Transcript Olika texttyper åk 6 (2 MB, pdf)

Svenska åk 6 vt-2014
Brev
Brev
 Formella detaljer (t ex datum och ort).
Brev
 Formella detaljer (t ex datum och ort).
 Hälsningsfras (”kära mamma…”) och
avslutningsfras (”med vänliga hälsningar…”).
Brev
 Formella detaljer (t ex datum och ort).
 Hälsningsfras (”kära mamma…”) och
avslutningsfras (”med vänliga hälsningar…”).
 Anpassat språk (t ex olika val av ord beroende på vem
man skriver till).
Brev
 Formella detaljer (t ex datum och ort).
 Hälsningsfras (”kära mamma…”) och
avslutningsfras (”med vänliga hälsningar…”).
 Anpassat språk (t ex olika val av ord beroende på vem
man skriver till).
 Svara på frågor/ställ frågor.
Brev
 Formella detaljer (t ex datum och ort).
 Hälsningsfras (”kära mamma…”) och
avslutningsfras (”med vänliga hälsningar…”).
 Anpassat språk (t ex olika val av ord beroende på vem
man skriver till).
 Svara på frågor/ställ frågor.
 Avsluta med ditt namn.
Insändare
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
 Ge konstruktiva förslag på lösningar.
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
 Ge konstruktiva förslag på lösningar.
 Rubrik (”mössor på i skolan!”).
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha




mössa på sig…”).
Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
Ge konstruktiva förslag på lösningar.
Rubrik (”mössor på i skolan!”).
Sammanfatta i slutet.
Insändare
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
 Ge konstruktiva förslag på lösningar.
 Rubrik (”mössor på i skolan!”).
 Sammanfatta i slutet.
 Skriv under med en signatur (ditt namn eller ett alias).
http://www.youtube.com/watch?v=j8xTPxB1eyA
Debattartikel (argumenterande text)
Debattartikel (argumenterande text)
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
Debattartikel (argumenterande text)
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
Debattartikel (argumenterande text)
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
 Längre än en insändare.
Debattartikel (argumenterande text)
 Uttryck dina åsikter (”jag tycker att man borde få ha
mössa på sig…”).
 Argumentera för dina åsikter (”…eftersom jag alltid
fryser om huvudet”).
 Längre än en insändare.
 Oftast författad av en författare, politiker eller en
expert inom området.
Krönika
Krönika
 Personliga tankar kring en aktuell händelse (antingen
privat eller offentlig).
Krönika
 Personliga tankar kring en aktuell händelse (antingen
privat eller offentlig).
 Försöker få läsaren att tänka efter själv och väcka
engagemang.
Krönika
 Personliga tankar kring en aktuell händelse (antingen
privat eller offentlig).
 Försöker få läsaren att tänka efter själv och väcka
engagemang.
 Ofta återkommande i samma tidning/på samma
hemsida.
Krönika
 Personliga tankar kring en aktuell händelse (antingen
privat eller offentlig).
 Försöker få läsaren att tänka efter själv och väcka
engagemang.
 Ofta återkommande i samma tidning/på samma
hemsida.
 Som en blogg, nästan som dagboksanteckningar.
Artikel
Artikel
 Inleds med en ingress (kort text som sammanfattar det
viktigaste i artikeln, ska skapa intresse för att läsa
vidare).
Artikel
 Inleds med en ingress (kort text som sammanfattar det
viktigaste i artikeln, ska skapa intresse för att läsa
vidare ).
 Efter ingressen kommer brödtexten (den löpande
texten som är själva innehållet i artikeln).
Artikel
 Inleds med en ingress (kort text som sammanfattar det
viktigaste i artikeln, ska skapa intresse för att läsa
vidare ).
 Efter ingressen kommer brödtexten (den löpande
texten som är själva innehållet i artikeln).
 Innehåller olika fakta, slutsatser och konsekvenser av
det som hänt.
Artikel
 Inleds med en ingress (kort text som sammanfattar det
viktigaste i artikeln, ska skapa intresse för att läsa
vidare ).
 Efter ingressen kommer brödtexten (den löpande
texten som är själva innehållet i artikeln).
 Innehåller olika fakta, slutsatser och konsekvenser av
det som hänt.
 Författaren signerar med sitt namn.
Novell
Novell
 Kort.
Novell
 Kort.
 Koncentrerad runt en händelse som utspelas under en
kort tid.
Novell
 Kort.
 Koncentrerad runt en händelse som utspelas under en
kort tid.
 Litet antal personer.
Novell
 Kort.
 Koncentrerad runt en händelse som utspelas under en
kort tid.
 Litet antal personer.
 Följer oftast en persons tankar.
Novell
 Kort.
 Koncentrerad runt en händelse som utspelas under en
kort tid.
 Litet antal personer.
 Följer oftast en persons tankar.
 Slutet innehåller oftast en poäng och knyter an till
början av novellen.
Saga
Saga
 Har ofta övernaturliga eller magiska inslag.
Saga
 Har ofta övernaturliga eller magiska inslag.
 Oftast berättad för barn.
Saga
 Har ofta övernaturliga eller magiska inslag.
 Oftast berättad för barn.
 Har ofta en sensmoral (t ex ”döm inte någon efter
utseendet”).
Saga
 Har ofta övernaturliga eller magiska inslag.
 Oftast berättad för barn.
 Har ofta en sensmoral (t ex ”döm inte någon efter
utseendet”).
 Har ofta bilder som hör till texten.
Saga
 Har ofta övernaturliga eller magiska inslag.
 Oftast berättad för barn.
 Har ofta en sensmoral (t ex ”döm inte någon efter
utseendet”).
 Har ofta bilder som hör till texten.
 Fabler liknar sagor men där huvudpersonerna är
djur/växter ofta med tillhörande egenskap (klok uggla,
listig räv osv).