Transcript Plan for fagskoleutdanning

Plan for fagskoleutdanning
Automatisering
2-årig teknisk fagskole
Bergen tekniske fagskole
Fagskulane i Hordaland
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Innhold
2
Innhold i utdanningen ........................................................................................................ 3
2.1
Innledning .................................................................................................................... 3
2.2
Mål for utdanningen .................................................................................................... 4
2.3
Forklaring til modell ..................................................................................................... 6
2.4
Modell .......................................................................................................................... 7
2.5
Fagbeskrivelse.............................................................................................................. 8
2
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
2
Innhold i utdanningen
2.1 Innledning
I mange industribedrifter, både landbaserte og offshore, er behovet for teknikere med
automatiseringskompetanse stort. Derfor har de tekniske fagskolene i Norge hatt
automatiseringslinjer siden 1991.
Undervisningen tar sikte på å utdanne fagteknikere for følgende stillinger innen
automatisering:
 Automatiseringsleder
 Planlegging
 Service og salg innen olje/prosessindustri
 Elektromekanisk industri
 Elektrisk industri
 Byggautomatisering
Stillinger og arbeidsområder for en tekniker fra automatiseringslinjen er mange siden
utdanningen er tverrfaglig og automatisering foregår innom de fleste bransjer. Utdanningen
kvalifiserer også som plattform for å bli faglærer og instruktør i videregående skole.
Utdanningen:
Automatiseringsstudiet bygger videre på studentenes solide yrkesutdanning og allsidige
praksis som fagarbeidere. Den teoretiske utdannelsen, som blir støttet av laboratorieøvelser
i alle fordypnings- og linjefagene, skal videreutvikle og utvide studentenes evne til å anvende
sine kunnskaper på det automatiseringstekniske område på en sikker måte.
Studiet skal også utvikle gode lederegenskaper og evne til samarbeid med grunnlag i
økonomisk/administrative fag og prosjektarbeid. Denne kombinerte leder- og
fagutdannelsen skal ikke bare gi grunnlag, men også skape interesse for livslang læring. Det
er også viktig at studentene får en forståelse for samfunnets behov for produktivitetsøkning
ved hjelp av automatisering i en stadig mer globalisert økonomi.
I den rent faglige del av studiet legges det vekt på en grunnleggende forståelse av
kjernefagene elektroteknikk, elektronikk, måleteknikk med kalibrering, instrumentering,
feltbussystemer, sekvensstyringer med PLS-programmering, reguleringsteknikk, pneumatikk,
hydraulikk, motorstartere, forskrifter, tegning og dokumentasjon. Studentene vil også ha
tilstrekkelig med kunnskaper om sikkerhet i elektriske anlegg og kunne fungere som
automatiseringsleder. I de lokale tilpasningsfagene og hovedprosjektet kan studentene
fordype seg i relevante fagområder.
3
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
2.2 Mål for utdanningen
Læringsutbyttet etter fullført fagskoleutdanning innen automatisering
Kunnskap om:















fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet
økonomiske og administrative disipliner på tertiærnivå
gode planleggings- og styringsverktøy
relevante lover, forskrifter, avtaler og standarder
kommunikasjonsprosessen og hva som kjennetegner god kommunikasjon
norsk og engelsk terminologi innen fagområdet
teknisk dokumentasjon og tekniske tegninger
arbeidsmiljø, ergonomi og vernearbeid
komponenter og kretser basert på analog og digital teknikk i måle- og styresystemer
standarder og symboler innen forskjellige fagområder
måletekniske prinsipper og få oversikt over målemetoder for ulike fysiske størrelser
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om koplinger og metoder i
reguleringssystemer
matematiske begreper som er nødvendige for å kunne analysere reguleringstekniske
oppgaver
Ex-teori, basert på ATEX-direktivet og CENELEC-normene
egenskapene for propan, naturgass og bygass og gjennomgang av bruksområdene for
disse gassene i bolig- og industriinstallasjoner
Ferdigheter i å:











reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning
finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det
belyser en problemstilling
beherske relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer
kjenne til og kunne anvende relevante planleggings- og styringsverktøy og anerkjent
teori, for å kunne ivareta ledelsesfunksjonen i en organisasjon
bruke språket som verktøy i muntlig kommunikasjon som foredrag, presentasjon,
instruksjon, møteteknikk
initiere, planlegge og gjennomføre et prosjekt
bruke PC inklusiv standard kontor- og presentasjonsprogrammer
kommunisere muntlig på engelsk i ulike sosiale sammenhenger
tilegne seg kunnskaper i grunnleggende emner i matematikk og fysikk og få innsikt i
anvendelsen av matematikk og fysikk innenfor aktuelle tekniske fagområder
kunne skape et sikkert arbeidsmiljø, planlegge og iverksette systematiske tiltak for å
forhindre skade på personell, materiell og miljø
gjøre rede for prinsippene i HMS-arbeid og aktivt delta i HMS-arbeid
4
Fagplan del 2 Automatisering, 2012













reflektere, drøfte og resonnere både muntlig og skriftlig
tilegne seg forståelse for begreper og beregningsmetoder i elektroteknikken
vurdere bruk av måleutstyr i forbindelse med målinger på ulike elektriske kretser
verifisere beregninger og systemer med simuleringsverktøy og måletekniske øvinger
fremstille og oppdatere tegninger og dokumentasjon innen eget fagområde
bruke måleutstyr og simuleringsprogrammer for å visualisere prosesser
kunne kople opp utstyr i et nettverk hvor enhetene kommuniserer med hverandre
kunne prosjektere og dokumentere måletekniske komponenter og systemer i
henhold til gjeldende normer, miljø og økonomi
kunne lede arbeid med pneumatiske, hydrauliske og elektriske komponenter og
systemer
kunne planlegge systematisk vedlikehold på automatiserte anlegg
kunne lage, strukturere og dokumentere programmer for programmerbare styringer
kunne forstå og gjennomføre oppkopling av programmerbare styringer med både
analoge og digitale signaler
dokumentere og kople opp operatørsystemer som presenterer prosessverdier og
alarmmeldinger for operatøren
Generell kompetanse:














bruke ulike ledelsesformer og styringsprinsipper for å ivareta bedriftens
handlingsplan og forretningsmål
formidle relatert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig,
muntlig og gjennom andre relevante utrykksformer
utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn innenfor automasjon
og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis
innhente informasjon fra industrien og bruke ressurser utenfor lærestedet for å løse
oppgaver
kjenne til nytenkning og innovasjonsprosesser innen automasjon
utøve kompetanse og kunnskap med fokus på miljø og sikkerhet
løpende kunne vurdere egen læring, identifisere egne læringsbehov, vurdere andres
prestasjoner og kunne gi relevante tilbakemeldinger
bruke internett bevisst og kritisk som kilde til informasjon og kunnskap
dataprogrammer skal brukes som hjelpemiddel for analyse av elektriske kretser
kunnskaper om begreper og definisjoner innen nettverkskommunikasjon og
kommunikasjonsstruktur
kjenne til prinsippene for menneske/maskin - kommunikasjon
kunne forstå hvorledes intelligente installasjoner regulerer lys, varme og ventilasjon,
styrer og demper lys, velger scenarier, styrer persienner, markiser og porter
forstå hvorledes integrerte løsninger – i tillegg – også ivaretar hele bygningen med
adgangskontroll, tyverialarm, brannalarm og driftsalarm
gassdelen av modulen fører fram til en avsluttende prøve med både teori og praksis,
prøven tilsvarer den danske eksamen til A-sertifikat
5
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
2.3 Forklaring til modell
Struktur og moduloppbygning for 2-årig teknisk fagskole er vist på de neste sidene.
Utdanningen er basert på fire studieenheter. En studieenhet består av moduler som utgjør
et halvt års arbeid på fulltid. En modul består av ett eller flere emner som utfyller hverandre
og skal utgjøre en selvstendig enhet i utdanningen. I planen er studentenes arbeidsomfang
beskrevet i fagskolepoeng. 60 fagskolepoeng tilsvarer ett årsverk.
Hver studieenhet har et arbeidsomfang på ca. 925 timer. Det gir totalt 3700 timer på et
toårig løp.
For fjernundervisning over tre år vil arbeidsomfanget for studenten være ca 1230 timer per
år eller 40 fagskolepoeng.
6
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
2.4 Modell
STUDIEENHETER
AUTOMATISERING
Modul
Kommunikasjonsfag
10
2
Realfag
10
4
5
6
7
LØM-fag
Elektro
grunnlagsfag
Automatisering
grunnlagsfag
Instrumentering
og komponenter
Styring og
regulering
14
15
13
16
24
8
Hovedprosjekt
8
9
Lokal tilpassing
10
2
Vår
3
Høst
4
Vår
Poeng Poeng Poeng Poeng
Poeng Emne
1
3
1
Høst
Norsk
4
3
0
0
Engelsk
2
1
0
0
Fysikk
2
2
0
0
Matematikk
3
3
0
0
Organisasjon og ledelse
0
2
3
0
Økonomistyring
0
4
2
0
Markedsføringsledelse
0
00
3
0
Elektroteknikk
3
6
0
0
Elektroniske systemer
3
3
0
0
Tegning og dokumentasjon
5
0
0
0
Måleteknikk
4
0
0
0
Nettverkskommunikasjon
4
0
0
0
Instrumentering
0
0
3
5
Energitekniske komponenter
0
6
2
0
Styring
0
0
5
4
Reguleringsteknikk
0
0
5
5
Operatørsystemer
0
0
2
3
Hovedprosjekt
0
0
0
6
Norsk
0
0
0
2
Matematikk for elektro
0
0
2,5
2,5
Datainnsamling
0
0
2,5
2,5
30
30
30
30
Sum fagskolepoeng:
7
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
2.5 Fagbeskrivelse
Modul 1
Emne
Sentrale tema
Kommunikasjonsfag
(10 fagskolepoeng)
Norsk
Engelsk
Kommunikasjon
Språkbruksanalyse
Tekstforståelse
Ulike skriftlige og muntlige sjangre
Fagspråk
Presentasjon
Læringsutbytte
Kunnskap om:








språket som verktøy for god kommunikasjon
analyse og bruk av de syntaktiske, grammatiske, språklige, stilistiske og grafiske
virkemidler i en tekst
kommunikasjonsprosessen og hva som kjennetegner god kommunikasjon
hvordan mediene fungerer og hvordan ulike typer tekster formidles gjennom ulike
kanaler
norsk kultur og norsk litteratur med hovedvekt på tida etter 1814
hovedtrekk i språksituasjonen og språkutviklingen i Norge
engelsk fagterminologi innen fagområdet
samfunnsliv, kultur og arbeidsliv i engelsktalende land og i Norge
Ferdigheter i å:
 bruke språket som verktøy i skriftlig kommunikasjon i formelle tekster som brev,
søknad, instruksjon og beskrivelse, rapport, prosjektrapport, referat, debattinnlegg og
essay
 reflektere, drøfte og resonnere både muntlig og skriftlig
 bruke språket som verktøy i muntlig kommunikasjon som foredrag, presentasjon,
instruksjon, møteteknikk
 kunne grunnleggende PC-bruk inklusiv tekstbehandlings- og
presentasjonsprogrammer
 kommunisere muntlig i ulike sosiale sammenhenger
 gi presentasjoner på norsk og engelsk ved hjelp av digitale verktøy
Generell kompetanse:
Ved fullført modul skal studenten ha kunnskap om norsk språk, kultur og litteratur. Videre
skal studenten vite betydningen av god kommunikasjon for arbeids- og samfunnsliv, samt
korrekt kildebruk og bevisst og kritisk bruk av internett som kilde til informasjon og
kunnskap. Studenten skal kunne bruke internett som verktøy for god kommunikasjon.
Studentene skal kunne kommunisere skriftlig og muntlig på en hensiktsmessig måte på både
norsk og engelsk.
8
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 1
Fag
Norsk
Prøver
3
Engelsk
Innleveringer Modulprøver
1
1
1
Kommentarer
Muntlig aktivitet i timene.
På nett kan noen av prøvene
erstattes med innleveringer.
Vurderingsform i modul 1
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter for alle emnene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis en egen karakter på eventuell eksamen.
Modul 2
Emne
Sentrale tema
Realfag
(10 fagskolepoeng)
Matematikk
Fysikk
Algebra
Likninger, ulikheter og formelregning
Praktiske emner
Trigonometri
Funksjoner
Statistikk
Kraft og rettlinjet bevegelse
Energi
Statistikk
Fysikk i væsker og gasser
Termofysikk
SI-systemet
Læringsutbytte
Kunnskap om:









reglene for brøkregning
prosentregning
Pytagoras setning for rettvinklede trekanter
definisjonene på sinus, cosinus og tangens
enhetssirkelen
de forskjellige vinkelmålene grader, radianer og gon….
areal-, sinus- og cosinussetningen
de matematiske uttrykkene for lineære funksjoner, parabler og hyperbler
SI-systemet
9
Fagplan del 2 Automatisering, 2012














forstå begrepene masse, tyngde og massetetthet
omregning mellom enheter
prefikser og tierpotenser
fjernkrefter og kontaktkrefter
Newtons 1. 2. og 3. lov
kraftlikevekt og rotasjonslikevekt
bevegelsesligningene ved konstant fart og akselerasjon
begrepene arbeid, effekt og virkningsgrad
kinetisk energi og potensiell energi
loven om bevaring av energi
trykk, oppdrift, ulike temperaturskalaer og tilstandslikningen
begrepene varme og indre energi
termofysikkens 1.hovedsetning
begrepene varmekapasitet, faser og faseoverganger
Ferdigheter i å:
 kunne sammentrekke, faktorisere og forenkle bokstavuttrykk
 regne med potenser
 regne med rotuttrykk, også uttrykt som potenser
 kunne løse likninger av første og andre grad, likninger med to ukjente, uoppstilte
likninger og enkle eksponentiallikninger
 kunne løse likninger, likningssett og ulikheter ved hjelp av kalkulator/dataverktøy
 tilpasse og omforme formeluttrykk
 regne med forskjellige måleenheter
 regne med formlike figurer og forskjellige målestokker
 beregne areal, omkrets og volum av geometriske figurer
 beregne sum og differens av generelle vektorer i planet
 utføre grafiske presentasjoner av tallmaterialer og beregning av gjennomsnitt og avvik
 regne med enkle vekstfunksjoner
 kunne grafisk løse likninger, likningssett og ulikheter
 derivere og drøfte polynomfunksjoner
 bruke kalkulator/dataverktøy til å drøfte andre typer funksjoner og beregning av
bestemte integraler
 bruke kalkulator/dataverktøy til å bestemme funksjonsuttrykk ved regresjon
 regne med formler og enheter
 vurdere gjeldende siffer og foreta usikkerhetsberegning
 identifisere og tegne krefter
 utføre kalorimetriske beregninger
Generell kompetanse:
Studenten skal tilegne seg kunnskaper i grunnleggende emner i matematikk og fysikk og få
innsikt i anvendelsen av realfag innenfor aktuelle tekniske fagområder.
10
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 2
Fag
Fysikk
Matematikk
Prøver
2
4
Lab.oppg.
1
0
Modulprøver
2
Vurderingsform i modul 2
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter på alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis en egen karakter på eventuell eksamen.
Modul 3
Emne
Organisasjon og
LØM-fag
(14 fagskolepoeng) ledelse
Økonomistyring
Markedsføringsledelse
Sentrale tema
Motivasjonsteori og personlighetsutvikling
Kommunikasjon
Lover og forskrifter
Organisasjonsteori
Ledelsesformer og styringsprinsipper
Arbeidsmiljø
Strategisk arbeid
Planlegging
Verdiskaping og lønnsomhet
Regnskap
Bedriftsutvikling
Forretningsidé og bedriftsstrategi
Markedenes forskjellige karakter og sammensetning
Arbeidsbetingelser og informasjonsbehov
Sentrale lover og etiske prinsipper innen
Markedsføring
Markedsstrategi
Handlingsplaner med mål, tiltak, ansvar, tidspunkt
og budsjett
Tjenestemarkedsføring og internmarkedsføring
11
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Læringsutbytte
Kunnskap om:
 hvilke lover som regulerer området og intensjonen med lovene og innholdet i dem
 hovedtrekkene i klassiske og nyere organisasjonsteorier og kunne definere sentrale
begreper knyttet til organisasjonsteori
 indre og ytre rammebetingelser for en organisasjon og kunne forklare
rammebetingelsenes betydning for etablering, endring og nedlegging av
organisasjoner
 de viktigste hovedorganisasjonene i arbeidslivet, hovedavtalene, tariffavtale og
interne overenskomster
 forskjellige typer mål og kunne definere og formulere konkrete mål for en
organisasjon
 kjente ledelsesteorier
 hvilke tiltak som kan settes i verk for å påvirke organisasjonskulturen og
arbeidsmiljøet i positiv retning
 bedriftens betydning i samfunnet og dens rolle som ressursforvalter
 konflikter mellom fellesskapsverdier og markedskreftenes verdier
 formålet med driftsregnskapet og verdikretsløpet i ulike bedrifter
 sammenhengen mellom utgift og kostnad og ulike kostnadsarter og deres forskjellige
beregningsgrunnlag
 forskjellen mellom drifts- og finansregnskap
 sentrale bestemmelser i lover, forskrifter og regnskapsstandard
 ulike selskapsformer
 viktigste finansieringskilder
 bestemmelser som regulerer etablering og avvikling av en bedrift
 hensikten med forrentingsideer
 ulike overordnete mål for en bedrift som økonomiske mål, ideelle mål, mål for
sysselsetting og politiske mål
 begrepet arbeidsbetingelser
 ulike metoder som kan benyttes ved markedsundersøkelser
 ulike typer prognoser og vanlige prognosemetoder
 gjeldende lover og forskrifter for markedsføring og sentrale bestemmelser om
merking av forbruksvarer, varemerker og patenter
 bestemmelser om produktkontroll, produktansvar, åndsverk, angrefrist og kredittkjøp
samt bestemmelser i kjøpslov, avtalelov og lov om håndverkertjeneste
 valg av produktpolitikk, distribusjonspolitikk, pris og påvirkning
 medier brukt i markedsføring, valg av medier og hvordan disse kan brukes i en
kampanje
 forskjellige former for resultatvurdering i markedsføringen
 begrepet tjenestemarkedsføring og hva som kjennetegner tjenester i forhold til andre
produkter
 internmarkedsføringens betydning for kvalitetssikringsarbeidet i bedriften
Ferdigheter i å:
 kunne gjøre rede for hovedtrekkene i sentrale motivasjonsteorier og kunne sette i
12
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
verk ulike motivasjonstiltak i ulike situasjoner og rettet mot ulike individer
 kunne gi en oversikt over hovedtrekkene i grunnleggende gruppeteori og kunne
bruke de sentrale fagtermene på dette området
 vise at de forstår betydningen av informasjon i organisasjonen
 kunne vurdere andres og eget arbeid og gi tilbakemeldinger som medarbeiderne kan
vokse på
 kunne gjennomføre en medarbeidersamtale
 kunne legge til rette for samarbeid og gjennom ulike tiltak forebygge konflikter
 kunne bistå ved løsning av konflikter
 kunne planlegge, gjennomføre og sørge for oppfølging av møter
 kunne presentere ulike emner for et større publikum
 ha en etisk bevissthet som gjør at de følger gjeldende lov- og avtaleverk i sin
virksomhet
 kunne gi en kort fremstilling av den historiske og økonomiske utviklingen som har ført
til behov for nye organisasjonsmodeller
 kunne identifisere og vurdere prinsipper som brukes ved utforming av en
organisasjon
 kunne bruke organisasjonsteoretisk kunnskap for å finne en hensiktsmessig
organisering av egen bedrift, avdeling eller enhet
 kunne beskrive aktørene i en beslutningsprosess
 kunne beskrive barrierer og motstand i organisasjonsutvikling
 ha oversikt over ulike kvalitetssikringsverktøy
 kunne identifisere og løse målkonflikter
 kunne beskrive og utføre relevante lederoppgaver
 kunne bruke forskjellige prinsipper for ledelse, gjøre rede for lederroller,
ledelsesformer og lederstiler
 kunne beskrive forskjellige former for styring
 kunne velge riktig ledelsesform i konkrete situasjoner
 kunne utvikle en etisk bevissthet som styrer funksjonen som leder
 kunne sammenlikne organisasjoner med ulik struktur med tanke på konsekvenser for
effektivitet, arbeidsmiljø og evne til læring
 kunne identifisere og formulere problemstillinger
 kunne bruke ulike prosjekteringsverktøy
 kunne sette i verk tiltak som fremmer samarbeid
 kunne utnytte ressursene i gruppa og i omgivelsene
 kunne sette opp en enkel plan for personalplanlegging (behovsanalyse, rekruttering
og ansettelse, personal- og kompetanseutvikling)
 kjenne organisasjonskulturens betydning for det indre liv i organisasjonen og kunne gi
eksempler på ulike organisasjonskulturer
 kunne identifisere og drøfte sentrale etiske problemstillinger i en organisasjonskultur
 kjenne sentrale lovbestemmelser som hjemler rett til ulike grader av deltakelse og
medinnflytelse
 kjenne lovens krav til fysiske og psykososiale betingelser og ha bevissthet om
konsekvensene av et godt eller dårlig arbeidsmiljø
 kunne utarbeide mål og planer på ulike nivåer i en bedrift og kunne ta hensyn til
usikkerhet ved beslutninger
13
Fagplan del 2 Automatisering, 2012




























kunne beregne kapitalbehovet for en mindre eller mellomstor bedrift
kunne sette opp enkle budsjetter og kunne se hvordan ulike tiltak vil påvirke
lønnsomhet og likviditet
kunne føre og avslutte enkle regnskaper
kunne gjennomføre fortløpende budsjettkontroll og kunne foreslå tiltak for bedre
måloppnåelse
kunne bruke budsjettmodeller med hovedbudsjett og underbudsjett, resultatbudsjett
og likviditetsbudsjett
kunne beregne og forklare hvordan en bedrift, med grunnlag i inntekts- og
kostnadsteorier, kan tilpasse sin produksjon og sitt salg under ulike markedsforhold
kunne beregne nøkkeltall, kunne analysere og vurdere bedriftens soliditet,
lønnsomhet, finansiering og likviditet
kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi i de ulike fasene av økonomistyring
kunne anvende grunnleggende metoder for lønnsomhetsberegninger som
investerings-kalkyler, produktkalkyler, produktutvalg og dekningspunktanalyser, og
forstå hvordan miljømessige hensyn kan påvirke modellene og de beslutninger som
fattes
kunne foreta enkle beregninger for styring av innkjøp og lagerhold
kunne vurdere hvordan bedriftens egne miljøkrav, offentlige avgifter og tilskudd
påvirker bedriftens markedstilpassing og lønnsomhet
kunne følge etiske spilleregler overfor ansatte, kunder, leverandører og samfunnet
kunne sette opp driftsregnskap etter selvkost- og bidragsmetoden og kunne benytte
dette for analyser, kontroll og styring
kunne anvende ulike kalkulasjonsmetoder (for- og etterkalkyler)
kunne vurdere kostnadene og kunne foreslå hvordan bedriften bør finansiere gitte
kapitalanvendelser
kunne gi eksempler på forretningsideer
kunne beskrive en forretningsidé ved å definere hvilke markeder bedriften eller
virksomheten skal rette seg mot, hvilke behov som skal dekkes og hvordan behovene
kan dekkes
kjenne til og forstå kjøpsprosessen på forbruker- og bedriftsmarkedet
kjenne til og forstå motiver og særtrekk som påvirker kjøpsatferden i forbruker- og
bedriftsmarkedet
kjenne til og forstå betydningen av segmentering og de krav som stilles til segmenter
kunne bruke leteskjema for arbeidsbetingelser
kunne finne fram til bedriftens sterke og svake sider – og dens muligheter og trusler
kunne beskrive og drøfte arbeidsbetingelser og kunne gi en oppsummering og et
beslutningsgrunnlag for videre markedsføringsplanlegging
kunne beskrive bedriftens informasjonsbehov på bakgrunn av et definert problem
kunne gjøre rede for hvordan etikk virker inn på bruken av konkurransemidlene
kjenne til produktbegrepet i en utvidet sammenheng, hva et sortiment er, produktets
utvikling fra idé til ferdig produkt og produktets livssykluskurve (PLS-kurven)
kunne velge og begrunne samlet markedsstrategi i forhold til marked kunne
utarbeide en markedsplan
kunne utarbeide en skjematisk framstilling av en realistisk handlingsplan hvor mål,
målgruppe, aktiviteter, tidspunkt, ansvar, kostnader og kontroll framgår
14
Fagplan del 2 Automatisering, 2012




kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi i planarbeidet
kunne drøfte personalets rolle for tjenestebedrifter og kunne foreslå tiltak som øker
personalets kunnskaper, motivasjon og serviceinnstilling
kunne forklare begrepet internmarkedsføring og hvordan internmarkedsføring kan
være viktig for bedriften og de som arbeider der
kunne beskrive ulike aktiviteter innen internmarkedsføring og hvordan disse kan
gjennomføres på en måte som øker personalets interesse og motivasjon for arbeidet
Generell kompetanse:
Ved fullført modul må studenten bl.a. kjenne til og kunne anvende relevante planleggings- og
styringsverktøy og anerkjent teori, for å kunne ivareta ledelsesfunksjonen i en organisasjon.
Hovedfokuset ved gjennomgang av emnene organisasjon og ledelse, markedsføringsledelse
og økonomistyring, er derfor ledelsesaspektet. Studenten skal ha et overordnet perspektiv
på fagfeltet organisasjon og ledelse for å kunne dra nytte av det teoretiske fundamentet i det
daglige arbeidet. Studenten skal forstå betydningen av samspillet mellom organisasjonene og
menneskene i organisasjonen, og at ledelse av organisasjoner bygger på humanistiske
verdier og demokratiske ideer. Studenten skal være bevisst betydningen markedsføringen og
markedsføringsledelsen har for bedriftens muligheter til å lykkes, og kunne anvende de
nødvendige redskaper/modeller innen fagfeltet. I tillegg skal studenten en grunnleggende
forståelse hvordan økonomifaget inngår som en sentral del av bedriftens lederfunksjon, og
ha klart for seg at økonomistyringen er avgjørende for bedriftens utvikling og strategiske
planer.
Studenten skal være bevisst på den betydningen kvalitetsnivået på regnskapet har for
verdiskapningen og den videre utviklingen til bedriften.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 3
Fag
Økonomistyring
Organisasjon og ledelse
Markedsføringsledelse
Prøver
2
2
1
Innlev.
1
1
1
Modulinnleveringer
1
Modulprøver
Felles 2 dagers
modul prøve
Vurderingsform i modul 3
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen, viser vi til
Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter på alle fagene som inngår i modulen.
Modulen avsluttes med en tverrfaglig eksamen.
Det gis en egen karakter på tverrfaglig eksamen.
15
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Modul 4
Emne
Sentrale tema
Elkraft
grunnlagsfag
Elektroteknikk
Elektroniske
systemer
Grunnleggende elektroteknikk
Magnetisme
Elektrostatikk
Vekselstrømlære
Digitalteknikk
Mikroprosessorteknikk
Analogteknikk
(15 fagskolepoeng)
Læringsutbytte
Kunnskap om:
 fundamentale elektrotekniske lover
 magnetiske feltbegreper og sammenhenger
 magnetiske felts miljøpåvirkning
 elektrostatiske feltbegreper og sammenhenger
 elektrostatiske felts miljøpåvirkning
 virkemåten til logiske elementer
 bruken av programmerbare logiske kretser
 bruken av datalogging og bruke logging i måleoppgaver
 ulike prinsipper for A/D- og D/A-omforming
Ferdigheter i å:
 regne på elektrisk motstand i ledere
 bruke metoder for analyse av elektriske kretser
 beregne effektuttaket og energiforbruket i likestrømskretser
 utføre beregninger på serie- og parallellkoplinger av resistanser
 beregne magnetisk flukstetthet og feltstyrke samt elektrisk induksjon
 beregne induktans og inn- og utkoplingsforløp i induktive koplinger
 forklare begrepet EMC og betydningen for samspill mellom elektriske apparater
 beregne ladning og spenninger ved serie- og parallellkoplinger av kapasitanser
 beregne kapasitans og inn- og utkoplingsforløp i kapasitive koplinger
 gjøre beregninger på sinusformede strøm- og spenningsstørrelser
 gjøre beregninger og målinger av faseforhold og impedans i RLC kretser
 gjøre beregninger og måling av effektforhold i enfasekretser og trefasekretser
 forklare overharmoniske strømmer i nettet og de forskjellige problemer det kan gi
 beregne resonansforhold i serie- og parallellkretser
 utføre beregninger og målinger på trefasesystemer med symmetriske belastninger
 forklare hva som er karakteristisk for nettsystemene IT, TN og TT
 anvende Boolsk algebra som en metode for optimalisering av kretser
 forstå bruken av integrerte digitale kretser
 forstå virkemåten til sekvenskretser
 forklare bruken av forskjellige typer minnekretser
 forklare oppbygningen av mikroprosessorbaserte systemer
 forstå bruken av mikrokontrollere i enkle måle- og styringssammenhenger
16
Fagplan del 2 Automatisering, 2012







konfigurere mikroprosessorbasert måle- og styreutstyr
forstå virkemåten til analoge komponenter
beregne, koble opp og bruke operasjonsforsterkere i analoge forsterkerkoblinger
forklare bruken av integrerte effektforsterkere
analysere behov for kjøling av komponenter
forklare prinsippene for forskjellige typer kraftforsyninger
forklare metoder som brukes til å redusere støy i kretsløsninger
Generell kompetanse:
Studentene skal tilegne seg forståelse for begreper og beregningsmetoder i elektroteknikken.
De skal kunne vurdere bruk av måleutstyr i forbindelse med målinger på ulike elektriske
kretser. Dataprogrammer skal brukes som hjelpemiddel for analyse av elektriske kretser.
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om komponenter og kretser basert på analog og
digital teknikk i måle- og styresystemer. De skal kunne verifisere beregninger og systemer
med simuleringsverktøy og måletekniske øvinger.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 4
Fag
Elektronikk
Elektroniske systemer
Prøver
4
1
Lab.oppg.
6
5
Modulprøver
1
Vurderingsform i modul 4
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen, viser
vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter på alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis en egen karakter på eventuell eksamen.
17
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Modul 5
Emne
Sentrale tema
Grunnlagsfag
automatisering
Tegning og
dokumentasjon
Måleteknikk
Nettverkskommunikasjon
Tegneferdighet
Dokumentasjon
Andre skjematyper
Måletekniske prinsipper
Industrielle anvendelser
Grunnleggende nettverkskommunikasjon
Overføringssystemer
(13 fagskolepoeng)
Læringsutbytte
Kunnskap om:
 relevante normer for måletekniske metoder
 oppbyggingen av et datakommunikasjonssystem på blokkform
 bruken av forskjellige typer kabler og kablingsystemer
 egenskaper ved fiberoptiske nettsystemer
 forskjellige aktuelle bussystemer som industrien benytter
Ferdigheter i å:
 bruke gjeldende elektrotekniske standarder for tegninger og symboler
 bruke dataverktøy for fremstilling og oppdatering av tegninger
 finne fram i relevante normer
 bruke vanlige strukturer for dokumentoppbygging
 fremstille og oppdatere dokumentasjon
 benytte kryssreferanser og finne fram i tverrfaglig dokumentasjon
 lese og forstå byggtekniske tegninger
 lese og forstå mekaniske tegninger
 lese og forstå isometriske tegninger
 anvende fysiske prinsipper som forklaring for målemetoder
 forstå sammenhengen mellom nøyaktighet og oppløsning, og foreta feilanalyse og
vurdering av målingene
 beskrive ulike systemer og metoder for kalibrering
 bruke datateknisk analyseverktøy på målinger fra prosesser
 beskrive aktuelle signalstandarder og de krav disse stiller til måleverdiomformere
 bruke måletekniske komponenter i automatiserte anlegg
 gjøre rede for industrielle anvendelser av måletekniske prinsipper
 utarbeide nødvendig dokumentasjon for måletekniske anlegg
 skjelne mellom de mest benyttede former for overføring av digitale signaler
 anvende og bruke ulike typer av protokoller
 kople opp ulike typer av grensesnitt og konfigurere forskjellige typer
styreprogrammer
 kople og konfigurere nettverk tilkoplet relevant utstyr
 konfigurere og kople sammen utstyr i en prosess
 feilsøke og vite om sikkerhetskrav for fjernmåling og styringer
18
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Generell kompetanse:
Studentene skal kunne fremstille og oppdatere tegninger og dokumentasjon innen eget
fagområde. De skal ha oversikt over standarder og symboler innen forskjellige fagområder.
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om måletekniske prinsipper og få oversikt over
målemetoder for ulike fysiske størrelser. De skal kunne bruke måleutstyr og
simuleringsprogrammer for å visualisere prosesser. Studentene skal tilegne seg kunnskaper
om begreper og definisjoner innen nettverkskommunikasjon og kommunikasjonsstruktur.
De skal kunne kople opp utstyr i et nettverk hvor enhetene kommuniserer med hverandre.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 5
Fag
Prøver
Lab. oppgaver
Tegning og
dokumentasjon
2
3
Måleteknikk
2
3
Nettverks
kommunikasjon
2
3
Prosjektoppgave
Modulprøve
1
1
Vurderingsform i modul 5
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter på alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis en egen karakter på eventuell eksamen.
19
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Modul 6
Emne
Instrumentering
og komponenter
Instrumentering
Energitekniske
komponenter
(16 fagskolepoeng)
Sentrale tema
Måletekniske prinsipper
Prosjektering og anvendelse
Pneumatikk
Hydraulikk
Reguleringsventiler
Elektriske motorer og forskrifter for elektriske
anlegg
Systematisk vedlikehold
Læringsutbytte
Kunnskap om:
 de vanligste metodene for måling av nivå, trykk, temperatur, posisjon, flyt (flow),
vekt, pH, gass, lys og “av/på” – komponenter
 hvordan nøyaktighet til utstyret blir påvirket av miljø og hvordan sannsynligheten
for flere feil påvirker instrumentene
 ulike typer industrielle roboter
 virkemåten til system for mønstergjenkjenning
 bruken av pneumatikk, og gjøre rede for fordelene og ulempene ved valg av
pneumatiske komponenter og systemer
 virkemåten til reguleringsventiler og aktuatorer
 fordelene ved bruk av elektroniske vedlikeholdssystemer
Ferdigheter i å:
 vurdere fysikk som forklaringsverktøy i instrumentering og måleteknikk
 forklare og regne på størrelser innen varmelære, mekanikk, elektriske og magnetiske
felt
 bruke måleelementer og instrumenter for ulike prosesser
 vurdere, velge ut og bruke aktuelle måleverdiomformere mot ulike signalstandarder
 bruke aktuelle signalstandarder, og de krav disse stiller til måleverdiomformere
 bruke måletekniske komponenter i systemer for ulike formål i automatiserte anlegg
 prosjektere, kalkulere og dokumentere måletekniske komponenter og systemer i
henhold til gjeldende normer
 anvende ulike måter å benytte måletekniske sløyfer i automatiserte anlegg og kunne
velge riktig sløyfe til det enkelte anlegg
 bruke måletekniske komponenter i styre- og reguleringssystemer
 bruke måletekniske komponenter i alarm- og overvåkningssystemer
 kalibrere måleteknisk utstyr
 planlegge og gjennomføre arbeid med å tilpasse, installere, sette i drift og
vedlikeholde pneumatiske komponenter og systemer
 planlegge og gjennomføre arbeid med å tilpasse, installere, sette i drift og
vedlikeholde hydrauliske komponenter og systemer
 beskrive bruken av hydraulikk, og gjøre rede for fordelene og ulempene ved valg av
hydrauliske komponenter og systemer
 planlegge og lede installasjon og vedlikehold på ulike typer reguleringsventiler
20
Fagplan del 2 Automatisering, 2012





planlegge og gjennomføre arbeid med å tilpasse, installere, sette i drift og
vedlikeholde elektriske motorer og komponenter tilknyttet disse
bruke gjeldende normer og forskrifter for elektriske installasjoner
vurdere samspillet mellom de ulike energitekniske komponentene og til forhold av
betydning for sikkerheten
gjøre valg av energitekniske komponenter ved oppbygging av et system
anvende metoder for systematisk vedlikehold
Generell kompetanse:
Studentene skal kunne prosjektere og dokumentere måletekniske komponenter og
systemer i henhold til gjeldende normer, miljø og økonomi. Studentene skal kunne lede
arbeid med pneumatiske, hydrauliske og elektriske komponenter og systemer. De skal
kunne planlegge systematisk vedlikehold på automatiserte anlegg.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 6
Fag
Instrumentering
Energitekniske
komponenter
Prøver
3
Lab. oppgaver
6
Innlev.
1
5
6
2
Modulprøve
1
Vurderingsform i modul 6
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter for alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis egen karakter på eventuell eksamen.
Modul 7
Emne
Styring og
regulering
Styring
Reguleringsteknikk
Operatørsystemer
(24 fagskolepoeng)
Sentrale tema
Styringsmetoder
Grensesnitt mellom utganger og innganger
Programmering og dokumentasjon
Praktisk bruk og justering
Reguleringsteknisk teori
Grensesnitt teori
Konfigurere og teste operatørsystem
Læringsutbytte
Kunnskap om:
 generell reguleringsteknikk
21
Fagplan del 2 Automatisering, 2012







regulatorkoplinger og innstillingsmetodikker for reguleringssystemer
reguleringstekniske begreper som nøyaktighet, hurtighet og stabilitet
metoder som er nødvendige for å kunne analysere reguleringstekniske oppgaver i
tidsplan og s-plan
forskjellen på foroverkoplet og bakoverkoplet regulering
hva som menes med regulatorer koplet i kaskade
hva som menes med splitrange-kopling
muligheter og begrensninger ved databaserte operatørsystemer
Ferdigheter i å:
 bruke ulike styringsmetoder for automatiserte anlegg
 kombinere energitekniske komponenter med ulike typer styresystemer ut fra
tekniske og sikkerhetsmessige krav
 forklare begrensningene ulike styresystemer har
 vurdere, velge og bruke grensesnitt mot analoge og digitale I/O
 vurdere og anvende bussystemer
 kople opp og programmere logiske styringer med analoge og digitale signaler
 utvikle og dokumentere programmer for programmerbare styringer
 følge gjeldende normer og standarder for dokumentasjon av programmerbare
anlegg
 stille inn regulatortyper som benyttes i ulike bransjer
 gjøre rede for og kunne bruke praktiske metoder for innstilling av P-, I- og Dparametere
 beskrive og forenkle et reguleringssystem blokkskjematisk
 bruke databaserte verktøy for å beregne, simulere og utprøve reguleringseksempler
 beskrive innholdet i begreper som adaptiv og parameterstyrt regulering
 begrunne valg mellom sentraliserte og distribuerte operatørsystemer
 utvikle gode brukergrensesnitt
 veilede operatører slik at en oppnår best mulig utnyttelse av systemet
 følge aktuelle normer for operatørsystemer
 følge gjeldende normer for datasikkerhet og personvern
 forklare prinsippene for utvikling av et operatørstøttesystem
 bruke betjeningstavler og lokale paneler i ulike bransjer
 konfigurere og igangsette operatørsystemer
 dokumentere og kople opp operatørsystemer som presenterer prosessverdier og
alarmmeldinger
 konfigurere og teste et anlegg hvor prosessverdier og tilstander animeres grafisk og
foreta endringer og oppgraderinger i aktuelle tabeller og databaser
 analysere reguleringssystemer i tidsplaner og S-planet
Generell kompetanse:
Studentene skal kunne lage, strukturere og dokumentere programmer for programmerbare
styringer. De skal kunne forstå og gjennomføre oppkopling av programmerbare styringer
med både analoge og digitale signaler. Studentene skal tilegne seg kunnskaper om koplinger
22
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
og metoder i reguleringssystemer. De skal tilegne seg kunnskaper om matematiske
begreper som er nødvendige for å kunne analysere reguleringstekniske oppgaver.
Studentene skal dokumentere og kople opp operatørsystemer som presenterer
prosessverdier og alarmmeldinger for operatøren. De skal kjenne til prinsippene for
menneske/maskin - kommunikasjon.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 7
Fag
Prøver
Lab. oppg.
3
30
4
10
6
3
0
2
Styring
Reguleringsteknikk
Operatørsystemer
Innlev. Prosjektoppg.
5
1
Modulprøve
1
Vurderingsform i modul 7
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter for alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis egen karakter på eventuell eksamen.
Modul 8
Emne
Sentrale tema
Hovedprosjekt
(8 fagskolepoeng)
Hovedprosjekt
Norsk
Planlegging
Fordypning i aktuelle fagemner
Kommunikasjon
Presentasjon
Læringsutbytte
Kunnskap om:


norsk som verktøy muntlig og skriftlig
prosjektplanlegging
Ferdigheter i å:
 planlegge, styre og gjennomføre et prosjekt
 utvikle og dokumentere produkter eller tjenester i dialog med oppdragsgiver og
andre aktører
 bruke erfaringer, kunnskaper, ferdigheter og holdninger i praktisk prosjektarbeid
 fordype seg i de aktuelle fagemnene som er nødvendig for å løse prosjektoppgaven
23
Fagplan del 2 Automatisering, 2012



og utvikle kreativitet og nytenkning
utforme en skriftlig prosjektrapport
presentere hovedprosjektet muntlig på en god måte
vise kommunikasjonsevner, fagkunnskap, engasjement og initiativ
Generell kompetanse:
Studentene skal tilegne seg kompetanse og kunnskaper om prosjektarbeid som arbeidsform
i fremtidige arbeidssituasjoner. De skal ta ansvar for egen læring, fordeling og samordning
av arbeid i team, samt øving i kommunikasjon og presentasjon av eget arbeid.
Studentene skal kunne kommunisere skriftlig og muntlig på en hensiktsmessig måte.
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 8
Fag
Krav til faglig innhold
Hoved- kommunikasjon
prosjekt samarbeid
problemløsning
Norsk
rapportering
prosjektarbeidet som
prosess
helhetlig kompetanse
Innlevering og
presentasjon
1 prosjektrapport
1 muntlig presentasjon
Eksamen
1 individuelt
oppsummeringsnotat
1 muntlig
eksamen
Vurderingsform i modul 8
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter på alle fagene som inngår i modulen.
Modulen avsluttes med en obligatorisk eksamen.
Det gis egen karakter på eksamen
24
Fagplan del 2 Automatisering, 2012
Modul 9
Emne
Lokal tilpasning
Matematikk for
elektro
(10 fagskolepoeng)
Sentrale tema
Datainnsamling
Læringsutbytte
Litteratur
Se bokliste: www.tekniken.no
Arbeidskrav i modul 9
Fag
Prøver
Lab. oppgaver
Datainnsamling
2
2
Matematikk
4
Innlev.
Modulprøver
1
1
Vurderingsform i modul 9
Mappevurdering benyttes. For en nærmere beskrivelse av mappevurderingen,
viser vi til Generell del, Plan for fagskoleutdanning pkt. 1.6.3.
Karakterskalaen går fra A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Modulen må være bestått for å kunne avlegge eksamen.
Det gis en samlet karakter for alle fagene som inngår i modulen.
Modulen er trekkfag til eksamen.
Det gis egen karakter på eventuell eksamen.
25