Transcript här - Hem - kompetento.se

Citykonferensen Ingenjörshuset
i Stockholm, den 19-20 mars 2015
D
”V anm e 1
är
ä 0 fö
t
av att ler s rsta
Ma vet ig f so
rk a o år b m
us m
Bj dy oke
ör sk n
ns al
trö ky
m li
Matematiksvårigheter
och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
En skräddarsydd konferens för specialpedagoger, speciallärare, klasslärare, mattelärare
och rektorer där du får erfarenhetsutbyte med kollegor från hela landet. Lär dig mer om
moderna pedagogiska metoder i samband med matematiksvårigheter hos elever.
• Dyskalkyli – vad säger den senaste forskningen och praktisk arbetsmetodik för att stärka elevers möjligheter till måluppfyllelse
Talare och praktikfall:
• Vad betyder matematiksvårigheter i praktiken och hur anpassar du insatser utifrån olika problem?
Madeleine Löwing, fil.dr och lektor,
Göteborgs universitet
• Barns matematiska utveckling och taluppfattning – så lägger du grunden redan i tidiga åldrar
• TIM – Tidig Intensiv Matematikträning – konkret verktyg vid matematiksvårigheter som främjar elevens matematiska förmåga
• Kognitivt lärande vid matematiksvårigheter – vilka faktorer är
mest avgörande för elevens förmåga att ta till sig matematisk kunskap?
• Kollegialt lärande vid matematiksvårigheter – ett framgångsrikt verktyg för den pedagogiska utvecklingen i klassrummet
Separat bokningsbar workshop eftermiddagen den 20 mars:
Digitala och webbaserade hjälpmedel vid
matematiksvårigheter för att stimulera till
bättre studieresultat
Ta del av en inspirerande eftermiddag där du får lära dig mer om hur digitala och
webbaserade hjälpmedel blir ett pedagogiskt verktyg för barn med matematik-
svårigheter.
Workshopen leds av Anna Karlsson, speciallärare och Eva Andersson, biträdande rektor på Rålambshovsskolan
Carl E Olivestam
professor, Stockholm
Doris Lindberg
speciallärare, Carlssons skola
Carina Hägervik
specialpedagog, Runbyskolan
Markus Björnström
leg logoped och speciallärare, Lemshaga akademi
Ann-Sophie Tillnert
lärare, Sjöstadsskolan
Gunne Bergström
lärare, DYOM consulting
Anna Karlsson
speciallärare, Rålambshovsskolan
Eva Andersson
biträdande rektor, Rålambshovsskolan
Sagt om Kompetentos konferenser:
”Otroligt givande dagar! Mycket input
som startar tankar! ”
Falköpings kommun
”Mycket givande och bra konferens, stort
plus att vi fick föreläsarnas föredrag”
Eskilstuna kommun
”Har fått mycket användbara verktyg.
Bra med forskning/metodik i blandning.”
Umeå kommun
”Mycket kunniga föreläsare, intressanta
ämnen och infallsvinklar, givande!”
Danderyds kommun
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se
”
Matematiksvårigheter och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
Konferensprogram dag 1, den 19 mars
09.00 Registrering
09.30 Välkommen till konferensen
09.35-10.35
Den senaste forskningen om generella matematiksvårigheter hos barn
• Vad säger forskningen om de bakomliggande faktorer
som bidrar till matematiksvårigheter?
• Vad betyder matematiksvårigheter i praktiken och hur
anpassar du insatser utifrån olika problem?
• Hur kan du anpassa matematikundervisningen för
elever med läs- och skrivsvårigheter?
• Hur du genom arbetsminnesträning ger eleverna ökat självförtroende, bättre stresstålighet och högre arbets-
kapacitet för matematikinlärning
Carl E Olivestam är professor i utbildningsvetenskap
med inriktning på lärarutbildning. Han har bl a varit
ledare för en tvärvetenskaplig projektgrupp bestående av forskare i neurovetenskap vid Sahlgrenska akademin
och forskare i pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet. Resultatet blev ämnet ”neurodidaktik”.
Förutom ett antal forskningsrapporter utgavs också ett
läromedel för lärare med Olivestam och Aadu Ott som
författare: När hjärnan får bestämma - Om undervisning och lärande: Inflytelserika didaktiska traditioner &
Nyorienterande neurodidaktik.
• Hur ger du elever med båda svårigheterna större möjlighet att delta i undervisningen utifrån sina egna förutsättningar genom att göra matematiken
tillgänglig för alla
12.20-12.30 Frågestund och diskussion utifrån
Carls anförande
Madeleine Löwing är fil.dr i matematikämnets didaktik och lektor vid Göteborgs universitet. Hon har lång
erfarenhet av lärarutbildning samt forskning och utvecklingsarbeten med inriktning mot den grundläggande
matematikinlärningen. Skolverkets Diamant diagnoser
är ett exempel på hennes utvecklingsarbete.
13.30-14.30
10.40-10.50 Bensträckare
10.50-12.20
Kognitivt lärande vid matematiksvårigheter
– senaste forskningen kring hur hjärnan arbetar
• Vilka faktorer är mest avgörande för elevens förmåga
att ta till sig matematisk kunskap och hur anpassa
undervisnings- och lärandeprocessen utifrån det?
• Hur ska du som lärare omsätta kunskapen om barns
kognitiva utveckling till praktisk matematik-
undervisning i klassrum?
• Hur använder du arbetsminnesträning som ett motivationshöjande verktyg?
• Hur du med stöd av arbetsminnesträning ökar koncentrationen, uppmärksamheten, impuls-
kontrollen och förbättrar elevers läsförståelse och
matematiska förmåga
12.30-13.30 Lunch
Barns matematiska utveckling och taluppfattning
– så läggs grunden redan i tidiga åldrar
• Vad är god taluppfattning och hur kan du hjälpa barnen att bygga upp den?
• Hur bidrar det kollegiala lärandet till att utveckla
barns matematiska förmåga?
• Hur arbetar du konkret med flexibla grupper och vilka
är fördelarna?
• Från konkret arbete med laborativt material till det matematiska språket
• Hur anpassar du problemlösning till alla elevers förutsättningar?
• Hur leda och utvärdera ett systematiskt kvalitetsarbete?
• Några exempel på formativ bedömning
Doris Lindberg är speciallärare med inriktning matematik på Carlssons skola; en Fk-åk 9 skola. Doris
har arbetat som läromedelsförfattare sedan 1990 men har
nu övergått till att vara med att skapa matematiska appar.
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se
Matematiksvårigheter och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
14.30-14.50 Kaffe
• Dyskalkyli som ett medicinskt begrepp men vad innebär det i den pedagogiska vardagen?
14.50-15.30 Doris Lindberg fortsätter…
• Tidig upptäckt och tidiga insatser – hur går man till
väga?
15.30-15.40 Bensträckare
15.40-16.30
Framgångsrik intensiv matematikundervisning för
bättre studieresultat för alla elever med matematiksvårigheter
• Vad innebär intensivundervisning i praktiken?
• Vad ställer det för krav på både elev och lärare för att
lyckas och uppnå goda studieresultat?
• Hur får du även föräldrar engagerade och stöttande i
elevens intensiva och omfattande arbete
• Hur utvärdera insatserna och hur går du vidare med
matematikundervisningen?
Carina Hägervik är specialpedagog och arbetar på Runbyskolan sedan 2000. Carina arbetar med barn i behov
av särskilt stöd. Runbyskolan har utarbetat ett program för
att tidigt upptäcka elever som har svårigheter i matematik.
Detta program fick de Kungliga vetenskapsakademins
Ingvar Lindqvist pris för med motiveringen: Runby skolan
tilldelas 2013 års Ingvar Lindqvist pris i matematik för att
de med vetenskapliga metoder framgångsrikt utvecklat
och drivit ett program för intensivträning i matematik vid
skolstart. Det framtagna materialet för elever, lärare och
föräldrar hjälper alla elever att nå målen.
16.30 Konferensens första dag avslutas
Konferensprogram dag 2, den 20 mars
08.00 Morgonkaffe
08.30 Välkommen till konferensens andra dag
08.35-09.20
Markus Björnström är leg logoped och speciallärare vid f-9-skolan Lemshaga akademi i Värmdö kommun. Han
har lång erfarenhet av utredning av barn och vuxna med
stora matematiksvårigheter. Markus föreläser och handleder på grundskola och universitet.
09.25-10.20
Individanpassad och strukturerad matematikundervisning som skapar bättre förutsättningar för
motiverade elever och högre måluppfyllelse
Inspirerande och roligare matte i skolan!
• Hur hjälper och stöttar du eleverna att ”hitta matten”
och att väcka lust och intresse för ämnet
• Hur organiserar du matematikundervisningen på
bästa sätt där variation och kommunikation på rätt
abstraktionsnivå skapar förutsättningar för eleven att
utveckla matematisk förståelse, begreppsutveckling
och matematiska strategier
• Hur anpassa matematikundervisningen där alla elever
ges plats och utrymme trots olika förutsättningar?
• Hur arbeta med lärmiljöer och nya arbetssätt för att
stimulera matematikutveckling och matematikundervisning?
• Hur organiserar du en problemformulerad undervisning som får eleverna att börja tänka och diskutera
matte?
• Så ger du eleverna feedback i klassrummet, lyfter dem
i sitt lärande och ökar engagemanget och lusten att gå
vidare med nya uppgifter
• Nya möjligheter och förutsättningar för eleverna att
jobba tillsammans i klassrummet trots olika nivåer
och svårighet
Dyskalkyli – den senaste forskningen och praktisk
arbetsmetodik för att stärka elevers möjligheter till
måluppfyllelse
• Vad säger den senaste forskningen om dyskalkyli och
hur skiljer det sig från generella matematiksvårigheter?
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se
Matematiksvårigheter och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
Öka elevers självförtroende och motivation för
matematik - nya möjligheter att knäcka koden hos
barn som har dåligt självförtroende för matematik
Så blir du en inspiratör för eleverna att vända en negativ
spiral - att komma vidare trots flera år av motgångar och
svårigheter i matematik
• Hur bemöter du barn som tidigt fått emotionella
blockeringar när det gäller matematik?
Matematiska resonemang och samband
– effektivt verktyg för att få eleven att förstå tal
och matematiska begrepp
Kommunikation och resonemang mellan lärare och elever
är kärnan för ökad matematisk förståelse
• Hur använder du samtal och resonemang som ett effektivt verktyg att få eleven att förstå tal och matematiska begrepp
• Vilka metoder finns för att stimulera till nyfikenheten
hos eleven för matematik samt att öka tron på sin
matematiska förmåga trots lång negativ erfarenhet
• Beröm stöd, uppskattning och stimulans – så stärker
du elevens självförtroende genom att uppmuntra till
det som fungerar och fokusera på det som är positivt
• Hur bemöter du elever som har gett upp och inte kan
se någon praktisk användning av matematik?
• Så uppmuntrar du till diskussion och resonemang
kring olika problemlösningar för att uppnå större
förståelse för ord och matematiska begrepp
Ann-Sophie Tillnert är lärare och har behörighet att arbeta på grundskola och gymnasiet i biologi och kemi.
Efter att ha kommit i kontakt med begreppet dyskalkyli
och lärt sig att använda Adlers screeningtester, har hon
alltid arbetat med olika typer av stödgrupper i matematik
parallellt med de vanliga grupperna. På den nuvarande
arbetsplatsen, Sjöstadsskolan i Stockholm, genomförs
kontinuerligt olika Learning Study-studier och undervisningen planeras utifrån det tänkandet.
10.20-10.40 Kaffe
10.40-12.00
Hur stödja vid matematiksvårigheter och stimulera
till matematikutveckling hos alla elever
Matematiksvårigheter ur ett matematikdidaktiskt perspektiv
• Vad är matematiksvårigheter och vad beror det på?
Gunne Bergström är förskollärare, grundskollärare ma/
no samt auktoriserad utredare av dyskalkyli och utbildad
inom specialpedagogik. Gunne har arbetat på gymnasienivå som speciallärare i matematik och som special-
pedagog sedan 90-talet. Gunne har haft möjlighet och förtroende att arbeta kurs- och årskurslöst med gymnasieelever i matematik under många år. Eleverna har mötts
på sin nivå, och med hänsyn till deras förmågor har man
arbetat sig fram till aktuell kurs. Ofta har det handlat om
ominlärning av hela matematiken. Gunnes föreläsning
bygger på den erfarenhet och den kunskap hon har via
nära och individuell undervisning.
12.00 Konferensen avslutas
12.00-13.00 Lunch för workshopdeltagare
• Vad vet vi om hur eleverna lär matematik – varför
hamnar en del i svårigheter?
• Vilken roll och funktion spelar olika hjälpmedel för
matematiskt lärande?
• Hur kartlägga en elevs matematiska förmågor mer i
detalj?
• Vilken matematik ska vi erbjuda eleverna – hur arbeta
med matematik så att alla elever får stimulans och
utvecklas?
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se
Matematiksvårigheter och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
Separat bokningsbar workshop den 20 mars kl 13.00 - 16.00:
Digitala och webbaserade hjälpmedel vid matematiksvårigheter för att stimulera till bättre studieresultat
Under eftermiddagen bjuder vi in till en workshop med tyngdpunkten i digitala och webbaserade
hjälpmedel i matematikundervisningen. Du får arbeta praktiskt med digitalaverktyg/appar som ger dig
möjlighet att individualisera undervisningen. Den nya skollagen belyser att anpassningen till större del
ska ske inom ramen för den ordinarie undervisningen och den digitala miljön ger en flexibilitet samt
möjlighet att lättare visualisera matematiken.
Workshopen varvas med samtal och erfarenhetsutbyte om hur du stöttar elever med matematiksvårigheter i deras färdighetsträning samt kunskapsutveckling. Du får bland annat arbeta med appen
Mattebageriet samt ta del av en ministudie kring effekterna av att arbeta med appar i undervisningen.
Ta del av en inspirerande eftermiddag där du får lära dig mer om hur digitala hjälpmedel blir ett
pedagogiskt verktyg för elever med matematiksvårigheter.
• Vad säger forskningen om att ta till digitala hjälpmedel vid matematiksvårigheter och när är det mest lämpligt för att det ska ge resultat?
• Konkreta exempel på hur digitala hjälpmedel används för att visualisera matematiska uppgifter
• Praktiska exempel på matteappar som har visat goda resultat när den traditionella undervisningen inte har räckt till
Medtag om möjligt egen device.
Workshopen leds av Anna Karlsson och Eva Andersson.
Anna Karlsson arbetar som speciallärare på Rålambshovsskolan i Stockholm. Hon blev 2014 utnämnd till ”Årets Inspiratör” för sitt engagemang i apputvecklingen för ämnet matematik och 2010 fick hon priset som är instiftat av Microsoft ”Most innovative teacher”.
Eva Andersson arbetar idag som biträdande rektor på Rålambshovsskolan som ledare för elevhälsa. Hon har tidigare arbetat som specialpedagog med ett stort engagemang för att arbeta med digitala stöd.
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se
Avsändare:
Kompetento
Maria Sandels gränd 1
112 69 Stockholm
B
Felaktiga uppgifter? Vänligen returnera till avsändaren
Sverige
Porto betalt
Matematiksvårigheter och dyskalkyli
Tidigare upptäckt • Motiverande undervisning • Effektivare pedagogiska verktyg
Fyra sätt att anmäla sig: Datum:
Konferens och workshop 19-20 mars
Telefon
Mail Web Post Konferensanläggning:
Citykonferensen Ingenjörshuset,
Malmskillnadsgatan 46, Stockholm
(08-613 81 00). www.citykonferensen.se
072-2782892
[email protected]
www.kompetento.se
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1,
112 69 Stockholm
Priser
Boka t.o.m. 16 januari
Boka t.o.m. 20 februari
Boka efter 20 februari
Konferens
5995 kr
5995 kr
5995 kr
Workshop
2495 kr
Konferens och workshop
6990 kr
1500
i raba kr
tt
2495 kr
7490 kr
1000
i raba kr
tt
2495 kr
8490 kr
Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera. Förnamn
EfternamnBefattning
Avdelning/enhet e-postadress
Telefon
Jag anmäler mig till:
Konferens
Endast wokshop
Konferens och worksop
Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer
Postadress; adress, postnummer, ort
Betalningsvillkor:
Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna.
Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %.
Avbokningsvillkor:
Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift,
avbokningar 4 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning av någon annan av
Kompetentos konferenser. Vid avbokning utgår en administrativ avgift på 500 kr.
Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare.
Varmt välkommen till konferensen!
Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, 112 69 Stockholm, 0722-782892, www.kompetento.se