Transcript Stocksätterskolans arbetsplan 2013/14

Stocksätterskolan
ARBETSPLAN 2013/14
för skola och fritidshem
Innehållsförteckning
1. Normer och värden....................................................................................................3
2. Kunskaper...................................................................................................................4
3. Elevernas ansvar och inflytande...............................................................................5
4. Skola och hem.............................................................................................................6
2
Stocksätterskolans Arbetsplan 2012/ 2013
1. Normer och värden
Skolans mål:
•
•
Att öka andelen elever som är trygga, inte känner sig utsatta för kränkningar/mobbning och har
kamrater att vara med på rasterna.
Enligt kommunens elevenkät i åk 3-6 ligger den siffran på runt 4%.
Bättre språkbruk bland eleverna på skolan.
Insatser:
Personalen skall främja till samarbete mellan de olika personerna som finns i skolan och utföra
dagligt arbete med värdegrunden/ språkbruket / kamratrelationer.
Arbeta fram trivselregler tillsammans med eleverna.
Tydliggöra att kränkningar inte accepteras.
Synliggöra/ förankra likabehandlingsplanen hos eleverna och arbeta fram en enklare variant för
elever och föräldrar..
Trivselfrågor tas upp på klass- och elevråd.
Fördjupad fadderverksamhet enligt den nya planen. Trivselgruppen planerar aktiviteter utifrån
vårt nya faddersystem.
Rastvärdar ute enligt schema och de finns platser som eleverna upplever som otrygga.
Rastvärdsschemat finns uppsatt så att alla vet vem som är ute.
Elevvård tas upp på arbetslagsträffarna.
Täta träffar med trygghetsteamet för att tidigt fånga upp ärenden.
Utvärdering:
Samtal i klassen, vid klass- och elevråd.
Enskilt i samband med utvecklingssamtalet.
Elevenkäter i åk 3-6 på VT 2013.
Trivselgruppens trivselenkät i november och i april.
Fritidshemmens mål:
•
Att vi använder ett trevligt språk på fritidshemmen.
Fritidshemmens insatser:
Vi ska arbeta för ett gemensamt förhållningssätt på skolan.
Vi har kompissamtal en gång i månaden.
Bild och ordvandring i skogen, i blandade grupper på en gemensam utedag.
Fritidshemmens utvärdering:
Uppföljning med reflektion månadsvis för eleverna och pedagogerna på fritidshemsplaneringar.
Vi arbetar vidare med värdegrunden.
3
Pedagogerna dokumenterar elevernas förmåga att visa respekt och visa hänsyn mot barn och
vuxna.
2. Kunskaper
Skolans mål:
•
Att öka andelen godkända elever på de nationella proven i årskurs 3 och 6.
Skolans insatser:
Studiehandledning till de elever som har rätt till det.
Omfördela resurser så att de används på bästa sätt.
Se över undervisningen i svenska som andraspråk.
Utveckla arbetet med klassbloggarna.
Större samarbete mellan årskurserna.
I svenska och övriga ämnen arbeta mer med olika typer av texter.
Fokusera på elevernas förmågor när vi gör bedömningar.
Samtliga lärare deltar i någon av kommunens satsningar matematiklyftet eller bedömning för
lärande.
Skolans utvärdering:
Kontinuerlig månadsvis uppföljning i arbetslaget.
Fonologiskt test i förskoleklass och åk 1.
Tester i svenska: nya språket lyfter och språkbiten.
Nationella prov i åk 3 i svenska och matematik och åk 6 i svenska, engelska och matematik.
Matematiska tester två gånger per läsår ” att förstå och använda tal”.
Engelska test i åk 4.
Fritidshemmens mål:
•
•
•
Att utveckla barngruppen till lekskicklig grupp.
Att fritidshemsvistelsen ska vara utvecklande och stimulerande.
En varierad verksamhet med olika fria och planerade aktiviteter.
Fritidshemmens insatser:
Vi har en pedagogisk planering för leken och observerar leken.
Vi har återkommande veckoplanering; idrott, frilek, utedag, mellanmål och aktivitetslotteri.
Idrott: Leker lekar och provar på olika aktiviteter.
Frilek: Inne väljer barnen fritt vad de ska sysselsätta sig med, bygglek och rollek
Spela sällskapsspel, dator, lyssna på musik och läsa böcker.
Ute tränar vi olika bollsporter, cyklar, rörelse och gräver.
En utedag för att lämna gården och vara ute alla tillsammans ett längre pass.
Skapande verksamhet erbjuds fritt och planerat.
Aktivitetslotteri:
En dag / vecka i minst fyra veckor, med innehåll av drama, dans, musik och bild.
4
Fritidshemmens utvärdering:
Uppföljning med reflektion månadsvis för eleverna på fritidsråden och för pedagogerna på
fritidshemsplaneringar. Vi observerar, kartlägger och dokumenterar leken.
Redovisning av slut resultat, analys, utvärdering och åtgärder för utveckling sker i samband med
KUT – dagarna i juni 2014.
3. Elevernas ansvar och inflytande
Skolans mål:
•
Att öka andelen elever som har kunskap om målen, känner att de har inflytande, kan påverka sitt
skolarbete i de olika ämnena och är med och planerar sitt arbete.
Enligt elevenkäten i åk 3-6 på VT 2012 tycker 13% att de inte kan vara med och påverka hur de
arbetar i de olika ämnena.
5% av eleverna tycker att de inte är med och planerar sitt skolarbete.
Skolans insatser:
Vi ska tydliggöra och synliggöra elevernas ansvar och inflytande vad det gäller arbetssätt,
arbetsformer, redovisningsformer och undervisningens innehåll.
För att kunna påverka måste man vara insatt/ medveten om målen i de olika ämnena därför
tydliggör och synliggör vi kontinuerligt de kortsiktiga målen och även de på lite längre sikt.
Detsamma gäller våra olika råd/ forum där vi diskuterar och fattar beslut.
Det är viktigt med återkoppling så att alla ser och förstår hur demokratiska
processer fungerar.
Skolans utvärdering:
Elevenkäter i åk 3-6 på VT 2013.
Fritidshemmens mål:
•
•
Att eleverna ska kunna påverka fritidshemmets innehåll.
Att eleverna ska ta ansvar för sig själv, sina saker, fritidshemmets saker och lära sig olika
beslutsprocesser.
Fritidshemmens insatser:
Vi är lyhörda när eleven uttrycker sin vilja i vardagliga situationer.
Barnen har medbestämmande på fritidsråd, samlingar och vid problemlösning.
Vi arbetar medvetet med fritisråden som övningsmodell för demokratiska beslutsprocesser och
också som ett reellt beslutsforum.
Fritidshemmens utvärdering:
Vi samtalar och reflekterar med eleverna på avdelningarna. Vi gör en sammanställning av
barnens förmåga att ta ansvar.
5
Redovisning av slut resultat, analys, utvärdering och åtgärder för utveckling sker i samband med
KUT – dagarna i juni 2014.
4. Skola och hem
Fritidshemmens mål:
• Att vi ska förbättra informationen till vårdnadshavare om fritidshemmens mål och verksamhet.
Fritidshemmens insatser:
Pedagogerna dokumenterar elevernas sociala kompetens inför utvecklingsamtal.
Informera föräldrarna via tamburkontakt och fritidshemmets hemsidan / blogg.
Undersöker trivsel via enkäter, från fritidshemmen och kommunens.
Att göra föräldrarna medvetna om var de hittar information om fritidshemmens verksamhet.
Synliggöra målen och veckoplanering i tamburen.
Fritidshemmens utvärdering:
100% ska vara nöjda.
6