Transcript VI OG LIVET - Grong videregående skole

”VI OG LIVET”
HANDLINGSPLAN
VED SORG, KRISER OG ULYKKER
INNHOLD
Side:
2
Mål og ansvarsfordeling
3
Hjelpepersonell i Grong og øvrige inntakskommuner
4
Dødsfall blant skolens elever
5
Dødsfall i elevens nærmeste familie - omgangskrets
Dødsfall blant ansatte ved skolen
6
Spesielle forhold ved selvmord
7
Ulykker ved skolen
8
Krisereaksjoner
Elever og lærere i sorg
9
Å se den døde - syning
Minnestund
10
Alternative ”kilder” til hjelp ved sorg og krise
MÅL
Å gi omsorgstjeneste til elever og ansatte som har et ekstra omsorgsbehov, fordi de
befinner seg i en krisesituasjon som skyldes ulykke, dødsfall eller sykdom.
ANSVAR
Rektor har det overordnede ansvar, men alle ansatte har ansvar for at målet nås.
Skolens kriseteam skal sørge for å gjennomføre tiltak skissert i planen.
SKOLENS KRISETEAM (pr.01.11.10)
- rektor ved Grong videregående skole
Anne Birgitte Steinsli Sklet
(Leder i teamet, sammenkaller ved behov)
- avdelingsleder yrkesfag, GVS
- avdelingsleder idrett og studiespesialisering GVS
- spesialpedagogisk koordinator ved GVS
- representant fra helseetaten i Grong
- soknepresten i Grong
- repr. for Namdal lokallag i Humanistisk forbund
Evy Grande Brauten
Oddbjørg Kjølstad Grande
Guri Amdal
Brit Margit Heia
Inger Fredrikke Trapnes
Margit Bergin Himo
(kontaktperson ved alternative livssyn og ansvarlig ved humanistisk bisettelse)
I tillegg suppleres teamet i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle
kontaktlærer og tillitselev.
PRESSEKONTAKT
Rektor Anne Birgitte Steinsli Sklet, skal ha kontakt med media der det er naturlig
og/eller påkrevd.
2
HJELPEPERSONELL I GRONG OG ØVRIGE INNTAKSKOMMUNER
(POSOM-gruppe har ansvar for for psykisk og sosial omsorg i kommunen)
Kommune
Navn stilling
Stilling
Telefon
Grong
Brit Margit Heia
Aage Stenseth
Else Lindseth
Edith Valfridsson
Psykiatrisk sykepleier
Klinisk sosionom
Psykiatrisk sykepleier
Helsesøster
414 1632
416 08481
99621054
46955362
Høylandet
Else Pedersen
Reidun Back Lona
Lena Almås
Leder, sykepleier
Psykiatrisk sykepleier
Helsesøster
74324940 / 97179579
95283329 / 91341872
74324920 / 90793183
Kontaktperson Vernepleier
Prest
Sykepleier
Hjelpepleier
Helsesøster
Vernepleier
Sosionom
Sykepleier
95464110
Leder - Fagsjef helse
Nestleder Psyk.sykepleier
Psykiatrisk sykepleier
Prest
Helsesøster
Lege
Lensmann
Barnevernskonsulent
Sykepleier hj.tjenesten
Assisterende rektor
97958279
97017031
Monica Totland
Aud Randi Gjertsås
Ellen T. Elstad
Marius Høgnes
Leder - Psyk. sykepleier
Nestleder – Sosionom
Helsesøster
Sykepleier
74343408/97786375
73419960/95102286
74343507/48775043
74343581/95079658
Nina Øie
Laila Byseth
Sissel Moe Hanssen
Legekontoret
Leder
Helsesøster
Psykiatrisk konsulent
74336354/48228095
74336347/94898622
74336352
74336342
Ester Brønstad
Truls Eggen
Enhetsleder helse/omsorg
Rådmann
74138302
74138204
POSOMGRUPPA
Namsskogan Bjørn Uldal
Overhalla
POSOMGRUPPA
Mark Akali
Vigdis Lindsetmo
Lilly Pettersen
Bodil G. Mellingen
Stig Holmvik
Berit Fiskum
(Bjørn Stuenes
reserve)
Bente Eidesmo
Bente Brauten
Hilde Moe Moan
Anders Hammer
Hege Dahl Lysberg
Per Tvete
Erling Lundstadsveen
Tone Refsnes
Tone Tømmerås
Louise Weider
LIERNE
POSOMGRUPPA
RØYRVIK
POSOMGRUPPA
SNÅSA
3
41438952
41519152
45607818
91878861
90159846
45038229
92026361/74334445
92217643
93467995
90871787
90551394
90578421
48250269
91128046
97138166
DØDSFALL BLANT SKOLENS ELEVER
KONTAKTLÆRERS OG MEDELEVERS OPPGAVER:
1. Samle klassen fortest mulig. Kontaktlærer orienterer om dødsfallet. Alle
klasser informeres av sin kontaktlærer. Viktig med åpen og ærlig informasjon
om det som har skjedd.
2. Hver enkelt elev må få snakke om sine reaksjoner og hva slags forhold de
hadde til avdøde. Viktig at både positive og eventuelle negative oppfatninger
av den avdøde kommer fram. Dette er viktig for bearbeiding av sorg og
eventuell skyldfølelse relatert til den avdøde.
3. Det er viktig å ta seg tid til å dele sorgen med elevene. Vis at du forstår
hvordan de har det. Målet er å få anledning til å bearbeide det som har skjedd.
4. Klassen bør minnes den avdøde i klasserommet, diskutere hvordan det kan
gjøres, eks. symbolisere med blomster, tente lys, bilde, personlige eiendeler
osv.
5. Invitere eventuelt prest, representant fra Humanetisk forbund, eller andre
personer etter ønske. Benytt den/de til hjelp for å fortelle om rammen for
begravelsen, eventuelt minnesamvær og syning. Det anbefales og la elevene
selv komme med ønsker om hvordan de kan bidra. Eks. kan være minneord,
blomsternedleggelse osv. Dette danner en trygg ramme for å komme videre i
sorgprosessen.
6. Vær oppmerksom på at noen elever trenger hjelp utover det som kan gis på
skolen. Da må fagpersoner kontaktes. Eksempler kan være barne- og
ungdomspsykiatrisk poliklinikk (Bupp), helsestasjon, sosialkontor.
7. Kontaktlærer og de elever det er naturlig for, kan møte i begravelsen.
ADMINISTRASJONENS OPPGAVER:
1. Kontakt heimen i samråd med kontaktlærer. Avtal et eventuelt besøk i heimen,
ta gjerne med blomster. Ta eventuell kontakt med prest/gravferdsansvarlig for
råd.
2. Arranger en kort minnestund på skolen for alle elever og ansatte.
3. Send krans til begravelsen.
4. En fra administrasjonen kan delta i begravelsen. Gjerne si noen ord ved
kransepåleggelsen, hvis ikke annet blir avtalt.
4
DØDSFALL I ELEVENS NÆRMESTE FAMILIE / OMGANGSKRETS
Det bør presiseres at alt må skje i full forståelse med den enkelte elev.
1. Eleven bør få samtale med kontaktlærer/rådgivningstjeneste om hvordan de
har det etter det som har skjedd.
2. Kontaktlærer bør kontakte heimen og samtale om hvordan de ønsker skolen
bør forholde seg til situasjonen.
3. Avklar med eleven og foresatte om de vil at hjelpeapparatet skal kobles inn.
Skolen kan eventuelt komme med råd i denne sammenhengen.
4. Kontaktlærer/rådgivningstjeneste kan følge opp eleven med samtaler en tid
framover hvis det er ønskelig.
5. Medelever som står eleven nærmest, kan kanskje fungere som en slags
støttegruppe. Det er viktig å få eleven med i klassens gjøremål og oppmuntre
til deltagelse i fritidsaktiviteter og andre interesser eleven har.
6. Eleven bør ikke være borte fra skolesituasjonen for lenge.
7. Det må vurderes i hvert enkelt tilfelle om administrasjonen skal bidra noe i
denne sammenhengen.
DØDSFALL BLANT ANSATTE VED SKOLEN
Vi foreslår at deler av opplegget blir benyttet etter skjønn.
Det vil likevel være nødvendig å inkludere følgende punkter;
-
-
Hvis døden inntreffer plutselig og uventet, bør et møte arrangeres hvor ansatte
kan snakke ut om det som har hendt.
Dersom det er en lærer som er død, bør det organiseres klassemøter for å
hjelpe og støtte de mest berørte klassene.
Forsøk å etablere de daglige rutinene i klassen så raskt som mulig.
Rekrutter en ny lærer umiddelbart. Unngå mange vikarer. Forsøk å holde en
vikar til fast lærer er rekruttert. Informer den nye læreren grundig om hvordan
elevene ble berørt og hvilke elever som eventuelt trenger ekstra støtte.
Forbered elevene godt på lærersituasjonen og samarbeid med tillitseleven ved
behov.
5
SPESIELLE FORHOLD VED SELVMORD
-
Dødsfallet bør umiddelbart tas opp og gjennomarbeides i skolen.
Ved selvmord økes ikke faren for at venner skal gjøre det samme….
-
Kunnskap spres hurtig i skolesamfunnet, og taushet fra skolens side vil bare
føre til at samtalene foregår i det skjulte.
-
Det er imidlertid viktig å unngå ”romantisering” av dødsfallet.
Selvmord skaper smerte og problemer for dem som skal leve videre.
Selv om selvmordskandidater kan tenke at; ”det vil være det beste for alle at
jeg dør”, må elevene få vite hvor store problemer slike dødsfall skaper blant
de etterlatte.
-
Selvmord bør presenteres som en permanent ”løsning” på forbigående
problemer som kunne vært løst hensiktsmessig.
Skolens oppgave blir å hjelpe medelever og venner til å tolerere den smerte
som er skapt, uten å velge ”lette” løsninger på det som har hendt.
-
Lærere kan hjelpe ungdom til å finne ulike mestrings- og uttrykksmetoder
som kan hjelpe dem i denne og senere krisesituasjoner de vil møte i livet.
-
På grunn av dokumentert risiko for videreutvikling av problemer, bør
fagpersonell tidlig innkobles for rådgivning om oppfølging.
6
ULYKKER VED SKOLEN
1. Alle ulykker med personskader skal meldes til arbeidstilsynet og til politiet.
Skjema til folketrygden skal fylles ut.
2. Den som kommer først til stedet sørger for at;
- førstehjelp blir ytt
- lege og ambulanse blir tilkalt hvis det er nødvendig
- administrasjonen blir varslet
3. Administrasjonen eller rådgivningstjenesten sørger straks for å varsle
pårørende. Dette bør skje kortfattet uten å gå i detalj
- Informer de nødvendige tilstedeværende elever og lærere
- tilkall politiet ved;
* trafikkulykker
* ved alvorlig personskade
* ved ulykker hvor strafferettslig ansvar kan bli gjort gjeldende
* i tvilstilfelle – ring uansett
4. Følgende straks-tiltak gjennomføres ved ulykker blant elevene;
- elevene bringes inn i klasserommet
- eventuelle søsken/andre nærpersoner til den forylykkede tas spesielt hånd
om.
- elever i sjokktilstand må få særbehandling, evt. legetilsyn
- elevene bør få snakke med lærer om sine opplevelser.
- læreren må påse at elever kan støtte hverandre etter skoletid.
- ta kontakt med foresatte hvis elever trenger ekstra støtte.
- i samråd med den den forulykkedes pårørende, kan det eventuelt
utformes skriftlig informasjon til alle elevene.
5. Så snart det er praktisk mulig, sørger administrasjonen for å sammenkalle
til et møte mellom lærere, helsepersonell og event. andre, for å drøfte og
tilrettelegge oppfølgingstiltak i samsvar med ulykkens omfang og karakter.
Ved ulykker med døden til følge, skal praktiske tiltak i forbindelse med
begravelsen drøftes.
7
DE MEST VANLIGE KRISEREAKSJONER HOS BARN OG UNGE
-
har vanskelig for å skille mellom virkelighet og uvirkelighet
påtrengende minner
dveling ved hendelser
problemer med hukommelse og konsentrasjon
sterke følelser, depresjon, angst, selvbebreidelser og sinne
tap av vanlig handlingsmønster
irritabilitet
unngåelsesadferd
søvnforstyrrelser
kroppslige plager, eks; mageproblemer
sosial isolasjon
LÆRERE OG ELEVER I SORG
”Dørene” må åpnes forsiktig……..
-
vær sensitiv, ikke påtrengende
lytt til hvordan den andre har det
unngå uforberedt offentliggjøring
vær empatisk uten å si ”stakkars deg”
Ikke alle vil snakke om det som har hendt……..
-
la den sørgende velge samtaleemne selv
la den sørgende velge samtalepartner selv
Legg til rette skolesituasjonen…….
-
tilpasse arbeidsmengde
gi eventuell ekstra tid ved prøver
undervisning i tema som berører ulykke, sykdom og død, må formidles med
varsomhet og i samråd med elevene
8
Å SE DEN DØDE - SYNING
Kan anbefales, men ikke påtvinges. Foresatte skal gi tillatelse til elevens deltagelse.
Barn og ungdoms deltagelse bidrar til å;
- redusere uvirkelighet
- hindre fantasier
- framme tankemessige bearbeiding av dødsfallet
- ta konkret farvel med den døde
Barn og ungdoms deltakelse forutsetter;
- forberedelse
- beskrivelse av rommet
- beskrivelse av den døde
- forberedelse av reaksjon
mulighet for konkrete utrykk
- blomster, tegning, brev o.l
- si noe til den døde
-
mulighet til samtale i etterkant
bearbeiding av inntrykk
akseptering av egne sorgreaksjoner
FORSLAG TIL AVVIKLING AV MINNESTUND VED SKOLEN
Representanter blant elever og lærere kan velges ut som ansvarspersoner.
- kantina kan pyntes og lys tennes
- ønske velkommen
- lede innslag som sang, musikk og event. tekstlesing
- elever kan bidra
- pårørende som er til stede kan bidra
- rektor eller lærer kan bidra og avrunde minnestunda med sang eller tekst
- Stille stund til ettertanke
- Sang, eller musikk
9
ALTERNATIVE ”KILDER” TIL HJELP VED SORG OG KRISE
(utvalget er foretatt av Margit Bergin Himo, Namdal lokallag i Humanetisk forbund)
DIKT:
- Vi bøyer vårt hode i sorg:
- Våre små søsken:
- Junikveld:
- Det liv er ikke lengst:
- Kjære død:
- Livets mål:
- Sorg:
- Til deg:
- Jeg har lett:
- Handlingen kan ikke vente:
- Vi vet et hus med lyse rom:
- Til mine barn:
- Funeral Blues:
- Klokkene ringer for deg:
- Glede og sorg:
- Vuggevise:
- Gje meg handa di:
- På jorden et sted:
- The point of no return:
- Jeg puslær meg framover:
- på vennene, ta VARE:
- Ugledikt III:
K & K Baalsrud
Inger Hagerup
Hans Børli
Nauma Jakobsen
Arild Nyquist
Marianne Solli
Linn Stokke
Rolf Jacobsen
Linn Stokke
Harald Stub
Bjørg Vik
Arnulf Øverland
W.H Auda
John Donne
Kahlil Gibran. Oversatt av Johann Grip
Jens Gunderssen
Sondre Bratland
Andrè Bjereke
Rune Tuverud
Margaret Skjelbred
Jan Erik Vold
Arild Nyquist
MUSIKK:
- Yesterday:
- Imagine:
- Nothing Comares to you:
- Bridge over trouble water:
- Vårsøg:
- Nocturne:
- Gabriels Obo:
- What a wonderful world:
Lennon / Mc Cartney
Lennon / Mc Cartney
Sinead O Connor
Simon & Garfunkel
Henning Sommero
Evert Taube
Enio Morricone
Thiele, Weiss og Douglas
SANGER:
Noen sanger egner seg som allsang, andre passer best som soloframføring eller CD-avspilling
- Lys og varme:
- Gje meg handa di:
- Vuggevise:
- Har en drøm:
- Vårsøg:
- Båten og båra:
- At jorden er sen stjerne:
- Den fyrste song:
- Å leva det er å elska:
- Får jag lemna några blommor:
- Vem kan segla foruta vind:
- Høstvisa.
- Oppna Landskap:
- Jag vil tacka livet:
Åge Aleksandersen
Sondre Bratland / Irsk folketone
Jens Gundersen
Trygve Hoff
Henning Sommero / Hyldbakk
Mary Pettersen
Dagfinn Rimestad
Per Sivle / Lars Søaas
Per Steenberg / Anders Vassbotn
Nils Ferlin /Lille Bror Søderlundh
Finsk folkevise
Erna Tauro / Tove Jansson
Ulf Lundell
Viloleta Parra / Brita Åhman
10