Transcript Echelle d`observation des réussites des activités scolaires et de la

Echelle d'observation des réussites des activités
scolaires et de la vie quotidienne
Recherche de dysfonctionnement des praxies en GS
Ecole :
date de passation :
NOM Prénom :
date de naissance :
Sexe :
Classe :
3
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oui, habituellement
2
quelquefois, en partie
1
non, jamais
L'enfant arrive à:
A
B
C
Ranger les objets après une activité dans les espaces spécifiques de la classe
Se frotter les mains quand il se lave
Réussir à saisir, boire et reposer un verre d'eau sans renverser
Remonter son pantalon ou son collant après passage aux toilettes
Enfiler son bras dans une manche qui est présentée par un adulte
Tourner les pages d'un album
Coller une gommette sur un point marqué
Monter une tour de 6 cubes au moins (cubes qui ne s'emboîtent pas)
Repasser sur les traits
Mettre la colle sur la bonne face de l'étiquette
Regarder la surface qu'il peint
Jouer spontanément avec des objets de petites tailles (perles, cubes, légos,...)
Aller au bout d'une activité de remplissage, coloriage
Placer sa main sur la feuille pour éviter qu'elle glisse
Réussir seul(e) une activité de collage
Utiliser des ciseaux
Dessiner un rond après démonstration
Faire des paquets de 2, de 3 avec des petits objets
Rouler des boudins sur une table après démonstration
Reproduire les gestes des comptines (tourner le moulin, mouvements de "marionnette")
Montrer 3 avec ses doigts après modèle de l'adulte
Reproduire et maintenir des rythmes simples en frappant dans les mains
1
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A
Nombre A=
B
x3 =
Nombre B=
Nombre C=
Score total = A+ B+ C =
[email protected]
C
x2 =
x1 =