Transcript SQ4111, Socialt arbete, 30,0 högskolepoäng Social Work, 30.0

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN
SQ4111, Socialt arbete, 30,0 högskolepoäng
Social Work, 30.0 higher education credits
Grundnivå/First Cycle
1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2011-04-14 och senast reviderad 201203-01. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2012-08-29.
Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 75 %, Vård 25 %
Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete
2. Inplacering
Kursen är en kärnkurs och ingår i socionomprogrammet omfattande 210 högskolepoäng.
Huvudområde
Socialt arbete
Fördjupning
G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav
3. Förkunskapskrav
För att vara behörig till kursen krävs att den studerande antagits till socionomprogrammet omfattande 210
högskolepoäng.
4. Innehåll
Kursen består av tre delkurser om vardera 10 högskolepoäng. Kursen behandlar socialt arbete; hur sociala
problem och sociala fenomen kan konstrueras, förstås, förändras och behandlas utifrån olika övergripande
perspektiv och sammanhang såväl historiskt som i nutid, nationellt som internationellt samt i relation till
individ-, grupp- och samhällsnivå. Handlingsperspektivet i socialt arbete är av central betydelse. Varje
delkurs examineras varför sig, men innehåller också gemensamma inslag som återkommer och fördjupas
under kusens gång.
Delkurs 1: Introduktion till socialt arbete (Introduction to Social Work,) 10 hp
Följande teman behandlas
2/ 5
• Sociala problem samt socialt arbete som ämne och profession
• Profilområden; forskning och verksamhetsfält
• Organisation och handlingsutrymme
• Professionellt förhållningssätt och självkännedom
• Introduktion av grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp
Delkurs 2: Maktrelationer och kategoriseringar i socialt arbete (Power Relations and Categorizations in
Social Work) 10 hp
Följande teman behandlas
• Hur konstrueras och kategoriseras sociala problem
• Hur får man kunskap om sociala problem
• Hur normer, normalitet och avvikelse konstrueras och kategoriseras
Delkurs 3: Välfärdspolitik och socialt arbete (Welfare Police and Social Work) 10 hp
Följande teman behandlas
• Introduktion av samhällsvetenskapliga begrepp, perspektiv och teorier
• Historiskt och internationellt perspektiv på arbete, välfärdspolitik, fördelningsfrågor och övriga sociala
förhållanden
• Välfärdsmodeller
• Livsvillkor för olika grupper i det svenska samhället och kopplingen till socialt arbete
5. Mål
Övergripande mål för kursen är att studenten efter genomgången kurs skall ha tillägnat sig grundläggande
kunskaper om socialt arbete som ämne och profession och hur sociala problem och fenomen kan förstås,
konstrueras, bemötas och förändras utifrån teorier relevanta för socialt arbete. Studenten skall också ha
grundläggande förståelse för betydelsen av makt, framförallt maktdimensionerna klass, etnicitet och
kön/genus, samt för välfärdspolitikens roll i socialt arbete.
Delkurs 1: Introduktion till socialt arbete (Introduction to Social Work,) 10 hp
Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna
Kunskap och förståelse
• översiktligt redogöra för socialt arbete som ämne, profession och forskningsområde ur såväl historiskt som
nutida, samt nationellt och internationellt perspektiv
• redogöra för olika sätt att förstå och förhålla sig till sociala problem och fenomen utifrån teorier relevanta
för socialt arbete
• redogöra för grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp
• ge exempel på olika verksamhetsfält i socialt arbete samt dess organisatoriska villkor och ramar
Färdighet och förmåga
• på grundläggande nivå självständigt söka kunskap om för delkursen relevanta frågor samt producera och
presentera ett skriftlig dokument som uppfyller grundläggande krav på akademiskt skrivande
• muntligt redovisa ett kunskapsområde relevant för delkursen
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• översiktligt redogöra för betydelsen av mänskliga rättigheter och ett yrkesetiskt förhållningssätt i det
sociala arbetet
3/ 5
• utifrån egen erfarenhet och genomgångna värderingsövningar ge exemplet på betydelsen av mänskliga
rättigheter och ett yrkesetiskt förhållningssätt
Delkurs 2: Maktrelationer och kategoriseringar i socialt arbete (Power Relations and Categorizations in
Social Work) 10 hp
Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna
Kunskap och förståelse
• ge exempel på hur sociala problem kan konstrueras och kategoriseras utifrån teorier relevanta för socialt
arbete
• redogöra för hur normer och avvikelse kan konstrueras och kategoriseras utifrån teorier relevanta för
socialt arbete
• redogöra för några centrala maktteorier och deras betydelse för det sociala arbetets praktik
• ge exempel på hur begreppen klass, etnicitet och kön/genus kan förstås ur maktperspektiv med relevans
för socialt arbete
Färdighet och förmåga
• på grundläggande nivå självständigt söka kunskap om för delkursen relevanta frågor samt producera och
presentera ett skriftligt dokument som uppfyller grundläggande krav på akademiskt skrivande
• muntligt redovisa ett kunskapsområde relevant för delkursen
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• utifrån egna erfarenheter och genomgångna värderingsövningar diskutera hur föreställningar om klass,
etnicitet och kön/genus kan ta sig uttryck i studiepraktiken
Delkurs 3: Välfärdspolitik och socialt arbete (Welfare Policy and Social Work) 10 hp
Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna
Kunskap och förståelse
• på grundläggande nivå redogöra för samhällets ekonomiska och sociala förhållanden utifrån
samhällsvetenskapliga teorier
• översiktligt redogöra för samt analysera de aspekter av olika länders välfärdssystem av betydelse för
socialt arbete
• redogöra för de grundläggande dragen i svensk social- och fördelningspolitik
• på grundläggande nivå redogöra för livsvillkoren för olika kategorier i det svenska samhället såväl
historiskt som i nutid
Färdighet och förmåga
• på grundläggande nivå självständigt söka kunskap om för delkursen relevanta frågor samt producera och
presentera ett skriftligt dokument som uppfyller grundläggande krav på akademiskt skrivande
• muntligt redovisa ett kunskapsområde relevant för delkursen
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• problematisera yrkesetiska principer och mänskliga rättigheter i relation till olika gruppers livsvillkor.
6. Litteratur
Se bilaga.
4/ 5
7. Former för bedömning
Delkurs 1 examineras i form av en individuell skriftlig hemtentamen som lämnas in vid kursavslut. För
godkänt på kursen krävs dessutom närvaro samt aktivt deltagande vid samtliga seminarier och grupparbeten.
Vid frånvaro eller icke aktivt deltagande krävs att igentagningsuppgift görs.
Vid underkänd tentamen ges den studerande möjlighet att antingen komplettera upp till godkänt betyg,
alternativt att göra omtentamen som delas ut 5-8 veckor efter ordinarie tentamenstillfälle. Därefter sker
omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfällen.
Delkurs 2 examineras i form av en individuell skriftlig hemtentamen som lämnas ut i samband med kursstart
och lämnas in vid kursavslut. För godkänt på kursen krävs dessutom närvaro vid samtliga seminarier och
gruppövningar samt aktivt deltagande vid genomförande av skriftligt grupparbete. Vid frånvaro eller icke
aktivt deltagande krävs att igentagningsuppgift görs.
Vid underkänd tentamen ges den studerande möjlighet att antingen komplettera upp till godkänt betyg,
alternativt att göra omtentamen som delas ut 5-8 veckor efter ordinarie tentamenstillfälle. Därefter sker
omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfällen.
Delkurs 3 examineras i form av en individuell skriftlig salstentamen. Samtliga seminarier och övningar är
obligatoriska. Vid frånvaro krävs att igentagningsuppgift görs.
Den studerande ges möjlighet till minst två omtentamenstillfällen under en tid av ett år från kursens start
därefter sker omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfällen.
För samtliga delkurser gäller att student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger
på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara
skriftlig.
I det fall en kurs upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre
provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens
tidigare uppläggning.
8. Betyg
Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).
De tre delkurserna betygsätts var för sig. För godkänd (G) på respektive delkurs krävs att lärandemålen på
delkursen uppnåtts samt att studenten deltagit på samtliga obligatoriska moment. För väl godkänd (VG) krävs
dessutom särskilt god förmåga att resonera självständigt, kritiskt och analyserande samt särskilt god
språkbehandling.
För Godkänd (G) på hela kursen krävs minst betyget Godkänd på samtliga delkurser. För Väl Godkänd (VG)
på kursen krävs Väl Godkänd på minst två av de i kursen ingående delkurserna.
9. Kursvärdering
5/ 5
Kursvärdering sker fortlöpande under de olika delkurserna genom en dialog med studenterna, ett obligatoriskt
arbetsplatsmöte samt genom särskilda utvärderingsprotokoll. Kursen som helhet utvärderas genom ett
kursvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens eller delkursernas innehåll, litteratur och
pedagogik presenteras vid nästa delkurs- och kursintroduktion.
10. Övrigt
Undervisningsspråk: svenska.
Institutionen för socialt arbete
SQ4111, Socialt arbete, 30 högskolepoäng
Grundnivå
SQ4111, Social Work, 30 credits
First Cycle
Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2011-05-31 med ändring 2011-11-22 (delkurs 2),
2012-05-29 (delkurs 1) att gälla från och med höstterminen 2012.
Delkurs 1:
Introduktion till socialt arbete, 10 hp
Introduction to Social Work, 10 credits
Banks, Sarah (2012): Ethics and Values in Social Work. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 278 s.
Meeuwisse, Anna & Swärd, Hans (red.)(2002): Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur och
kultur. Kapitel 1-2, 5. 67 s.
Meeuwisse, Anna, Sunesson, Sune & Swärd, Hans (2006): Socialt arbete: en grundbok. Stockholm:
Natur och kultur. Kapitel 1-2, 7-10, 14-21. 278 s.
Mänskliga rättigheter: en introduktion. (2007). Stockholm: Regeringskansliet. 22 s.
http://www.manskligarattigheter.gov.se
Mänskliga rättigheter: konventionen om barnets rättigheter. (2006). Stockholm: Regeringskansliet.
UD INFO. 80 s.
http://www.oru.se/PageFiles/34960/UD-barnkonventionen.pdf
Payne, Malcolm (2008): Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur och kultur. Valda
delar ca 300 s.
Svensson, Kerstin, Johnsson, Eva & Laanemets, Leili (2008): Handlingsutrymme: utmaningar i
socialt arbete. Stockholm: Natur och kultur. 232 s.
Thomassen, Magdalene (2007): ”Vetenskaplig kunskap” i Thomassen, Magdalene (2007): Vetenskap,
kunskap och praxis: introduktion till vetenskapsfilosofi. Malmö: Gleerups. ss 41-46. 6 s.
Trevithick, Pamela (2008): ”Revisiting the Knowledge Base of Social Work: a Framework for
Practice” i British Journal of Social Work 38(6). ss 1212-1237. 25 s.
120529/pl
Delkurs 2:
Maktrelationer och kategoriseringar i socialt arbete, 10 hp
Power Relations and Categorizations in Social Work, 10 credits
Ambjörnsson, Fanny (2006): Vad är queer? Stockholm: Natur och kultur. Kapitel 1-5. 127 s.
Börjesson, Mats & Rehn, Alf (2009): Makt. Stockholm: Liber. 120 s.
Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (2008): Strultjejer, arbetssökande och samarbetsvilliga:
kategoriseringar och samhällsmoral i socialt arbete. Malmö: Liber. Kapitel 2-3. 74 s.
Grönvik, Lars & Söder, Mårten (red.)(2008): Bara funktionshindrad: funktionshinders
intersektionalitet. Malmö: Gleerups. Kapitel 1-6. 106 s.
Jacobsson, Katarina, Thelander, Joakim & Wästerfors, David (2010): Sociologi för socionomer: en
stående inbjudan. Malmö: Gleerups. Kapitel 1-3, 5. 75 s.
Loseke, Donileen R. (2003): Thinking about Social Problems: an Introduction to Constructionist
Perspectives. New York: Aldine de Gruyter. Kapitel 1-4. 120 s.
Mattsson, Tina (2010): Intersektionalitet i socialt arbete: teori, reflektion och praxis. Malmö:
Gleerups. 170 s.
Meeuwisse, Anna & Swärd, Hans (red.)(2002): Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur och
kultur. Kapitel, 1, 5, 12. 52 s.
Nordenfors, Monica (2010): Delaktighet: på barns villkor? Göteborg: Tryggare mänskligare Göteborg.
24 s.
Oskarson, Maria, Bengtsson, Mattias & Berglund, Tomas (red.)(2010): En fråga om klass:
levnadsförhållanden, livsstil, politik. Malmö: Liber. Kapitel 1-8, 14, 17. 131 s.
Sörensdotter, Renita (2008): Omsorgsarbete i omvandling: genus, klass och etnicitet inom
hemtjänsten. Göteborg: Makadam. ss 13-15, Kapitel 2, 5-7 . 148 s.
Wikström, Hanna (2009): Etnicitet. Malmö: Liber. 120 s.
Tillkommer valbar artikel ur Socialvetenskaplig tidskrift 20 s.
3/3
Delkurs 3:
Välfärdspolitik och socialt arbete, 10 hp
Welfare Policy and Social Work, 10 credits
Bergmark, Åke & Minas, Renate (2007): ”Decentraliserad välfärd eller medborgerliga rättigheter?: om
omfördelning av makt och ansvar mellan stat och kommun” i Socialvetenskaplig tidskrift 14(2-3). ss
220-241. 21 s. http://svt.forsa.nu
Blomberg, Staffan & Petersson, Jan (2006): ”Socialpolitik och socialt arbete” i Meeuwisse, Anna,
Sunesson, Sune & Swärd, Hans (2006): Socialt arbete: en grundbok. Stockholm: Natur och kultur.
ss129-146. 17 s.
Erikson, Robert (2003): ”Svensk välfärdsforskning” i Socialvetenskaplig tidskrift 10(2-3). ss 214-237.
24 s. http://svt.forsa.nu
Jensen, Carsten (2008): ”Worlds of Welfare Services and Transfers” i Journal of European Social
Policy 18(2). ss151-162. 12 s.
Johansson, Håkan (2008): Socialpolitiska klassiker. Malmö: Liber. 236 s.
Korpi, Walter (2000): ”Faces of Inequality: Gender, Class, and Patterns of Inequalities in Different
Types of Welfare States” i Social Politics 7(2). ss 127-191. 65 s.
Lindbom, Anders (2011): Systemskifte?: den nya svenska välfärdspolitiken. Lund: Studentlitteratur.
Kapitel 1-2, 4, 6, 8. 171 s.
Lister, Ruth (2009): ”A Nordic Nirvana?: Gender, Citizenship, and Social Justice in the Nordic
Welfare States” i Social Politics 16(2). ss 242-278. 37 s.
Nohagen, Lars (2009): Sveriges ekonomi: introduktion i samhällsekonomi. Stockholm: Bonniers.
Kapitel 1-14. 209 s.
Olofsson, Jonas (2007): Socialpolitik: varför, hur och till vilken nytta? Stockholm: SNS förlag. 211 s.
Rauch, Dietmar (2007): ”Is There Really a Scandinavian Social Service Model?: a Comparison of
Childcare and Elderlycare in Six European Countries” i Acta Sociologica 50(3). ss 249-269. 21 s.
Social Rapport 2010. (2010). Stockholm: Socialstyrelsen. Kapitel 2-6, 8. 200 s.
http://www.socialstyrelsen.se/publikationer2010/2010-3-11
Social Rapport 2006 (2006). Stockholm: Socialstyrelsen. Kapitel 7-9. 132 s.
http://www.socialstyrelsen.se/publikationer2006/2006-111-1
Szebehely, Marta & Trydegård, Gun-Britt (2007): ”Omsorgstjänster för äldre och funktionshindrade:
skilda villkor, skilda trender? i Socialvetenskaplig tidskrift 14(2-3). ss197-219. 24 s.
Tillkommer en valfri vetenskaplig artikel med välfärdspolitisk relevans ca 20 s.
111122/pl