Transcript Mal for vurderingsbidrag

Læringsmiljø
Hadeland
Felles skoleutviklingsprosjekt for
Gran, Lunner og Jevnaker
Mal for vurderingsbidrag
Fag: norsk
Tema: innlæring av stavskriftbokstav
Trinn: 2. klasse
Tidsramme: vårsemesteret 2012
----------------------------------------------------------------------------Undervisningsplanlegging
Konkretisering
Kompetansemål
Etter 4. trinn: Skal kunne skrive med
sammenhengende og funksjonell håndskrift.
Mål for en periode
Skal kunne bokstavlyden til ukens bokstav og kunne
koble den til riktig store bokstav og
stavskriftbokstav.
Skal kunne skrive den i riktig skriveretning og
plassere den i riktig etasje i bokstavhuset.
Skal kunne ta i bruk stavskriftbokstaven i
selvstendig skrivearbeid.
Mål for timene i perioden
Elevene skal kunne kjenne igjen den store bokstaven
og stavskriftbokstaven.
Skal kunne koble den til riktig bokstavlyd.
Skal kunne skrive den i riktig skriveretning og
etasje i bokstavhuset.
1
Læringsmiljø
Hadeland
Felles skoleutviklingsprosjekt for
Gran, Lunner og Jevnaker
Elevinvolvering knyttet til utvikling av
mål
Ved oppstart av timen:
Jeg spør elevene:
-
Hvordan skal jeg sikre elevenes
forståelse av målet?
Vet dere hvilken bokstav vi skal lære denne uken?
Hva er lyden til bokstaven
Hvordan ser bokstaven ut ?
Hvilken etasje i huset bor den i?
Hvor i huset starter den?
(skriver den inn i bokstavhuset, elevene forklarer
formen og forteller hvor den bor i huset, loddrett,
vannrett osv.)
Hvor starter vi å skrive den, og hvordan former vi
den videre?
Elevene sporer med fingeren i lufta og på pulten,
Deretter får de øve på å skrive bokstaven på tavlen,
før de øveskriver i egen bok.
Vurderingskriterier
-
Hva blir eleven vurdert ut i fra?
Kjennetegn på måloppnåelse
-
En beskrivelse av kvaliteten på
det eleven mestrer i forhold til
målformuleringen.
Eleven blir vurdert ut i fra individuelt nivå..
Elevene blir vurdert ut i fra målene for perioden.
Elevene gjøres kjent med vurderingskriteriene og
vet at de vil bli vurdert skriftlig i slutten
perioden(uken).
Se egenvurderingsskjema.
Elevinvolvering knyttet til
vurderingskriteriene
Elevene kjenner godt til vurderingskriteriene fordi
dette er noe som gjentar seg hver uke gjennom
nesten hele året.
2
Læringsmiljø
Hadeland
Felles skoleutviklingsprosjekt for
Gran, Lunner og Jevnaker
-
Hvordan skal jeg involvere
elevene?
Elevaktivitet/læringsaktivitet
-
Hva skal elevene gjøre for å
vise sin læring?
Elevens vurdering
-
Skrive bokstaven på tavla.
Skrive bokstaven i stavskriftboka.
Tar bokstaven i bruk ved selvstendig arbeid.
Ved bruk av vurderingsskjemaet.
Hvordan kan jeg involvere
elevene i egen læringsprosess?
Formativ lærervurdering
-
Legg gjerne ved eksempler!
Hvilke vurderingsverktøy skal
Jeg lager nivå tilpassede hefter, der de får mulighet
anvendes?
til å øve mer på bruk av ukens bokstav.
Jeg gir elevene muntlig tilbakemelding etter at jeg
har rettet vurderingsskjemaet.
Summativ lærervurdering
-
Hvordan skal jeg kommunisere
Elevenes skjemaer legges fram på utviklingssamtaler
vurderingen til eleven og
med foreldrene.
eventuelt foresatte?
-
Legg gjerne ved eksempler!
Jeg bruker skjemaene slik at jeg kan lage
Hva skal jeg gjøre for å
repetisjonshefter til de elevene som har behov for
fokusere på læring, progresjon
dette.
og fremgang?
(Få summative
vurderingsformer til å brukes
som vurdering FOR læring)
Evaluering av planleggingen og
Konkretisering
utprøvingen
Evaluering av vurderingsbidraget
-
Hva fungerte bra?
Bruken av skjemaet gjorde elevene mer bevist på at
3
Læringsmiljø
Hadeland
Felles skoleutviklingsprosjekt for
Gran, Lunner og Jevnaker
-
Hva var utfordrende?
de selv må tenke på målene ved bokstavinnlæringen.
-
Hva kunne vært gjort
Noen elever trengte en del hjelp til å lære å bruke
annerledes?
skjemaet.
Jeg endret skjemaet underveis, for å gjøre det mer
funksjonelt.
Utvikling av egen praksis
Hvordan kan jeg bruke erfaringene
gjennom arbeidet med dette
Jeg har blitt mer bevist på hvordan jeg legger fram
målene for elevene.
Være tydelig både skriftlig og muntlig.
vurderingsbidraget til å utvikle egen
undervisningspraksis?
4
Læringsmiljø
Hadeland
Felles skoleutviklingsprosjekt for
Gran, Lunner og Jevnaker
Ukens bokstav
Helt sikker.
Ikke helt sikker.
Kan den ikke.
Kan du
bokstavlyden til
ukens bokstav?
Vet du hvor den
store bokstaven
og stavskriftbokstaven bor i
bokstavhuset?
Kan du skrive
bokstavene i
riktig
skriveretning i
huset?
Skriv ukens bokstav i riktig skriveretning og etasje.
Vokaler skal være røde og konsonanter skal være blå.
Underskrift:
5