Transcript Likabehandlingsplan 2012 - 2013 (PDF för utskrift)

Likabehandlingsplan
Lingbygdens
Friskola och Förskola
2012-2013
Upprättad: 2011-09-30
Reviderad 2012-10-01
Gäller till 2013-09-30
Framtagen av: Elever, personal och föräldrar.
Många barn berättar inte alltid om kränkningar och/ eller
mobbning som de själva eller andra utsätts för. De tror
ofta att det är att skvallra och det vill man inte göra,
de kan också vara rädda för att
kränkningarna/mobbningen kan bli värre.
Vi tillsammans måste få barn och elever att förstå att
när man berättar om kränkningar/ mobbning är det inte
att skvallra utan det är att hjälpa andra barn/elever så
att de ska få det bättre. Det är viktigt att du som
förälder pratar med ditt barn om detta där hemma och
vi pedagoger diskuterar detta i skolan.
Tveka inte att ta kontakt med skolan om du misstänker
att ditt eller någons annans barn blir utsatt för
kränkning eller mobbning så att vi kan agera på bästa
sätt.
VISION
På Lingbygdens Friskola och Förskola ska inte någon bli diskriminerad,
trakasserad eller utsatt för annan kränkande behandling av personal, andra barn
eller föräldrar. Alla ska känna sig trygga, ha arbetsro och känna arbetsglädje.
Alla barn är välkomna till oss.
Lingbygdens Friskolas värdegrund
Vi vill:
• att alla skall bli respekterade som de är.
• att alla, elever, föräldrar och personal, ska känna till
värdegrundsorden och förstå dem.
• att skolan ska vara en trygg plats och att alla, barn och vuxna, har
rätt till arbetsro.
• att du behandlar andra som du vill bli behandlad själv.
VÄRDEGRUNDSORDEN ”TRYGGHET”
Dessa ord är framtagna av styrelsen, personal och elever tillsammans
under klassråd och elevråd på skolan. Vårt arbete med trygghet ingår som
en naturlig och förebyggande del i den dagliga pedagogiska verksamheten i
samtliga barngrupper.
-TRYGGHET
Ordet trygghet är grunden i vårt arbete på förskolan och skolan, alla som
vistas på skolan ska känna sig trygga och alla föräldrar ska känna sig
trygga med att lämna sina barn hos oss. Varje bokstav i ordet har getts en
betydelse som vi anser är viktig att arbeta med.
T – Trivsel med kompisar, personal och den miljö man vistas i.
R – Respekt. Ömsesidig respekt mellan alla som vistas på skolan.
Y – Yttrandefrihet och demokrati.
G – Glädje. Varje skoldag ska vara trivsam och glädjerik.
G – Glada och trygga barn har bättre möjlighet att klara sina studier.
H – Hälsa. Vår profil på skolan.
E – Empati och engagemang. Vi vill att du ska bli sedd och du ska se andra.
T – Träning. Övning ger färdighet både socialt, teoretiskt och fysiskt.
Varje incident av kränkande behandling, som kommer till
personalens kännedom, skall resultera i en reaktion från
de vuxna i skolan.
FÖRVÄNTANSDOKUMENT SKOLA/FRITIDS
Eleverna fick under början höstterminen 2012 berätta om sina
förväntningar på hur vi ska vara mot varandra i skolan.
det nya läsåret förväntar sig eleverna av varandra:
Vi ska ha arbetsro i klassrummet.
Ingen ska bli mobbad, alla ska få vara med.
Vi ska lyssna på varandra.
Vi ska vara rädda om varandra, våra saker och oss själva.
Vi ska vara hjälpsamma, uppmuntrande, snälla och visa respekt mot
varandra.
• Vi följer våra trivselregler.
• Vi använder ett vårdat språk.
Inför
•
•
•
•
•
Elevernas förväntningar på skolans personal
• Att personalen aldrig accepterar mobbning i någon form och att de
alltid kommer att agera snabbt och kraftfullt.
• Att personalen arbetar för att skapa en vänskaplig miljö och
motverkar kränkningar.
• Att personalen gör det de kan för att alla elever ska få en
harmonisk, lärorik och trygg skolgång.
• Att personalen försöker göra lärandet så inspirerande och
varierande som möjligt.
• Vi ska lära oss allt man behöver.
• Att det alltid finns någon att prata med.
• Att arbetsbördan och läxorna är ”lagom”.
• Att det är ömsesidig respekt mellan elever och lärare.
• Att vuxna är bra förebilder, snälla och uppmuntrande.
Personalens förväntningar på vårdnadshavaren:
• Att du som vårdnadshavare aldrig tillåter att ditt barn deltar i
någon form av kränkande behandling och att du arbetar tillsammans
med personalen för att förebygga och stoppa mobbning.
• Att du ser till att ditt barn kommer utvilad till skolan och har
ätit frukost.
• Att du hjälper ditt barn att göra sina läxor.
• Att du hjälper ditt barn att få med de kläder barnet behöver för
att kunna delta i våra utomhuslektioner, på idrotten och vara ute på
rasterna.
• Att du ringer till både skolan och busschauffören varje dag när ditt
barn är sjukt.
Vårdnadshavarens förväntningar på personalen:
• När något händer ska personalen ta tag i det direkt samt informera
föräldrarna.
• Att skolan har ett aktivt värdegrundsarbete som förebygger
situationer där kränkningar kan uppstå.
• Att barnen får arbetsro, trivsel och trygghet i sitt klassrum
och att undervisningen anpassas efter elevernas förutsättningar.
• Att vuxna finns på skolgården då det är rast.
• Att vi visar respekt för varandras olikheter.
FÖRVÄNTANSDOKUMENT FÖRSKOLAN
Vi arbetar för att:
• alla i förskolan, både barn, personal och föräldrar, visar respekt för
varandra.
• vuxna är förebilder för varandra och barnen. Personalen utgår från
ett demokratiskt arbetssätt.
• all personal på förskolan uppmärksammar och agerar om det
förekommer kränkningar.
• personalen visar att kränkande beteende inte är acceptabelt genom
att…
• personalen uppmärksammar och berömmer positiva beteenden.
• vi har struktur och fasta rutiner i verksamheten.
• det är vuxennärvaro ute och inomhus, både vid fri lek och vid styrda
aktiviteter.
• personalen arbetar förebyggande med t.ex. rollspel, sagor och
bilder. Utveckla vad ni arbetar förebyggande mot???
• vi arbetar med värdegrundsbegreppen som t.ex. ansvar, respekt och
trygghet.
• vi jobbar med att göra barnen delaktiga i konfliktlösning.
• vi arbetar så att barnen får sätta sig in i andras känslor och
situationer. Hur kände du? Hur tänkte du? Kunde du ha gjort på
något annat sätt? Hur tror du att den andre kände sig?
• vi har daglig kontakt med föräldrar och vårdnadshavare.
Barn och föräldrar är delaktiga vid revideringen av likabehandlingsplanen.
Mål som främjar likabehandling
Vårt prioriterade mål under läsåret 2012 –2013 kommer att vara att vi ska
förbättra språkbruket på skolan. Vi strävar att nå målen genom att:
• På rasterna finns det alltid flera vuxna ute.
• Alla vuxna på skolan ska vara uppmärksamma på eleverna språkbruk
och påminna om det goda språkbruket. Alla vuxna ska vara goda
förebilder för eleverna.
• Eleverna berättar för de vuxna om/när det förekommer ovårdat
språk bland elever.
• All personal känner varje elev vid namn.
• Hemmet och skola har en öppen och bra kommunikation och tar
kontakt med varandra vid såväl positiva som negativa händelser.
• Alla tänker på vad man säger och HUR man säger det.
• Be om ursäkt om det blir fel.
• Uppmuntra varandra till ett vårdat språk.
Utvärdering av målen sker genom en enkätundersökning under
utvecklingssamtalet höstterminen 2012. Uppföljning sker under
utvecklingssamtalet på VT-13.
FÖREBYGGANDE ARBETE FÖR ALL PERSONAL, BARN OCH ELEVER
I arbetet mot mobbning och kränkande behandling har all personal inom
skola, fritidshem och förskola lika stort ansvar. Alla vuxna skall vara
positiva förebilder och ge tydliga budskap angående respekt och
bemötande samt se till att de följs. Varje vuxen måste ingripa vid varje
tillfälle då något sker som innebär en kränkning av en annan person. Ett
gott samarbete med barnens och ungdomarnas vårdnadshavare är en viktig
del i det förebyggande arbetet.
Områdesnivå
• Likabehandlingsplanen revideras av enhetens personal, elever samt
föräldrar varje läsårsstart.
• Enkätundersökning i F-6 och på fritids kommer att utföras under
höstterminen. Enkäten är anpassad efter elevernas ålder och
sammanställs av rektor och personal. Resultatet analyseras och det
föreslås eventuella åtgärder. Resultat och åtgärder presenteras och
diskuteras i arbetslag, elevråd samt styrelsen.
• Elevteamet, där rektor, klasspedagog och skolsköterska ingår, följer
kontinuerligt upp enskilda elevärenden och beslutar om åtgärder vid
en akut situation.
• På enheten finns trivselreglerna anslagna. (bilaga3)
• Alla vuxna är uppmärksamma på språkbruket och arbetar för
nolltolerans mot kränkande språk och ord.
• Personalen håller uppsikt över elevers frånvaro och bokför detta.
• Personalen är uppmärksam på att skolans miljö är tillgänglig för alla
elever.
• Vid alla entréer finns det ett schema över vuxna rastvärdar.
Grupp/ klassnivå
• Mentor har ansvar för att alla elever blir informerade om
likabehandlingsplanen senast under oktober månad.
• Mentor är ansvarig för att informera nya elever om
likabehandlingsplanen.
• Vårdnadshavarna skall i alla grupper/årskurser informeras om
likabehandlingsplanen på föräldramötet under höstterminen, där det
finns möjligheter till diskussioner.
Individnivå
• Elever/vårdnadshavare bör lämna information så fort de misstänker
någon form av mobbning eller kränkande behandling antingen via
telefonsamtal eller mejl till personal på skolan eller förskolan.
UPPTÄCKA, UTREDA OCH ÅTGÄRDA
KONKRET ARBETE VID EN KRÄNKNINGSSITUATION I
SKOLAN ELLER PÅ FRITIDSHEMMET.
Om det uppstår en situation där en elev känner sig kränkt skall all personal
känna till följande rutin och veta vem som har ansvar att göra vad. Om
någon känner sig kränkt är det skolans skyldighet att prioritera detta och
agera så fort som möjligt. Det är viktigt att dokumentera. Dokumentation
görs av den som har hand om situationen.
Ärendet betraktas avslutat när den utsatte, mobbare och personal är
överens om att den kränkande behandlingen upphört.
Vad?
Vem?/Ansvar
1. Prata med den kränkta eleven och ta
reda på:
”Vad har hänt?” ”Hur ofta?” ”Vilka är
inblandade?”
Elevens vårdnadshavare informeras.
Den kränkta elevens mentor/
ansvarig pedagog
2. Mobbarna kallas en i taget till
samtal. De ska inte vara förberedda.
Styr samtalet med frågor och
följdfrågor så att samtalet får en
tydlig struktur. Mobbarna ska upplysas
om att skolan ser allvarligt på det
inträffade och att mobbningen genast
måste upphöra.
Uppföljning genom samtal efter någon
dag. Den kränkta eleven erbjuds vid
Den kränkta elevens mentor/
ansvarig pedagog samt
mobbarens/mobbarnas
mentor/ansvarig pedagog
Den kränkta elevens mentor/
Ansvarig pedagog
Den kränkta elevens mentor/
ansvarig pedagog
behov stöd.
Om ärendet inte kan avslutas gå vidare
till steg 3.
3. Samtal hem till vårdnadshavarna
(alla parter) Var tydlig med hur allvarlig
situationen är.
Skolsköterskan
Inblandade mentor/ansvariga
pedagoger
Mobbarna kallas till samtal med
skolsköterskan. Var tydlig med hur allvarlig
situationen är.
Om ärendet inte kan avslutas gå vidare
till steg 4.
Skolsköterskan
Inblandade mentor/ansvariga
pedagoger
ev. vårdnadshavare
4. Skolsköterskan diskuterar vidare
åtgärder med rektor samt mentor.
Exempel på åtgärder:
- behov av psykolog
- hemundervisning
- behov av punktmarkering
-polisanmälan
Skolsköterskan
5. Uppföljande samtal under kommande
veckor med den kränkta eleven. (2-3
gånger)
Den kränkta elevens mentor/
ansvarig pedagog
Ytterst ansvarig vid fall av kränkande behandling är förskolechef och rektor.
Personal och elev förbinder sig att i sin dagliga kontakt:
• alltid bemöta varandra med respekt för varandras person och
integritet.
• ingripa om någon uppträder på ett sätt som strider mot skolans
värdegrund.
• respektera såväl kollegors som andra yrkesgruppers
kompetens, skyldigheter och ansvar i skolvardagen.
NÄR PERSONAL KRÄNKER ELEV
• vid fall då personal kränker elev ska arbetsgång enligt bilaga 2
följas
DELAKTIGHET OCH ANSVAR
Barn/elev
Barnen/eleverna medverkar i arbetet med likabehandlingsplanen. Vid
läsårets början aktualiseras planen med återkommande diskussioner i
klassråd och i barngrupperna.
Personal
Likabehandlingsplanen revideras av personal i samråd med elever och
föräldrar och aktualiseras i läsårets början. Föräldrarna är delaktiga i
arbetsprocessen med likabehandlingsplanen vid läsårets första
föräldramöte.
KONTAKTPERSONER
• Rektor: Benita Lindström 070-31 859 31
[email protected]
• Skolsköterska/kurator: Cecilia Enström Varland 070-779 68 02
[email protected]
• Pedagog skolan: Aurora Kvist Johansson 0372-83188
[email protected]
• Förskolechef: Katarina Svensson 070-644 85 a76
[email protected]
Bilaga 1
Anmälan om kränkande behandling
Dokumentation
Skola:_________________________Datum:________________
Berörda:
___________________________________________________
___________________________________________________
Datum för händelse/händelser:____________________________
Vad har hänt? Kortfattad beskrivning, ange plats, dag, klockslag för
varje händelse i kronologisk ordning:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Uppgiftslämnare:____________________________
Bilaga 2
NÄR PERSONAL KRÄNKER ELEV
1. En anställd som upplever att en kollega kränker en elev
ska omedelbart prata med den som agerat tvivelaktigt.
2. Händelsen ska rapporteras till rektor samma dag.
Händelsen ska dokumenteras och en incidentblankett ska
snarast fyllas i (se bilaga 1)
3. Vid upprepade kränkningar av elev ska rektor kontaktas
direkt. Rektor utreder tillsammans med kurator vad som
hänt. De samtalar med berörd elev i förälders närvaro
4. Om kränkningarna fortsätter och om så bedöms ska
eventuellt polismyndigheten och arbetsmiljöverket kontaktas.
Bilaga 3
Trivselregler
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Vi behandlar andra som vi själva vill bli behandlade.
Vi uppträder så att alla mår bra.
Vi är ärliga och uppmuntrande mot varandra.
Vi använder ett vårdat språk mot varandra.
Vi visar varandra hänsyn.
Vi tar gemensamt ansvar för skolans saker och ställer tillbaka dem på rätt plats.
Skorna ställs på skohyllan.
Vi är rädda om våra saker så att de inte förstörs eller försvinner. Mobiler ligger
avstängda i väskan under lektionstid.
Vi följer skolans ordningsregler för skolskjuts.
Vi är rädda om oss själva och vår hälsa genom att:
- vi är ute på rasterna om vi inte kommit överens om annat.
- vi är på skolans område under skoldagen och när vi väntar på skolskjuts.
- vi har alltid cykelhjälm vid cykling, även till och från skolan.
- vi klättrar inte i träd
- vi har hjälm vid all lek på isen.
- vi kastar endast snöboll på angiven plats.
- vi äter frukt istället för godis i skolan.
Värdesaker ex. mobiler som har tagits med till skolan ansvarar man för själv och
ersätts inte av skolan oavsett vad som hänt.
Konsekvenser
• samtal med den som inte håller sig till ordningsregeln, vid behov samtal med förälder.
• används inte hjälm vid aktivitet där detta är ett krav får elev ej delta i denna.
• värdesaker lämnas i lärarrummet under skoltid och återfås efter skoldagens slut.
Skriv under, klipp ut och lämna till mentorn.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Tagit del av ordningsreglerna.
_____________________________
Målsmans underskrift
____________________________
Elevens underskrift
_____________________________
Namnförtydligande
_____________________________
Namnförtydligande