Transcript VG2 musikk - Stange videregående skole

Musikk fordypning I i Vg2 (140timer)
Lokal fagplan, Stange videregående skole
Faget er delt opp i tre hovedområder: Gehørtrening, komponering og formidling.
Under hvert av hovedområdene er følgende beskrevet:
Mål for opplæringen, som er kompetansemålene i læreplanen for faget
Innhold og arbeidsformer som kort skal beskrive hovedtrekkene i arbeidsformene/innholdet ved
Stange videregående skole
Vurdering, dvs. hvordan vurdering foregår og hvilke vurderingssituasjoner som er grunnlaget for
karakterfastsetting og vurderingskriterier.
Det vil også foreligge årsplan for skolen og evt. periodeplaner for hvert av hovedområdene i faget.
Hovedområdet gehørtrening organiseres som
2 timer à 45 min pr. uke i 28 uker i grupper inntil 15 elever
18 timer som inngår i fagets planer for fordypningsdager. Tidspunkt for når gehør inngår i
fordypningsdagene fremkommer av fagets arbeidsplan.
Mål for opplæringen er at
eleven skal kunne
memorere og gjengi enkle
musikalske forløp i sang
eller joik, spill og skrift
lese og gjengi et enkelt
notebilde i sang og spill
Innhold og arbeidsformer
Vurdering
Hovedarbeidsformene i timene er
veksling mellom forklaring av lærestoff,
felles gruppeøvinger og individuelle
øvinger. I tillegg til arbeid med analog
lyd, vil det bli gitt opplæring i
dataverktøy for gehørtrening.
Det blir satt opp ulike løyper slik at
elevene kan velge arbeidsstoff tilpasset
elevens nivå.
Vurdering i faget vil basere seg på
prøver med melodidiktat,
rytmediktat og andre former for
nedskriving av forespilt materialet,
praktiske tester i bladsang,
notelesning, rytmelesning og
gehørspill først og fremst gjennom
imitasjon. Det vil foreligge ei
eksempelsamling der nivå for
vurdering er tydeligere beskrevet.
I timene arbeides det med:
- enkle melodidiktater med tonale
utsving til dominant tonearten.
Melodidiktatene skal ha en rytmisk
vanskelighetsgrad med fjerdedel,
åttedel og halvnote
-enkle rytmediktater med to- og tredelt
taktslag innenfor taktartene 2/4,3/4, 4/4,
6/8,9/8.Disse kan inneholde følgende
rytmiske underdelinger: Fjerdedel,
åttedel, sekstendel, åttedelstriol, enkle
overbindinger
- gjenkjenne enkle akkordprogresjoner
som kan inneholde: T,S,D,DD,Ts, Ss,
progresjonen II-V-I
- enkle prima vista sangøvinger
på nivå med melodidiktatene
- enkle prima vista rytmeøvinger på nivå
med rytmediktatene
- enkle akkordanalyser: 3-klanger i dur
og moll, med liten/stor septim, og i
omvendinger.
- imitasjon av korte melodi- og
rytmefraser med vanskelighetsgrad som
melodi- og rytmediktat (spill og sang)
Karakteren 5 og 6:
Eleven viser gode ferdigheter i alle
disipliner av hovedområdet.
Karakteren 3 og 4:
Eleven viser middels gode
ferdigheter i alle disipliner av
hovedområdet.
Karakteren 1 og 2:
Eleven viser liten eller mangelfull
ferdighet i alle disipliner av
hovedområdet.
Elevmedvirkning i dette hovedområdet innebærer at elevene er med på å sette opp arbeidsplaner for
tomånedersperioder. Hver enkelt elev setter opp egne delmål og utarbeider planer for bruk av arbeidstimer
og ”leksetid”. Elevene kan også velge vanskelighetsgrad på arbeidsstoffet gjennom valg av løyper.
Lokal fagplan MDD-avd. Stange vgs à jour 16.september 2010
Hovedområdet komponering organiseres som
1,5 time pr. uke i 28 uker i grupper inntil 15 elever
18 timer som inngår i fagets planer for fordypningsdager. Tidspunkt for når gehør inngår i
fordypningsdagene fremkommer av fagets arbeidsplan.
Mål for opplæringen er at
Innhold og arbeidsformer
Vurdering
eleven skal kunne
Det defineres et antall
Lage enkle komposisjoner
Timene organiseres som en
obligatoriske innleveringer. Det
kombinasjon av forklaring og
skal leveres et utvalg av disse
gjennomfang av lærestoff og
veiledningsbasert oppgave løsning. Det oppgavene som sammen med
noen prøver skal inngå i
skal arbeides med:
vurderingsgrunnlaget
• Enkel melodikomponering med
(mappevurdering).
utgangspunkt i en gitt tekst
• enkel lydkomponering (lydforming)
Karakteren 5 og 6:
med utgangspunkt en gitt definert
Eleven viser gode ferdigheter i
ramme (form, tema eller lignende
harmonisere enkle melodier i
harmonisering, god innsikt i og
musikalsk
element,
videosnutt,
ulike stilarter
forståelse for komponering og
bilde) Komponeringsverksted
behersker de
(fagdag)
arrangementstekniske
• komponering av obligatstemmer til
melodier med oppgitt akkordskjema virkemidlene.
• Harmonisere enkle tonale sanger i
Karakteren 3 og 4:
ulike tonearter med funksjonene
Eleven viser middels gode
T,S,D,DD,Ts, Ss, Tm,
ferdigheter i harmonisering,
progresjonene II-V-I og
middels god innsikt i og forståelse
besifringssymboler
for komponering og en middels
• Enkle arrangementer i tostemt sats
beherskelse av de
med utgangspunkt i besifrede
arrangementstekniske
melodier. Den tostemte satsen
Arrangere musikk for mindre
virkemidlene.
bygger på prinsipper for
besetninger
basstemmer, parallellførte stemmer
Karakteren 1 og 2:
med tradisjonelle terskoblinger
Enkle arrangementer for melodi + et Eleven viser mangelfull ferdighet i
harmonisering, liten innsikt i og
melodiinstrument og
forståelse for komponering og
akkompagnement som består av
behersker de
gitar/piano-besifring, bass og enkel
arrangementstekniske
tromme/rytmeinstrumentstemme
virkemidlene på en mangelfull
med utgangspunkt i besifrede
måte.
melodier.
Bruke digitale verktøy i
Elevene skal kunne bruke
Vurderingen inngår i vurderingen
harmonisering, arrangering
notasjonsprogram til all noteskriving i
av de innleverte produktene.
og komponering
faget.
Ferdigheter vist i timene vil også
Elevene skal kunne elementær bruk av
inngå i vurderingen
lydopptaks/ lydbearbeidsprogrammer i
Karakteren 5 og 6:
arbeid med lydcollager.
Elevene behersker de digitale
verktøyene godt.
Karakteren 3 og 4:
Elevene behersker de digitale
verktøyene på en middels måte.
Karakteren 1 og 2:
Elevene behersker de digitale
verktøyene på en mangelfull
måte.
Elevmedvirkning i dette hovedområdet innebærer at elevene er med på å utarbeide arbiedsplan for faget og
arbeidsmåter. Disse beslutningen omfatter bl.a. fordelingen mellom forelesninger/ gjennomgang av lærestoff
og eksempler og tid til veiledningsbasert oppgaveløsning, omfang og type prøver, fremdriftsplaner m.m.
Elevene må også selv velge aktivitet i forbindelse med arbeidstimetilbudet.
Lokal fagplan MDD-avd. Stange vgs à jour 16.september 2010
Hovedområdet formidling organiseres som
15 timer a60 min som avvikles inngår i fagets fordypningsdager på årsplanen eller som ktivitet
utenom skoletid etter avtale. Detaljene rundt denne organiseringen fremkommer i fagets
arbeidsplan.
Mål for opplæringen er at
Innhold og arbeidsformer
Vurdering
eleven skal kunne
delta i formidling av
Elevene skal gjennomføre et
Kvalitet på deltagelse i
utøvende og skapende
miniprosjekt individuelt eller i
formidlingsprosjektene vurderes på
arbeid
gruppe. Prosjektet avvikles i
grunnlag av observasjoner i
fordypningsdager og følges opp av
forbindelse med arbeid på
en tildelt veileder. Prosjektet skal
fordypningsdagene, Miniprosjektet
knyttes opp mot
vurderes etter de samme
oppgaver/arbeidsstoff i
vurderingskriteriene som, og ses i
komponering og ende opp i
sammenheng med hovedområdet
dokumentasjon (lydfesting/
komponering.
videoopptak) og en prosjektrapport.
Karakteren 5 og 6:
Øving i formidling og måloppnåelse Eleven viser aktiv deltakelse i
i dette kompetansemålet erverves
formidlingsprosjektet og behersker de
også gjennom deltagelse i
digitale verktøyene godt.
Karakteren 3 og 4:
konsertprosjekter musikklinja
gjennomfører. Dette innebærer
Elevene viser noe mer uselvstendig
aktiv deltagelse på huskonserter og deltakelse i formidlingsprosjektet og
Ostinats offentlige konserter.
har middels ferdigheter eller kun
behersker deler av de digitale
Bruke digitale verktøy i
Dette innebærer at eleven kan
verktøyene.
formidling av utøvende og
gjennomføre enkle tospors opptak
Karakteren 1 og 2:
skapende arbeid
med DAT/ PC/ og bruke enkle
verktøyer til publisering på internett/ Elevene viser passiv deltakelse i
formidlingsprosjektet og svært
CD/ DVD.
begrensede ferdigheter i de digitale
verktøyene.
Det defineres et antall obligatoriske
innleveringer. Det skal leveres et
utvalg av disse oppgavene som
sammen med noen prøver skal inngå
i vurderingsgrunnlaget
(mappevurdering)
Elevmedvirkning i dette hovedområdet innebærer at elevene deltar i valg av lærestoff og framdriftsplan.
Planlegginga av prosjektene skjer både individuelt og i grupper. Arbeidsmetodene innebærer stor grad av
elevstyrt valg av innhold og arbeidsform. Det valgfrie miniprosjektet innebærer stor grad av elevstyrt valg av
innhold og arbeidsform.
Vurdering
Standpunktvurdering
Elevene skal ha standpunktkarakter.
Eksamen
Muntlig-praktisk eksamen i faget gjennomføres slik:
Eleven får forberedelsesoppgave 2 dager før eksamensdagen, der kandidaten skal lage en komposisjon ut
fra gitte rammer (f.eks en tekst, motiv, temaide, ensemble og sjanger eller lignende) og/eller et arrangement.
Det blir i forberedelsesoppgaven gitt nærmere informasjon om hvilken form sluttproduktet skal ha. Disse
produktene kan f.eks være:
• Note/partitur/grafisk partitur og musikalsk fremføring som øves inn i forberedelsesdagene
• note produsert i Sibelius og avspilling av lyd fra Sibeliusprogrammet
• Lydprodukt lagret som mp3fil for avspilling.
Lokal fagplan MDD-avd. Stange vgs à jour 16.september 2010
Produktet skal
• Enten framføres/fremvises i gruppa på eksamensdagen, etterfulgt av en individuell samtale rundt
arbeidet.
• Eller presenteres/framlegg individuelt etterfulgt av en samtale rundt arbeidet
Presentasjonen/framlegget skal inneholde forklaring/gjennomgang av de virkemidler som er brukt og/eller de
komposisjonsteknikkene som er brukt. Presentasjonen/framlegget følges av en kort samtale rundt
oppgavebesvarelsen/framlegget. (til sammen ca.25min)
I tillegg blir det gjennomført en individuell muntlig/praktisk testing av gehør som kan innebære imitasjon,
synging av korte melodier, synge/banke gitte rytmer, lytteoppgaver knyttet til akkorder, akkordprogresjoner
og intervaller samt enkle korreksjonsoppgaver. Kandidaten kan også få en mindre praktisk oppgave i
harmonisering/4-stemt sats med utgangspunkt i en kort melodi (inntil 4 takter).
Skriftlig eksamen gjennomføres slik:
Eksamen gjennomføres som en skriftlig 5-timers eksamen.
Det gis en todelt oppgave som består av:
A. Gehøroppgaver som kan være korte melodidiktater, rytmediktater, intervalldiktater og enkle
korreksjon.
B. Oppgave som innholder en kort arrangerings-, komponerings- eller
harmoniserings/besifringsoppgave. Komponeringsoppgaven kan være melodikomponering eller
firere motivbearbeiding.
Lokal fagplan MDD-avd. Stange vgs à jour 16.september 2010