה להתעלל‬
‫בנו במכוון‪ .‬למעשה‪ ,‬תופעה זו מבטאת‬
‫תהליך חשוב מאוד שהתרחש במהלך‬
‫האבולוציה ותרם תרומה נכבדה ליכולת‬
‫ההישרדות של בעלי – החיים‪ ,‬לרבות‬
‫האדם‪.‬‬
‫תקצירים לפי‬
‫נושאים בכרטיסיות‬
‫העלים המחטניים בזוגות‬
‫העלים דקים‬
‫העלים מעובים‬
‫העלים דקים‬
‫גוון העלים ירוק בהיר‬
‫גוון העלים ירוק‬
‫גוון העלים ירוק כהה‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 6-15-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 10-12-‬ס"מ‬
‫אורך העלים‬
‫כ‪ 20-30-‬ס"מ‬
‫אין פנסיה‬
‫הנושא‪:‬‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬
‫פנסיה‬
‫האם עובדת‬
‫פנסיה‬
‫בין ‪ 65‬ל‪70-‬‬
‫כן‬
‫לא‬
‫אין פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫מצב האשה‬
‫פנסיה‬
‫פנסיה‬
‫אין פנסיה‬
‫‪FOCUS‬‬
‫‪QUESTION‬‬
‫‪VALUE CLAIMS‬‬
‫טענות ערכיות‬
‫תרשימי זרימה‬
‫פה‬
‫מושג ‪ /‬מפתח ‪ /‬מושג על‬
‫‪THEORY‬‬
‫תיאוריה‬
‫‪PRINCIPLES‬‬
‫עקרונות‬
‫מושג כולל‬
‫מושג כולל‬
‫תריסריון (תחילת‬
‫המעי הדק)‬
‫המעי הדק‬
‫‪TRANFORMATIONS‬‬
‫נתונים מעובדים‬
‫מפות מושגים‬
‫קיבה‬
‫שאלת‬
‫המחקר‬
‫המרכזית‬
‫‪KNOWLEDGE CLAIMS‬‬
‫הצהרות ידע‬
‫הפרי‬
‫הצבע‬
‫הגודל (גדול ‪ /‬קטן מזרע החמנית)‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫מפות‬
‫חתכים‬
‫צד תיאורטי‬
‫זית אירופי‬
‫דבקון הזית‬
‫הענפים והגבעולים‬
‫הצבע‬
‫העובי‬
‫פני הקליפה‬
‫העלים‬
‫צד עליון‬
‫הצבע‬
‫צד תחתון‬
‫העובי‪,‬בשרניות‬
‫הצורה (ציירו)‬
‫גיל האשה‬
‫צד מתודולגי‬
‫העלים המחטניים בשלשות‬
‫גיל‬
‫שם הצמח‬
‫חלקי הצמח‬
‫ותכונותיהם‬
‫גיל האשה‬
‫דיאגרמות ‪V‬‬
‫עץ עם עלים מחטניים ירוקים‬
‫תרשימי מידע‪/‬ידע‬
‫הדרישה לפי‬
‫זכויות של מי?‬
‫קשרים‬
‫מגדירים‬
‫טבלאות‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫מושג‬
‫ספורט‬
‫‪CONCEPTS‬‬
‫מושגים‬
‫המעי הגס‬
‫‪RECORDS‬‬
‫תוצאות‪ ,‬נתונים גולמיים‬
‫‪OBJECTS / EVENTS‬‬
‫אירועים ‪ /‬עצמים‬
‫למעי הישר והחוצה‬
‫דרך פי הטבעת‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מושג שהוא דוגמא‬
‫מיומנות עיבוד מידע‬
‫• פענוח מידע המוצג בדרכים שונות‪.‬‬
‫כמו‪ :‬טקסט‪ ,‬טבלאות‪ ,‬גרפים‪,‬‬
‫תרשימים‪ ,‬תמונות‪ ,‬מודלים‪ ,‬תרשימי‬
‫זרימה‪ ,‬מפות מושגים‪.‬‬
‫• ייצוג ידע באמצעות ייצוגים שונים‪:‬‬
‫טבלאות וגרפים פשוטים‪,‬‬
‫מפות מושגים ועוד‪.‬‬
‫(מתוך מסמך המיומנויות)‬
‫ארגון ידע‬
‫יכול להיעשות בעזרת‬
‫ניתן לייצוג ע"י‬
‫מפת מושגים‬
‫משמשת את ה‪...‬‬
‫תלמיד‬
‫מעלה‬
‫רמת‬
‫נעזר‬
‫לצורך‬
‫מודעות‬
‫ללמידה‬
‫משפר‬
‫סכום‪/‬פתיחה‬
‫נושא לימודי‬
‫הבנה‬
‫בעת‬
‫הכנת‬
‫לקראת‬
‫לפני‬
‫בחינה‬
‫פרוייקט‬
‫אישי‬
‫דיון‬
‫בכיתה‬
‫לצורך‬
‫מורה‬
‫ככלי ל‪...‬‬
‫הערכה‬
‫של‬
‫במהלך ה‪...‬‬
‫הוראה‬
‫הכנת‬
‫רצף הוראה‬
‫להוראת‬
‫להכיר‬
‫יכולה‬
‫לחשוף‬
‫כסיוע ל‪...‬‬
‫להכנת‬
‫ידע‬
‫קודם‬
‫תפיסות‬
‫שגויות‬
‫יכול לכלול‬
‫נושא‬
‫הבנת‬
‫מאמר‬
‫כמו‬
‫פוטוסינתזה‬
‫סיכום‬
‫או דיון‬
‫שימושים במפות מושגים‬
‫לפניך קטע ממפת מושגים‪ .‬השלם את המושגים במקומות החסרים‬
‫והתאם את המשפטים במקומותיהם הנכונים‪.‬‬
‫ציין את האות המופיעה ליד המשפט‪.‬‬
‫המשפטים‪:‬‬
‫זכר‬
‫נקבה‬
‫תא זרע‬
‫תא ביצה‬
‫צאצא‬
‫א‪ .‬מייצר באשך‪ ...‬ב‪ .‬מייצרת בשחלה‪ ...‬ג‪ .‬מקיים יחד עם תא ביצה תהליך‪...‬‬
‫ד‪ .‬מתפתחת לאחר זמן מה ל‪ ...‬ה‪ .‬מקיים יחד עם תא זרע תהליך‪ ...‬ו‪ .‬במהלכה נוצרת‪...‬‬
‫שימושים במפות מושגים‬
‫מדע וטכנולוגיה‬
‫מקצוע המכוון ל‪:‬‬
‫כלל אוכלוסיית התלמידים‬
‫חשיבה‬
‫ולמידה‬
‫תתבצע ב‪:‬‬
‫תאפשר הקניית‬
‫גישה בין תחומית‪:‬‬
‫מיומנויות‬
‫על‬
‫מדע‬
‫של‬
‫הנושאים‬
‫טכנולוגיה‬
‫חברה‬
‫חקר‬
‫ופתרון בעיות‬
‫מחייבת מורים ל‪:‬‬
‫בניית‬
‫ראייה ספירלית‬
‫בחירת תכנים‬
‫רצפי הוראה‬
‫תתאפשר רק תוך כדי‬
‫תלמידים‬
‫מורים‬
‫עבודת צוות של מורים‬
‫לימודי חובה‬
‫ההוראה‬
‫‪ .1‬חומרים‪ :‬מבנה‪ ,‬תכונות‬
‫ותהליכים‬
‫‪ .2‬אנרגיה ואינטראקציה‬
‫‪ .3‬מערכות טכנולוגיות ומוצרים‬
‫‪ .4‬מידע ותקשורת‬
‫‪ .5‬כדור הארץ והיקום‬
‫‪ .6‬תופעות‪ ,‬מבנים ותהליכים‬
‫ביצורים חיים‪.‬‬
‫‪ .7‬מערכות אקולוגיות‬
‫‪ .8‬מערכות במדע וטכנולוגיה‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים?‬
‫כישורים‬
‫קוגניטיביים‬
‫ידע‬
‫מיומנויות‬
‫היבטים‬
‫אפקטיביים‬
‫הבנה‬
‫עמדות‬
‫אנליזה‬
‫סינתזה‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים?‬
‫היחס בין מה שנלמד לבין מה שהתלמיד יכול היה ללמוד‪.‬‬
‫סולם ההערכה בנוי סביב ממוצע של הקבוצה שאליה משתייך התלמיד‪.‬‬
‫היחס בין מה שנלמד לבין מה שצריך היה ללמוד (קריטריון חיצוני)‪.‬‬
‫סולם ההערכה הוא קשיח ונקבע על‪-‬ידי גוף חיצוני – בחינות הבגרות‪.‬‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים?‬
‫ארגון היררכי‪ :‬ממושג העל עד לפרטים ולדוגמאות‬
‫הטמעה והתאמה מבנה הידע‬
‫השלמה‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים?‬
‫כוללני‬
‫רמה א‬
‫רמה ב‬
‫רמה ג‬
‫מספר המושגים‬
‫‪- 10‬‬
‫‪- 5‬‬
‫‪- 2‬‬
‫‪- 1‬‬
‫משפטי קישור‬
‫‪ 1‬למשפט נכון‬
‫ניקוד לפי מקומו‬
‫היררכיה‬
‫‪ 5‬לכל רמה‬
‫קשרים ביו "ענפים" במפה‬
‫‪ 10‬לקשר חשוב‬
‫‪ 2‬לקשר נכון‬
‫דוגמאות רלבנטיות‬
‫‪ 1‬לכל דוגמא‬
‫תפישות שגויות‬
‫להוריד ‪3 -10‬‬
‫לפי החומרה‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים?‬
‫רמות‬
‫הופעת הנושא‬
‫הנושא‬
‫קליטה מאקרו‬
‫הפעולה שמבצע האדם‬
‫באופן רצוני‬
‫אכילה ‪ /‬מזון‬
‫המערכת המעורבת‬
‫(ברמה אנטומית)‬
‫מערכת העיכול‬
‫קליטה מיקרו‬
‫התפקוד הביוכימי של‬
‫המערכת‬
‫פירוק וספיגה‬
‫החשיבות לגוף‬
‫הרב‪-‬תאי‬
‫אנרגיה ואבני בנין‬
‫לבניית תאי הגוף ותפקודו‬
‫קיימת‬
‫חסרה‬
‫איכות הקשרים‬
‫נכונים‬
‫חלקם‬
‫נכונים‬
‫הרוב‬
‫שגוי‬
‫רלבנטיות‬
‫כיצד נעריך מפת מושגים של לומדים? מפה עשירה מערכת העיכול‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫מפת מושגים בנושא הזנה (בדגש עיכול)‬
‫דוגמאות למפות מושגים של תלמידים בעת לימוד נושא חומרים‪,‬‬
‫באמצעות הספר 'טבע החומר' ‪ -‬סדרת עולמו"ט לכתה ז‪,‬‬
‫חט"ב עתידים‪ ,‬אור עקיבא‬
‫תודה על תשומת הלב‬
‫המצגת הוכנה ע"י תמר איסטרין‬
‫במרכז פסג"ה תל‪-‬אביב‪-‬יפו‬