Transcript Untitled - Topro Barnehage

Årsplan
2014 - 2015
2
Innholdsfortegnelse
TOPRO Bondelia barnehages ” Fokus modell”
Fakta om barnehagen
Velkommen til barnehageåret 2014 - 2015
Barnehagens visjon og pedagogisk grunnsyn
Barnehagen eies av TOPRO as
TOPROs verdier
Årsplanen
Barnehagens satsingsområder
Barns rett til medvirkning
Vennskap og deltakelse
Barn skal sikres medvirkning gjennom voksne ...
Anerkjennende kommunikasjon
Fysisk aktivitet, helse og kosthold
Fysisk aktivitet; utelek og friluftsliv
Sunt Kosthold
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi-IKT
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
3
4
5
5
6
5
6
7
7
7
8
8
9
9
10
11
Ulike typer lek
“Bare lekt”
Om “gamle dager”
Vurdering – refleksjon - dokumentasjon
De 7 fagområdene; Progresjonsplan 1-2 åringene
De 7 fagområdene; Progresjonsplan 3-4 åringene
De 7 fagområdene; Progresjonsplan 5-6 åringene
Siste året i barnehagen
Faste aktiviteter august- januar
Faste aktiviteter februar - juli
Ansatte i barnehagen
Planleggingsdager
Rutiner for overgang barnehage til skole
Ferielapp - julen 2014
Ferielapp - Påsken 2015
Ferielapp - sommer 2015
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
s.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
21
22
23
24
25
26
3
Barnehagens
“Fokus modell”
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
4
Fakta om barnehagen
TOPRO Bondelia barnehage ble åpnet i august 2007. Vi startet i midlertidige
lokaler i vaktmesterboligen til Bondelia skole. 22.oktober flyttet vi til ny
lokaler i Bondelivegen 12. Av den grunn er 22. oktober barnehagens bursdag.
Som tradisjon, feirer vi dagen med trollfest.
Barnehagen har et allsidig nærmiljø som byr på mange muligheter. Noen av de
mest populære turmål for barna, uansett alder, har vært og er fortsatt turer
til Mjøsstranda, TOPRO, Eikmaskin, eplehagen på Bondelia og skogen.
Barnehagen har plass til 68 barn fordelt på 2 avdelinger. Avdeling Skogtroll,
for barn mellom tre og seks år. Avdeling Småtroll, for barn under tre år.
På Skogtroll er barna delt inn i to aldersblandede grupper, mens Småtroll er
delt inn i tre grupper. Gruppene deles inn etter alder og utvikling.
Gruppene på Småtroll heter Maur, Edderkopp og Marihøne. Gruppene på
Skogtroll heter Rådyr og Ekorn
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
5
Velkommen til barnehageåret 2013 – 2014
“En barnehage med rom for alle”
Sommeren har gått fort og torsdag 15. august starter nytt barnehageår. Et
nytt barnehageår innebærer forandring for oss alle.
Barnehagens visjon og pedagogiske grunnsyn:
Vi ser fram til et spennende og lærerikt år og vi gleder oss til å dele
opplevelser, erfaringer, utfordringer og undringer sammen med barna og dere
foreldre/foresatte.
Vi skal bli kjent med nye barn som begynner i barnehagen - de skal bli kjent
med barnehagen og med barn og voksne som har vært her ei stund. Noen av
vennene begynner på skolen og plutselig er de barna som var nest eldst i fjor de
eldste barna nå. Noen barn skal bytte avdeling og begynne på Skogtroll. Vi vil
bruke perioden august - oktober på å bli godt kjent med hverandre
Nye vennskap skal knyttes. Å ha venner er noe alle barn er opptatt av. Det er
barnehagens ansvar å bidra til at barn får oppleve et psykososialt miljø som gir
dem gode og trygge dager i barnehagen, støtter den sosiale utviklingen deres
og derigjennom forebygger mobbing. Barnehageåret 2013 – 2014 jobbet
barnehagen aktivt med U-dir sin kampanje «voksne skaper vennskap». Vi har
hatt dette som tema på flere personalmøter, og som tema på felles
personalmøte med nettverksbarnehagene våre. Målet med U-dir sin kampanjen
var å bidra til økt fokus på vennskap og samarbeid for å motvirke mobbing. For
oss i TOPRO Bondelia barnehage er det naturlig å videreføre dette arbeidet til
barnehageåret 2013 – 2014.
I tillegg vil vi videreføre jobbing med IKT og vi skal ha mye fokus på lek. Nytt
for neste barnehageår, er at vi ønsker å lære mer om «gamle dager». Våren
2014 jobbet vi med grunnlovsjubileet, gjennom det arbeidet opplevde vi en stor
interesse for hvordan det egentlig var i gamledager.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Med pedagogisk grunnsyn menes de kunnskaper, verdier og holdninger som ligger til grunn for
en pedagogisk virksomhet. En barnehage med rom for alle skal være en inkluderende
barnehage der omsorgsbegrepet står sentralt. For TOPRO Bondelia barnehage vil dette
innebære at barn og voksne sammen skaper et miljø preget av trygghet, trivsel, toleranse og
respekt og at de voksne reflekterer over egne verdier og holdninger. TOPRO Bondelia
barnehage skal gjennom engasjerte og omsorgsfulle voksne gi barna en trygg og glad hverdag.
Dette utfordrer de ansatte til å forholde seg til alle barn som likeverdige og betydningsfulle
6
Barnehagen eies av TOPRO as.
TOPROs virksomhet skal basere seg på et solid og forankret verdigrunnlag med
høy etisk standard og anerkjente ledelsesprinsipper.
TOPROs verdier:
Kvalitet, Respekt, Nytenkende og Mangfold





I TOPRO tror vi at gjensidig forståelse og respekt for andres syn, følelser
og prioriteringer er nødvendig for å oppnå et godt arbeidsmiljø
I TOPRO arbeider vi aktivt for å levere kvalitet i alle prosesser. Vi mener
det er avgjørende for å lykkes
I TOPRO tror vi at vi må våge å være nytenkende for å utvikle oss.
I TOPRO dyrker vi mangfold fordi vi tror det gjør at vi finner bedre
løsninger på de utfordringene vi til enhver tid står overfor.
I møte med barn, foreldre, kollegaer og andre samarbeidspartnere skal
TOPROs verdier være sentrale.
Årsplanen:
Med utgangspunkt i ”Barnehageloven”, ”Rammeplan for barnehager” , "ST.meld 41 om
kvalitet i barnehage" har vi utarbeidet denne årsplanen.
Årsplanen gjelder fra 15. august 2014 til og med 14. august 2015.
Årsplanen skal
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015




synliggjøre barnehagens pedagogiske arbeid.
bidra til å styre og vurdere barnehagens innhold,
være personalets arbeidsredskap.
gi foreldre informasjon og dokumentasjon om vårt arbeid og være
utgangspunkt for samarbeid med foreldrene.

gi informasjon til tilsynsmyndigheter, samarbeidspartnere og eier.
7
Barnehagens satsningsområder
Barns rett til medvirkning
Barns rett til medvirkning
Prinsippet om barns rett til medvirkning er slått fast i barnehagelovens
formålsbestemmelse og utdypet i barnehageloven § 3. FNs barnekonvensjon
vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns
meninger skal tillegges vekt.




Mangfold
Medvirkning og deltakelse
Læring og danning
Vennskap og tilhørighet
Fysisk aktivitet, helse og kosthold
Barnehagen kan bidra til bevissthet rundt kosthold og helse gjennom å legge til rette for
fysisk aktivitet og gode kostvaner- Fysisk aktivitet, mat og måltider er grunnleggende
elementer i hvert barns hverdag. (st meld 41 Kvalitet i bhg)
Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige
virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og
vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i
samsvar med dets alder og modenhet.”( barnehagelovens § 3)
Vennskap og deltakelse


FNs barnekonvensjon nr. 12.
Å si sin mening og bli hørt.
Barnet har rett til å si sin mening
i alt som vedrører det og barnets
meninger skal tillegges vekt.


Mangfold
Alle barnehager har et mangfold å ivareta uavhengig av
geografisk beliggenhet.
Medvirkning og deltagelse
Barnehagens arbeid med å styrke barns involvering og
Medvirkning i barnehagen, legger grunnlag for fremtidig
deltagelse i et demokratisk samfunn.
Læring og danning
Læring og danning handler om å utvikle kunnskap og evne til å
reflektere over egne handlinger og væremåter.
Vennskap og tilhørighet
Barnehagen skal legge til rette for vennskap, fellesskap og tilhørighet.
(U-dir 2012)
.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
8
Barna skal sikres medvirkning gjennom voksne som:








lytter og viser at de er tilstede og tar imot barnas innspill
er smidige, tenker seg om, ikke svarer nei til barnas forslag og ideer uten
begrunnelse
viser respekt og tar hånd om barn på en likeverdig måte
undrer seg og værr barnas medforsker
gir barna ansvar og innflytelse slik at de får utforske omgivelsene
oppmuntrer barna til å komme med egne meninger
har fokus på det barna er opptatt av
er fleksible i forhold til planer og planlagte aktiviteter
Barn i TOPRO Bondelia barnehage skal få mulighet til å ta del i planleggingen og evaluering av
innholdet i barnehagen. De er med og bestemmer over egen hverdag. Alle barn skal oppleve
at vi tar oss tid til å høre på dem og de skal oppleve at deres mening blir anerkjent. De
eldste barna kan fortelle hva de mener vi skal ha som tema. De minste barna er avhengig av
at de voksne har fokus på- og ser alle barna, tolker kroppsspråket deres og på den måten
tilnærmer seg barnas ønsker.
Endel av det å medvirke er å treffe valg i forhold til det en har lyst til å gjøre. Barna får
erfaring med at når de velger ting, velger de bort noe annet. Er det flere som skal bestemme
er det ikke sikkert at barnet får sitt valg innfridd, men må vente til en annen gang.
Anerkjennende kommunikasjon:
Vi skal formidle en grunnleggende holdning av respekt for barna som egne individer med
rettigheter, integritet og egen identitet. Relasjonene skal bygge på likeverd mellom små og
store. Barn har ulike forutsetninger, noe som krever at de voksne møter barna ut fra
individuelle behov, interesser, erfaringer og muligheter. Barna må dermed behandles ulikt.
Denne forskjellsbehandlingen er nødvendig for å gi alle barn like muligheter. Ulik behandling
er en forutsetning for at barnet blir behandlet som likeverdig, da alle barn kan utvikle seg
positivt dersom de får tilpasset oppfølging og opplever både mestring og utfordringer. (NOU
2010:8 Med lekelyst og forskertrang
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
9
Fysisk aktivitet, helse og kosthold
Tidligere år har vi hatt friluftsliv og sunt kosthold som satsingsområdet. Vi vil fortsette å
jobbe med dette, men ønsker å jobbe med dette mer som en helhet, da fysisk aktivitet og et
sunt kosthold er grunnlaget for god helse. I Rammeplanen, lov om barnehager, forskrifter
for miljørettet helsevern m.m. står det at barnehagene skal være en helsefremmende arena.
Gjennom en veksling mellom fysisk aktivitet både ute og inne, friluftsliv, hvile og et sunt
kosthold ønsker TOPRO Bondelia barnehage at barna skal;

får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring

møter utfordringer og oppnår mestringsfølelse

utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp

blir glad i å være ute året rundt og i all slags vær

bli kjent med de ulike årstidene

få kjennskap til de endringer som skjer i naturen
 bli glad i naturen gjennom lek og læring
Fysisk aktivitet; utelek og friluftsliv







Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Både ute og inne i barnehagen lager vi hinderløype. Vi klatrer, krabber
over og under, danser, ruller, balanserer, hinker, hopper og mye mye mer.
Ute i barnehagens område kan vi i tillegg løpe, ake, sykle, og gå på ski.
Gjennom lek ute i skogen blir barna utfordret til å bruke fantasien og
finne alternativ til leketøy. Aktiviteter ute gir flotte muligheter til
sanseopplevelser og motorisk trening. Det er supert å balansere, krabbe på
stubber, og klatre over og under trær
Vi bruker Mini–Røris. Mini–Røris er et lekfullt program rettet mot barn
mellom tre og seks år. Mini–Røris er morsomt og enkelt og kan brukes både
innendørs og utendørs. Programmet er oppdelt i fem deler: start, lek på
gulvet, opp og hoppe, nedtrapping og hvile.
For de yngste barna har vi et opplegg som heter Sprell Levende. Vi har en
bok full av tips med morsomme og varierte aktiviteter som legger vekt på
samspill, bevegelse og sansestimulering. Med boka følger det en cd med
musikk og sanger spesialskrevet til de ulike øvelsene
En dag i uka har vi mulighet til lek og "trening” på "TOPRO gym". Der er
det mange ulike treningsapparater. Barna tester ut disse på sin måte. Det
er også mulighet for ballspill, balansering og lek.
10
Sunt kosthold
Mat og måltider har en sentral plass i barnehagenes hverdag, og barnehager er i en
særstilling med hensyn til å kunne bruke mat og måltider i pedagogisk sammenheng. Måltider
betyr samhandling og fellesskap og er en del av allmenndanningen. Barn lærer om mat og
drikke på en naturlig måte gjennom de daglige måltidene. Ansatte i barnehagene har ansvar
for å fremme gode og sunne matvaner. (St.meld 44 Kvalitet i barnehagen).









Vi har måltider som består av frukt og grønt
Til hverdags velger vi ekstra grovt brød med 75-100 % sammalt
mel eller hele korn.
Vi velger fiberrikt kost som havregrøt, fullkorns pasta
Vi velger "det sunne" fettet/oljen.
Matvarer med lavt sukkerinnhold
Havregrøt er et fast innslag på menyen
Voksne og barn lager varmretter i barnehagen
Småtroll har varmmat en gang i uka
På Skogtroll veksler gruppene med å lage varmmat.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Vi vil at barna skal få




Gode muligheter til å smake ny mat
Gode opplevelser knyttet til mat/måltider
Erfaring med å tilberede egen mat
Kunnskap og kjennskap til frukt og grønt og et variert kosthold
11
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi - IKT
«..Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt
barn få opplevelser og erfaringsom støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og
holdninger. ....
Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek,
kommunikasjon og innhenting av kunnskap..» (Rammeplanen for barnehagens innhold og
oppgaver, 2006)
Mange muligheter
IKT kan benyttes i alle fagområder som verktøy til dokumentering, lek og læring. IKT i
barnehagen handler om å ta i bruk teknologi på en hensiktsmessig og lekende måte. I
arbeidet med å gjøre dokumentasjonen pedagogisk blir det naturlig å ta i bruk digitale
verktøy, både ovenfor personalgruppa og barna som aktive deltagere i sin hverdag i
barnehagen.
Hver avdeling har egne digitale kamera, bærbar PC og iPad. iPaden blir brukt nesten
daglig sammen med barna.
Skogtroll har tatt i bruk applikasjoner som blant annet bidrar til økt hånd-til-øye
koordinasjon, og som blir brukt som et ledd i førskolearbeid. iPaden blir brukt enten i
sammenheng med en «digital dag» på de aldersdelte gruppene våre.
iPaden blir ofte brukt sammen med prosjektoren. På denne måten favner vi en større
gruppe enn de to/tre som sitter rundt en iPad.
Enten følger gruppen med på det et enket barn holder på med, eller så brukes iPaden på
forskjellige måter av voksne i ledd med en samling. Ett eksempel kan være å lese en bok
med bilder og video på iPad, som da blir prosjektert på veggen slik at en større gruppe
barn kan leve seg inn i boka som blir formidlet. Et annet eksempel kan være å skape et
eventyr sammen med en gruppe barn, hvor vi tegner på iPaden det som skjer underveis i
eventyret.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Vi har også brukt XBOX 360 sammen med Kinect og prosjektoren i barnehagen. Ved
bruk av dette verktøyet bruker vi Happy Action Theatre, som prosjekterer et bilde av
gruppen barn og voksne foran et kamera (Kinect) på veggen, og skaper en verden rundt
dem. Kinect oppfatter gruppen med mennesker i et tredimensjonalt rom. Dette vil for
eksempel gi et bilde av at det «lander» fugler på skuldrene til barna i bildet som blir
prosjektert på veggen. Dette bidrar i stor grad til å vise barna at digitale verktøy kan
være en god kilde til lek.
På Småtroll tas mange bilder av barna for å dokumentere hverdagen og prosjektene.
Avdelingen har også laget små filmer fra ulike aktiviteter Vi bruker prosjektor til å vise
bilder på veggen og se filmene knyttet til prosjektene. For de eldste på avdelingen,
Maur, er det fast gruppetid for bruk av iPad. Den blir brukt til språkopplæring, trene
opp evnen og interessen for å legge puslespill og til lek og moro.
Vi finner frem til sanger eller bilder som barna er opptatt av. Eks En sang fra en film,
gravemaskiner og dyr osv.
12
Ulike typer lek
Lek har en framtredende plass i barns liv og store deler av barnehagehverdagen består
av lek. Å gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter er i dag et av barnehagenes viktigste oppdrag.
Lek er en grunnleggende livs- og læringsform. I lek kan barna delta med lyst og
engasjement og lek er en kilde til humor og glede. Leken er et av barns viktigste
uttrykksformer og gjennom ulike former for lek får barna en mulighet til å uttrykke seg
og kjenne at egen opplevelsesverden gjelder.
For barnehageåret 2013 – 2014 ønsker vi i TOPRO Bondelia å ha et ekstra fokus på leken
og dens egenverdi. Vi skal lage enda større plass til leken, gi den rom og tid. Vi skal ha
fokus på voksenrollen i leken i forhold til tilrettelegging, tilstedeværelse og delaktighet.
Ulike typer lek
Man kan dele barns lek opp i ulike typer. Disse vil lett gå over i hverandre, og barn kan
skifte fra det ene til det andre raskt.
Rollelek:
Barn vil ofte late som om de er i en rolle. Det kan enten være mor eller far, politi eller
røver, en hest eller en hund, en figur de har sett på TV eller teater, som for eksempel
Kaptein Sabeltann, byggmester Bob eller en annen figur. I denne form for lek så prøver
barn ut forskjellige måter å være på, snakke på, oppføre seg på og så videre og de
henter inspirasjon til sin lek og fantasi fra andre mennesker og ting de ser rundt seg. I
tillegg bruker bara opplevelser og erfaringer som inspirasjon til lek.
Fysisk lek:
Mye av barns lek består av å løpe rundt, klatre på noe, skli ned en sklie, huske, hoppe av
husken og andre fysiske ting. Det å bruke kroppen til noe som er spennende og
utfordrende er for de fleste barn morsomt.
Sangleker:
Barn liker ofte å synge, og det finnes mange leker og regler som er bygget opp rundt
sang. Ofte vil barn lære disse av voksne, og vil også kunne bruke de selv i sin egen lek.
Spesielt morsomt for barna er det når de endrer på teksten selv, og finner på ting de
selv synes er morsomme.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Konstruksjonslek:
Her bygger barna noe, enten det er med lego, klosser, sand, plastelina eller noe annet.
De kan både bygge etter en bruksanvisning, som i lego, eller de kan bygge helt fritt ut
fra sin egen fantasi. De får her brukt sin finmotorikk og systematisk tenkning i forhold
til å konstruere det de ser for seg. Konstruksjonslek bidrar også til at barna får
matematiske erfaringer gjennom lek.
Regellek:
Noen typer lek er mer styrt av regler, og har et konkret mål. Mange spill, for eksempel
brettspill, eller mer fysiske spill, som fotball, kanonball og boksen går har konkrete
regler, og et mål. Men yngre barn vil ha et fleksibelt forhold til reglene, og målet kan
mer være å ha det moro, enn å følge reglene. Ofte vil barn som spiller noe sammen finne
på regler underveis, eller de endrer regler for å ha det moro. Noen spill krever at
reglene følges helt nøyaktig, og da kan vi stille spørsmål ved om det fremdeles er lek, i
hvert fall i den forstand som vi har beskrevet i definisjonen over.
Digital lek:
Dataspill er blitt stadig mer populært, og også for stadig yngre barn. Det er viktig at
barn, og da særlig eldre barn og ungdom, er vant med og komfortable med bruk av data
og andre tekniske hjelpemidler. Og også at de kan fortolke og forstå medieverden.
Dette kalles digital kompetanse. (Famlab.no)
13
Bare lekt!
Hvor ofte har ikke dere foreldre spurt barna om hva de har gjort i
barnehagen og fått svaret; Vi har bare lekt!
Vi vet i dag at leken kan stimulere alle sider ved barnets utvikling. Dette
gjelder både språklig, sosial, emosjonell, kognitiv, moralsk og motorisk
utvikling. Leken er også med på å utvikle kreativitet, problemløsningsevne
og å lære barnet noe om hvordan verden fungerer både sosialt og fysisk.
.
FNs barnekonvensjon nr.31
Lek og fritid.
Barnet har rett til hvile,
fritid og lek, og til å delta i
kunst og kulturliv
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
For å illustrere på en enkel måte hva lek bidrar til for barns utvikling har vi laget
dette “tankehjertet”.
14
Om gamle dager:
FNs barnekonvensjon nr. 13
Få og gi informasjon.
Barnet har rett til
ytringsfrihet, til å søke,
motta og ideer av alle slag
og på alle måter.
Våren 2014 jobbet hele barnehagen med grunnklovsjubileet. Begrepet gamle dager»
ble flittig brukt og flere13.
begynte
seg over hva er "gamle dager" ,og når var
Få ogågiundre
informasjon
"gamle dager" ? Når barnehagen har valgt å ha "gamle dager" som en «rød tråd»
Barnet har rett til ytringsfrihet,
gjennom hele året har vi ikke definert når "gamle dager" var. For noen er det veldig
til å søke, motta og spre
langt tilbake, når dinosaurene levde, for andre kan "gamle dager" være når vikingene
informasjon
ideer
av alle
levde, når vi fikk grunnloven
vår ellerog
når
besteforeldre
eller foreldre var barn. Når
vi ikke har valgt en spesiellslag
tidsepoke,
men
er
åpen
for
det
meste, er det fordi vi
og på alle måter.
ønsker å følge barnas interesser og initiativ. Likevel må de voksne, for at vi ikke skal
favne om for mye, hjelpe barna å avgrense. Konkret hva vi skal gjøre er heller ikke
bestemt, men det er helt sikkert at vi vil bli nysgjerrige på hva barna lekte i gamle
dager, hva de spiste, hva slag klær hadde de, var det barnehager, hvordan så det ut
på Bondelia….osv?
Gjennom dette arbeidet ønsker vi å;

Formidle kultur og gamle tradisjoner

Gi barna en opplevelse og et innblikk i at noe var annerledes før.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
15
Rammeplan om dokumentasjon:
Vurdering – refleksjon - dokumentasjon:
Refleksjon
” Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som
grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få
fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns
læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over
barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring
og utvikling. Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og
kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og
gjør i barnehagen”.
Vurdering
Vi i barnehagen har mange måter å vurdere arbeidet vårt på. Vi vurderer de
målene vi har satt oss for det pedagogiske arbeidet, vi vurderer rutiner og
arbeidsfordeling. Vurderingen skjer underveis og ved endt prosjekt, måned,
halvår og år. Vurdering går ofte på måloppnåelse. Oppdager vi at rutiner eller
måter vi organiserer oss på ikke fungerer, endrer vi underveis.
Refleksjon er ettertanke! Refleksjon i dialog er grunnleggende forutsetning for
å utvikle det pedagogiske arbeidet. Gjennom dokumentasjon kan man skape rom
for refleksjoner knyttet til gjennomførte prosjekter. Gjennom gode
dokumentasjonsformer og rutiner samler man refleksjoner og erfaringer som
ellers vil gå tapt.
Dokumentasjon
Å dokumentere er å forstå verden på ulike måter. Å dokumentere er å
synliggjøre barnehagens innhold og arbeidsmåter, voksenrollen og barns trivsel.
Dokumentasjon er viktig for å vise hva vi gjør i barnehagen. Foreldrene får
innblikk i barnas og barnehagens aktiviteter. For barna er det viktig at
prosjekter blir dokumentert. Dokumentasjon kan danne utgangspunkt for
samtaler og samhandling med barna om de erfaringer de har gjort. Vi
dokumenterer gjennom tekst og bilder, men også gjennom ting barna lager.
Gjennom bildene vises barnas samspill med andre, lek, opplevelser ute, hva de
mestrer, hva de liker å gjøre både ute og inne, osv.
Vi bruker veggene på avdelingen til å lage små utstillinger der vi henger opp
ulike kunstverk, tekst og bilder.
Dokumentasjon er et viktig redskap for å styrke ansattes
profesjonsutøverrolle. God dokumentasjon vil gi grunnlag for god
erfaringsdeling mellom kollegaer. Dokumentasjon er ikke bare for å fortelle og
ta vare på historien, men aktiv bruk av dokumentasjon kan være et verktøy for
å utvikle nye og bedre arbeidsmetoder.Gjennom dokumentasjon og formidling gir
barnehagen TOPRO som eier, barnehagemyndigheten og samfunnet omkring
innsikt i barnehagen.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
16
Slik jobber vi i forhold til de 7-fagområdene i rammeplanen.
Progresjonsplan 1-2 åringene
NATUR, MILJØ
OG TEKNIKK
-bli glad i å være ute
-ut på tur, oppleve
de ulike årstidene
-undring over det
som finnes ute,
småkryp, fugler og
lyder
-lærer å ha respekt
for dyra f.eks ikke
tråkke på mauren
- plukke bær og
blomster
ETIKK, RELIGION
OG FILOSOFI
-markere de
forskjellige
høytidene
-internasjonal
periode
-veilede barna i
konflikter
-lek, glede og humor
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN
- bli kjent og trygg i
barnehagen
-bli kjent ute i
barnehagen og i
nærmiljøet
- barns rett til
medvirkning
Små barn har ulike
behov for søvn, mat
og kos. De uttrykker
seg forskjellig med
kropp og lyd. De
voksne tolker og
tilrettelegger
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
KOMMUNIKASJON
SPRÅK OG TEKST
- den daglige
samtalen i
rutinesituasjonene
- samlinger, der vi
bruker, sanger, rim,
regler og eventyr
- bruk av konkreter
og bevegelser, tegn
til tale for å
forsterke utrykk og
øke språkforståelse
og styrke
språkutviklingen
- iPad
KROPP,BEVEGELSE
OG HELSE
- baserom - der det
er tilrettelagt for
mye og varierte
bevegelser
- vi følger opplegget
”Sprell levende
- gå i ulendt terreng,
klatre opp, skli,
komme over
sandkassekanten,
sykle, huske,
balansere og hoppe
- oppøve god
hygiene, vaske
hender, ansikt
- gode oppl. med mat
og måltider
KUNST, KULTUR
OG KREATIVITET
-formingsaktiviteter, som
maling, lime, tove
Vi bruker ofte ting
fra naturen
-utstilling på
gruppetavlene og i
skapene våre
-sanseopplevelser
-dramatisering
- musikk- høre,
bruke instrumenter,
danse
ANTALL, ROM OG
FORM
- telle- barn, kopper,
bleier, leker. frukt,
telle opp før sang
-”putte” kasser
-telleregler og
sanger
17
Slik jobber vi i forhold til de 7-fagområdene i rammeplanen.
Progresjonsplan 3-4åringene
NATUR, MILJØ
OG TEKNIKK
-faste turdager
-utelek hver dag
- ”rusken”-dag i
bhg der vi gjør det
pent rundt oss
ETIKK,
RELIGION OG
FILOSOFI
-markere de
forskjellige
høytidene
-internasjonal
periode
- veileder barna i
konfliktsituasjoner
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN
KOMMUNIKASJON
SPRÅK OG TEKST
KROPP,BEVEGELSE
OG HELSE
KUNST, KULTUR
OG KREATIVITET
ANTALL, ROM
OG FORM
- Turer til Gjøvik,
til biblioteket,
TOPRO,
- voksne som setter
ord på det som
skjer i bhg og
utvider barnas
språk
- samlinger, der vi
bruker, sanger, rim,
regler og eventyr
- samlinger med
sanger, eventyr,
bøker og ulike tema
– lekegrupper;
tilrettelagte
aktiviteter for
aldersgruppen
- ”Skrivedans”
-IKT
- faste turdager
- utelek hver dag
-tilrettelegging for
varierte bevegelser
med hinderløyper,
Minirøris, ”Sprell
levende”, Toprogym.
- Bruk av sang,
dans, musikk og
instrumenter
- Drama
- telle- barn,
kopper, frukt,
-Rollelek
-telleregler og
sanger
-Smøre mat selv
- oppøve god
hygiene
-Bruk av bilder
- barns rett til
medvirkning- valg
og påvirkning i
planlegging av
aktiviteter
- vennskap
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
-spill
-Bruk av iPad
- Male, tegne,
forme
-størrelse,
antall, form,
plassering
-klassifisering
-dotrening
-Konstruksjonslek
18
Slik jobber vi i forhold til de 7-fagområdene i rammeplanen.
Progresjonsplan 5-6åringene
NATUR, MILJØ
OG TEKNIKK
-faste turdager
-utelek hver dag
- ”rusken”dag i bhg
der vi gjør det
pent rundt oss
-utforske naturen
ETIKK,
RELIGION OG
FILOSOFI
-markere de
forkjellige
høytidene
-internasjonal
periode
- veileder barna i
konfliktsituasjoner
- vennskap
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN
KOMMUNIKASJON
SPRÅK OG TEKST
KROPP,BEVEGELSE
OG HELSE
KUNST, KULTUR
OG KREATIVITET
ANTALL, ROM OG FORM
-snakke om,
og besøke skolen
-bli kjent med barn
fra andre bhg
-barns rett til
medvirkning- valg
og pårvirkning i
planlegging av
aktiviteter
-samtaler om
familien, det som
skjer i bhg og rundt
oss
- førskolegruppe
- samlinger, der vi
bruker, sanger, rim,
regler og eventyr
– lekegrupper;
tilrettelagte
aktiviteter for
aldersgruppen
- ”Skrivedans”
-IKT
- faste turdager
- utelek hver dag
-tilrettelegging for
varierte bevegelser
med hinderløyper,
Minirøris, ”Sprell
levende”, Toprogym.
- Bruk av sang,
dans, musikk og
instrumenter
- Drama
- Tall og mengder
-
-Bruk av bilder
-Smøre mat selv
- oppøve god
hygiene
-Male, tegne forme
-”Tarkus”Trafikkopplæring
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
-Spill
-Mål,vekt og høyde
-Rollelek
-Bruk av iPad
-Likheter
/ulikheter
-Former
19
Siste året i barnehagen:
For 5- åringene er det, det siste året i barnehagen. De har sin egen førskoleklubb.
Hovedmålet med førskoleklubben er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir
så god som mulig. Både barnehage og skole har fokus på omsorg, lek og læring. Når
barna starter på skolen vil de møte både likhetstrekk og ulikheter mellom barnehagen
og skolen. Sammen med foreldrene har de ansatte både i skolen og barnehagen ansvar
for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger.
Vi jobber med
Temaer
Mål:
Sosial
kompetanse
Utvikle barnets sosial kompetanse, sosiale ferdigheter og ulike
mestringsstrategier det vil ha nytte av i møte med skolen som f.eks dele
med andre og vente på tur, godta andres ønsker, valg og meninger.
Barnet kan formidle noe til andre og lytte til andre som formidler noe.
Ha kjennskap til rim og regler, sanger og eventyr. Kunne ulike begreper
og ha kjennskap til bokstavene. Målet med språktrening er ikke å lære
barnet å lese, men å danne grunnlag for lesing i skolen.
Språktrening
Barnehagen skal legge til rette for at barn

Kan ta avskjed med barnehagen på en god måte

Kan glede seg til å begynne på skolen
Antall, rom og
form
Bruker omgivelsene rundt oss, telle, finne former og se utforminger.
Spille spill og bruke telleregler.

Oppleve at det er sammenheng mellom skole og barnehage (Rammeplan for
barnehager).
Trafikk opplæring
Utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger til trafikk. Bli kjent med
nærmiljøet og trafikken her.
Praktiske
ferdigheter
Bli selvstendig i forhold til å kle på seg, vite hva som er sine klær og
ordne seg på do.
For 5- åringene vil det også bli endel aktiviteter sammen med 5- åringene i
nettverksbarnehagene (Viken-, Østby og Vindingstad barnehage). Vi samarbeider også
med Vindingstad skole. Utover våren går vi ofte dit, leker ute og hilser på lærere og
andre barn. Vi prøver også å få til besøk på andre skoler hvis vi har barn som skal til
andre skoler enn Vindingstad.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
20
Faste Aktiviteter; August
Nytt barnehageår - Nye barn - Ny avdeling
Mål:

Nye barn skal få en trygg og positiv tilvenning.

Nye barn og foreldre skal bli kjent med andre
barn og de ansatte i barnehagen.

Barn som bytter avdeling skal få en trygg og
positiv overgang fra Småtroll til Skogtroll.
November

Barnas HMS uke:
Fokus;

Risiko – skader

Brannøvelse

Kildesortering
September
Foreldremøte
Mål:

Vi vil skape et godt samarbeid mellom
barnehagen og foreldre/foresatte.

Vi vil gi foreldrene utfyllendeinformasjon i
forhold til barnehagehverdagen
Besteforeldrekaffe:
Mål

Barnehagen ønsker å bli kjent med besteforeldre
(evt andre) som kommer til å hente og bringe i
barnehagen

Vi vil gi besteforeldre/kjente av familien
mulighet til å se barnehagen og de ansatte.
22.09 Fotografering
Oktober
22.10 Barnehagens bursdag.
Mål:

Vi skal markere barnehages bursdag.

Barna skal oppleve spenning og forventning over
de tradisjoner som vi er blitt til gjennom
tidligere markeringer av barnehagens bursdag.
Desember
Jul og juleforberedelser.
Lucia-feiring og nissefest.
Januar
Barnehagen forbereder Lysfesten arrangert av
foreldrene. Lager isskulpturer og islykter
Mål:
Utelek og uteaktivitet
Mål:

Barna skal få positive opplevelser knyttet til
ulike uteaktiviteter.

Vi skal ha fokus på kunst og kreativitet; med is
og snø som tema

Vi ønsker å bidra til at Lysfesten blir en fin
tradisjon.
Barn skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til
førjulstiden.
Vi skal ha fokus på kultur, kreativitet og estetikk


Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
24.10: FN dagen (50 år).
Hver gruppe markerer FN dagen knyttet opp mot "gamle
dager" utfra det de har jobbet med.
Mål:
Få innsikt i når FN dagen startet – «hele verden» sin
bursdag.
21
Faste aktiviteter; Februar
Sirkusforberedelser og sirkus
Mål
.

Barna skal få innsikt i ulike måter å uttrykke seg
på

Barna skal finne glede i sang, musikk og i å kle
seg ut

Barna skal få oppleve gleden av å vise frem noe
de har lært til andre.
Mars
Uteaktivitetsdag
Mål

Barna skal bli kjent på tvers av avdelinger og
grupper

Vi ønsker at barna skal få felles opplevelser som
styrker fellesskapet i barnehagen

Barna skal få positive opplevelser knyttet til
vinteraktiviteter.
April
Våraktiviteter:
Barnas HMS uke:
Fokus;

Brannvern

Risiko

Trafikk
Påskeforberedelser og påskelunsj.
Mål

Barna skal få kjennskap til tradisjoner knyttet til
påsken.

Barna får kunnskap om hva som skjer i naturen
om våren, og om nytt liv.
Mai
Rusken – utedugnad
Mål

Barna lærer å ta vare på naturen og omgivelsene i
barnehagen og i nærområdet.

Barna skal få innsikt i kildesortering
Blå gruppe henter syklene på TOPRO.
Mål

Barna skal få erfaring med å ferdes i trafikken
og øve på å følge trafikkreglene
Mål

Barna skal få kjennskap til hvorfor og hvordan vi
feirer 17.mai.
Juni
Sommerfest arrangert av foreldrene
Mål

Foreldrene og barnehagen ønsker å ha en
sommeravslutning for alle barn og foreldre.

Vi ønsker å gjøre litt ekstra ”stas” på de barna
som skal slutte i barnehagen og begynne på
skolen.

Vi vil bidra til å skape et godt samarbeid mellom
foreldre og barnehagen
Blå gruppe overnatter i barnehagen.
Mål

Vi vil at ”skolebarna” skal få en fin avslutning på
barnehagetida si, og et fint minne fra
barnehagen.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Juli
Sommeraktiviteter
Mål

Barna skal få gode og varierte opplevelser
knyttet til sommer.

Barna skal bli kjent med hverandre på tvers av
grupper og avdelinger

Barna som kommer fra Småtroll opp til Skogtroll
skal bli kjent med ny avdeling.
22
Ansatte i barnehagen:
Skogtroll, tlf 61 13 45 55/917 48 514
Pedagogisk personell
Monika Andreassen
Tage Fosse
Marit Stensby
Hanne Østli Trogstad
Assistenter/
Frøydis Kletthagen
fagarbeidere
Esmat Karim
Inger Lise Ringen
Vikarer
Tin Tin Myint
Olena Myklebust
Isabel Da Silvia
Småtroll, tlf 61 13 45 55/918 66 290
Pedagogisk personell
Kari-Anne Baardseth
Lisbeth Grønnbakken Amdahl
Ann Katrin de Caprona
Assistenter/
fagarbeidere
Solfrid Wasenden
Chanisara Nordahl
Are G. Rønning
Nina Lien Ruud
Grete Hansen
Nina Lønhaug
Ida Omdahl
Marius Eriksson
Barnehagen vil til enhver tid ha assistenter under opplæring.
Antallet og hvor lenge de skal være vil variere.
Are G. Rønning og Linda Nilsen har foreldrepermisjon
Styrer:
Annelise Grubben tlf; 61 13 45 77/958 20 590
Planleggingsdager 2014
2015
12. september og 10. november
26. januar, 23. mars
Vi avventer tidspunkt for evt. felles planleggingsdag for alle barnehager i Gjøvik kommune,
av den grunn er ikke dato for den 5. planleggingsdagen bestemt.
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Besøksadresse: Bondelivegen 12, 2816 Gjøvik
Postadresse: Postboks 428, 2803 Gjøvik
Hjemmeside: http://www.toprobarnehage.no/
23
Rutiner for overgang fra barnehage til skole.
Aktivitet
Informasjon om rutiner for overgang fra
barnehage til skole står i barnehagenes
årsplan
Tidspunkt
01.01
Ansvarlig
Styrer
Annonse i avisene om innskriving på skolen
November
Skoleadministrasjon
Annonsen om skolens innskrivingsdatoer
henges opp i den enkelte barnehage
November
Styrer
Aktivitet
Bli-kjent-dag/dager på skolen
Barnet får skriftlig invitasjon fra skolen
Barnet får hilse på sin fadder
Skolens ledelse er tilstede for foreldre som
ønsker samtale om eget barn
Ved behov for ytterligere informasjon fra
barnehagene, kan skolen i samråd med foreldrene
ta kontakt med den aktuelle barnehage for samtale
Tidspunkt
Mai/Juni
Ansvarlig
Rektor
Kontaktlærer
Etter
skolestart
Kontaktlærer
Barn med spesielle behov/nedsatt funksjonsevne
Innskrivingskveld for foreldre
Utfylling av skjema og informasjon om
skolen
November
Rektor
Barnehagen avtaler sammen med foreldre
overgangsmøter med skolen og eventuelt
samarbeidspartnere
Innen
1.november
Styrer
I tilfeller der barnehagen og foreldrene
mener det er nyttig med
tilleggsinformasjon for å kunne
tilrettelegge for en god skolestart, tar
barnehagen kontakt med skolen.
1.mars
Styrer
Utsatt skolestart; søknad diskuteres med foreldre
og eventuelt henvises til PPT for vurdering
Innen
1.november
Styrer
Barnehagen besøker det enkelte barns
skole (uformelt); går veien dit, ser
på/leker i skolegården e.l
Vår
Styrer
Pedagogisk leder
Søknad om utsatt skolestart skal sendes
skolekontoret
Innen 1.februar
Foreldre
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
24
Julen 2014
Julen 2014 (behold denne delen selv)
For å bemanne barnehagen hensiktsmessig i romjula, trenger vi en oversikt
over hvor mange barn som skal ha fri/være her. Vi ber dere derfor om å fylle
ut slippen og levere den nederste delen til barnehagen Vi ber dere derfor om
å fylle ut slippen og levere den innen 5. desember. For at personalet skal få
planlagt sin jul, er det viktig at fristen for innlevering av svarslippen
overholdes.
For å bemanne barnehagen hensiktsmessig i romjula, trenger vi en oversikt
over hvor mange barn som skal ha fri/være her. Vi ber dere derfor om å fylle
ut slippen og levere den nederste delen til barnehagen. Vi ber dere derfor om
å fylle ut slippen og levere den innen 5. desember. For at personalet skal få
planlagt sin jul, er det viktig at fristen for innlevering av svarslippen
overholdes.
Barnets navn:
Barnets navn:
Dato
Mandag 29.12
Kommer
Fra kl – til kl
Kommer ikke
Tirsdag 30.12
______________________
dato
Dato
Mandag 29.12
Tirsdag 30.12
________________________________
underskrift
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Kommer
Fra kl – til kl
Kommer ikke
25
Påsken 2015
Påsken 2015 (behold denne delen selv)
For å bemanne barnehagen hensiktsmessig dagene før påsken, trenger
vi en oversikt over hvor mange barn som skal ha fri/være her. Vi ber
dere derfor om å fylle ut slippen og levere den innen 9.mars.
For at personalet skal få planlagt sin påske, er det viktig at fristen for
innlevering av svarslippen overholdes.
For å bemanne barnehagen hensiktsmessig dagene før påsken, trenger
vi en oversikt over hvor mange barn som skal ha fri/være her. Vi ber
dere derfor om å fylle ut slippen og levere den innen 9. mars. For at
personalet skal få planlagt sin påske, er det viktig at fristen for
innlevering av svarslippen overholdes.
Barnets navn:
Barnets navn:
Dato
Mandag 30.03
Kommer
Fra kl – til kl
Kommer ikke
Dato
Mandag 30.03
Tirsdag 31.03
Tirsdag 31.03
Onsdag 01.04
Onsdag 01.04
______________________
dato
________________________________
underskrift
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
Kommer
Fra kl – til kl
Kommer ikke
26
Sommeren 2015
Sommeren 2015 (behold denne delen selv)
Sommeren nærmer seg med raske skritt, og det er tid for å planlegge
Sommeren nærmer seg med raske skritt, og det er tid for å planlegge
ferien. Deler av juli slås avdelingene sammen. Åpningstida kan bli
noe kortere de ukene.
ferien. Deler av juli slås avdelingene sammen. Åpningstida kan bli noe
kortere de ukene.
I følge barnehagens vedtekter, § 8, skal barnet ha minimum 4
ukers ferie fra barnehage, hvorav fortrinnsvis 3 uker
sammenhengende i juli.
Vi ber dere derfor om å fylle ut slippen og levere den innen 24. april.
For at personalet skal få planlagt sin ferie, og barnehagen planlegge
sommeren er det viktig at fristen for innlevering av svarslippen
overholdes. Det er også viktig at dere tar ut 3 uker i juli. Jo mer
ferie som blir tatt ut i “fellesferieukene”, jo bedre vil bemanningen bli
utover høsten.
I følge barnehagens vedtekter, § 8, skal barnet ha minimum 4
ukers ferie fra barnehage, hvorav fortrinnsvis 3 uker
sammenhengende i juli.
Vi ber dere derfor om å fylle ut slippen og levere den innen 24. april.
For at personalet skal få planlagt sin ferie, og barnehagen planlegge
sommeren er det viktig at fristen for innlevering av svarslippen
overholdes. Det er også viktig at dere tar ut 3 uker i juli.
Jo mer ferie som blir tatt ut i “fellesferieukene”, jo bedre vil
bemanningen bli utover høsten.
Barnets navn: ______________________
Barnets navn: ______________________
Ferie f.o.m uke_______
Ferie f.o.m uke_______
______________________
dato
t.o.m uke ___________
________________________________
underskrift
Årsplan TOPRO Bondelia barnehage 2014 - 2015
t.o.m uke ___________