Transcript Molin, Lena, A7 Institutionen för pedagogik, didaktik och

Molin, Lena, A7
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet
[email protected]
Ämnessyn, ämneskunskaper och bedömning – ett samtal om aktuella geografididaktiska frågor
För första gången i svensk skolhistoria ska nationella prov i geografi för åk 6 och 9 genomföras under
våren 2013. Detta rundabordssamtal fokuserar på geografiämnets status och utmaningar utifrån
arbetet med nationella prov. Arbetet med att utveckla nationella prov i geografi har väckt frågor om
lärares ämnessyn, elevers kunskaper samt bedömning av elevers kunskaper. Vidare presenteras delar
av en större nationell svensk enkätstudie om geografilärares arbete och ämnessyner. Skolämnet
geografi har i påtaglig grad präglats av tydliga selektiva traditioner, där en stark betoning av
regionalgeografi och namngeografi ofta utgjort basen i undervisningen. I den nya läroplanen betonas
perspektiv där frågor kring förståelsen av geografiska sammanhang och relationer t.ex. i form av
resurskonflikter skall behandlas samt där mera värdebaserad geografi med teman som miljö- och
hållbar utveckling lyfts fram. Hur påverkas lärares innehållsval och ämnessyn av nationella prov och
ny läroplan? Ett antal geografididaktiker från Sverige kommer att ge kortare inledningar kring temat
ämnessyn, ämneskunskaper och bedömning och diskutera aktuella geografididaktiska utmaningar i
ett svenskt sammanhang. Parallella förändringsprocesser i de övriga nordiska länderna med nya
läroplaner och införandet av nationella prov ger möjlighet till jämförelser. Vi inbjuder till ett samtal
där vi gärna ser komparativa bidrag från övriga nordiska länder. Lena Molin, PhDSenior
lecturerInstitutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudierUppsala
[email protected] Bladh, docent Centrum för de samhällsvetenskapliga
ämnenas didaktikKarlstads [email protected]