Transcript 001_14.06.15_1-р хагас_СБ

Сургалтын бодлого,
төлөвлөлт
2014 оны НЭГ дүгээр
хагас жилийн тайлан
Тайлан бичсэн:
Нийслэлийн Чингэлтэй дүүргийн 24 дүгээр сургуулийн
Сургалтын менежер:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Г. Гүнбаяр
2014. 06. 16
Нэг: 2013-2014 оны хичээлийн жилийн сургалтын бодлого,
төлөвлөлт, зохион байгуулалт, тэдгээрийн үр дүн
1. Сургуулийн зорилго, зорилт, бие даасан байдал
2. Сургалтын бодлого, төлөвлөлт, хамран сургалт, анги
дүүргэлт, ээлжийн коэффициент
3. Сургалтын чанар, стандартыг ахиулах чиглэлээр
санаачлан хэрэгцүүлсэн ажлууд, үр дүн
4. Сургалтын чанарт гарсан эерэг, сөрөг өөрчлөлт, үр дүн
5. Захирагааны зүгээс үзүүлсэн дэмжлэг
А. 2013 - 2014 оны хичээлийн жилд баримталж ажилласан
сургалтын бодлого
ЕБС –ийн
12 жилийн сургалтын тогтолцоонд шилжих шилжилтийг
хэрэгжүүлж, багшийн ур чадвар эцэг эхчүүд, суралцагчдын оролцоог дэмжих
замаар боловсролын үйлчилгээний чанарт ахиц гарган суралцагчдыг зөв
төлөвшиж хөгжих таатай орчинг бүрдүүлэх, боловсролын шинэчлэлийг үйл
ажиллагаандаа тусган ажиллах гэсэн зорилгыг хэрэгжүүлэхийн тулд дараах
зорилтуудыг дэвшүүлж байна.
Нэг. Боловсролын шинэ стандарт 11, 12 жилийн сургалтын төлөвлөгөө,
хөтөлбөрийг амжилттай õóãàöààíä íü хэрэгжүүлэх
Хоёр. Нэгж хичээлийн хөтөлбөрийн төлөвлөлт, хэрэгжилтийг сайжруулж ,
ээлжит хичээлийн чанар үр өгөөжийг нэмэгдүүлж, суралцагчдад хүртээмжтэй,
чанартай боловсрол эзэмш¿¿ëýí өөрийгөө хөгжүүлж, иргэншин төлөвших таатай
орчинг бүрдүүлэх
Гурав.¯íäýñíèé áèчèã ñî¸ë õýë ñýòãýëãýýã õºãæ¿¿ëýõ, áèчãèéí ñî¸ëûã äýýäëýí õ¿íäýòãýõ
чàäâàð òºëºâø¿¿ëýõ
Дөрөв. Эцэг эх суралцагчдын оролцоог дэмжих замаар тэдний авъяас
сонирхлыг нээн илрүүлж хөгжүүлэх, эе эвийн боловсрол мэдрэмжтэй
хариуцлагатай иргэн төлөвшүүүлэх
Òàâ. Байгууллагын менежментийг боловсронгуй болгож нөөцийг зөв
хуваарилж, аæиëлах
БШУС-ын 311 дүгээр тушаалуудын
хавсралтыг үндэслэв
БШУС-ын 311 дүгээр тушаалын хавсралтыг үндэслэн
“Сургууль зохицуулах” цагийг оновчтой төлөвлөх
Б. Багш, анги дүүргэлт
Багшийн нөөц
Багшийн
тоо
Бүлгийн
тоо
Хүүхдийн
тоо
Нэг багшид
оногдох
сурагчийн тоо
7 хоног
дундаж цаг
1 Бага
2 Суурь
30
26
30
18
1160
709
38.7
39.4
20
24
3 Бүрэн дунд
20
8
286
35.8
26.5
№
Боловсрол
Нийт
4
№
56
2155
38.0
23.5
1
Бага
Сурагчийн
тоо
1160
2
Дунд
709
18
40
3
Ахлах
286
8
36
4
Боловсрол
76
НЭГТГЭЛ
2155
Бүлгийн тоо
30
Анги
дүүргэлт
39
56
38,5
В. Хамран сургалт, ээлжийн коэффициет
1. 2013-2014 оны хичээлийн жилд 1-р ангийг 7 бүлгийн нийт 276 сурагч
суралцаж төгслөө.
2. Одоогоос 5 жилийн өмнө тус сургуулийн хамран сургах тойргийн 3р хороонд 403, 2-р хороонä 248 хүүхэд á¿ðòãýëòýé бөгөөд энэ нь тус
хорооны нутаг
дэвсгэрт шинээр олон барилга баригдсантай
холбоотой. Мөн нутаг дэвсгэрийн шинэ хуваарилалттай ч холбоотой.
Одоогоос 5 жилийн өмнө 2-р хорооны нутаг дэвсгэрт 19-í байр байсан
áîë 6-í байр шинээр баригдаж, 3-р хороонд 16-í байр байсан бол нутаг
дэвсгэрийн хуваарилалттай холбоотой 10-í байр нэмэгдэж, 15-í байр
шинээр баригдсàны улмаас нийт 23-í байр тус сургуулийн хамран
сургах тойрогт нэмэгджээ.
3. 2014-2015 оны хичээлийн жилд 1-р ангид нийт 280 суралцагч
элсүүлэхээс хамран сургах тойргийн 2,3-р хорооноос 200 хүүхдийн
судалгаа ирээд байна. 2013-2014 оны хичээлийн жилд 1-р ангид
элсэгчдийн тоо өмнөх жилүүдтэй харьцуулахад 3 дахин өссөн
үзүүлэлттэй байна.
Г. Ээлжийн коэффициет
2013 - 2014 оны хичээлийн жилд 2-р ээлжээр хичээллэнэ
Иймд:ээлжийн
коэффициентийг
тооцвол-К:
Хичээллэх бүлгийн
тоо
Кабинетийн тоо
56
30
К=56/30=1.86 сул анги кабинет байхгүй гэсэн үг.
Дүгнэлт: 2013-2014 оны хичээлийн
жилд ээлжийн коэффициент K=1.9
гарч байна. 2-оос их гарвал 3-н
ээлжинд хичээллэх нөхцөл
бүрдэж байна гэсэн үг.
Цаашид: 2014-2015 оны хичээлийн
жилд ээлжийн коэффициент
K=59/30=1.96=2 гарч байна. 3-н
ээлжинд хичээллэх
магадлалтайбайна.
3. Сургалтын чанар, стандарт
1. Боловсролын шинэчлэл өөрчлөлтийн хурдац болон
ЕБС-ийг 12 жилийн тогтолцоонд шилжүүлж байгаатай
уялдуулан хөтөлбөрийг өөрчилж
2013-2014 оны
хичээлийн жилд багшийн ур чадвар эцэг эхчүүд,
суралцагчдын оролцоог дэмжих замаар боловсролын
үйлчилгээний чанарт ахиц гаргах үйл ажиллагааг
төлөвлөн хяналт шинжилгээг хамтран хийж, сургалтын
үйл ажиллагааг явуулсаар ирлээ.
2. БШУС-ын 293 дүгээр тушаалын дагуу стандартын
хэрэгжилтыг багшийн ажлын үнэлгээтэй уялдуулан 910-р сард гарааны үнэлгээ тогтоон хичээлийн жилд 2
удаагын
баталгаажуулалт
явуулж
төгсөлтийн
шалгалттай харьцуулалт хийлээ.
Гарааны үнэлгээ /1-р улирал 9-р сар
48.8
Дундаж
А.дунд
Суурь
35.2
Баталгаажуулалт /2-р улирал/
84.6
80.8
25.9
32.0
А.дунд
31.0
Суурь
77.9
85.3
95
Бага
49.7
Дундаж
Суурь
77.5
Бага
51.8
80.0
86
92.3
Харьцуулалт
73.0
А.дунд
75.0
Бага
Магадлах болон төгсөх шалгалт /4-р
улирал 5-р сар/
Дундаж
82.4
95.2
95.9
90.5
89.8
99.2
84.6
82.4
48.9
49.7
95.2
87.4
73.0
57.2
ABCD
AB
Магадлах болон төгсөх шалгалт /4-р
улирал 5-р сар/
Анги дэвших болон Төгсөх
шалгалт
94.4
60.6
95.2
73
94.8
73.0
Дундаж
77.5
А.дунд
66.8
51.8
Суурь
ABCD
AB
95.2
95.9
90.5
89.8
99.2
Бага
Стандарт хангалт сүүлийн 4-н жилээр
2012-2013
2013-2014
Дундаж
Үр дүн:
Магадалах болон
баталгаажуулалтын
амжилт, чанар 95,2%,
73%, багш нарын
хувийн заалтын
амжилт, чанар 94,2%,
71,2% тус тус ийм
гарсан нь үнэд ойртож
байна. Зөрөө амжилт 1, -2,2 зөрөөтэй байна.
99.8
99.6
94.2
99
71.2
ABCD
61.7
36.5
AB
28.8
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Дүгнэлт, үр дүн
1. Цаг төлөвлөлтийн дагуу 2013-2014 оны хичээлийн жилд бага-30 багш, ахлах дунд-46 багш
нийт 76 багш 7 хоногт дундажаар 23,5 цагтайгаар ажиллаа.
2. Нийт 2155 сурагч 56 бүлэгт 2 ээлжинд хичээллэж хичээлийн жилээ амжилтаар дүүрэн анги
дэвшин суралцав.
3. Сургууль зохицуулах цагийн нийт 118 цагаас бага ангид 47 цаг, ахлах дунд ангид-71 цаг
хувиарлагдан сургалтын үйл ажиллагаа хэвийн явагдав.
4. Сургууль зохицуулах 71 цагаас сонгон суралцах-34 цаг, хүүхэд нэг бүрийн хөгжил дугуйлан,
секцэд-34цаг, нөөцөд 3 цаг.
5. 22 төрлийн дугуйлан, секцийг нийт 17 багш удирдан зохион байгууллаа.
6. ЭЕШ-ийн Сорилго шалгалтыг 7 хоног бүрийн 2,4 өдөр болгон зохион байгуулж хэвшлээ.
7. Багшийн ажлыг үнэлт дүгнэх журамд өөрчлөлт орсон өөрийн үнэлгээ, баталгаажуулалт гэсэн
хэлбэртэй байсан нь багшийн ажилд их нөлөөлсөн . Учир нь Эдгэр 5-н үзүүлэлтийн цаана үр
дүнгийн мөнгөн урамшуулал, ур чадвар давхар тооцогдож байга учир их нухацтай өөрийгөө
буруу дүгнэх эрсдэл байхгүй болсон.
8. Хичээлийн жилийн туршид хөндлөнгийн үнэлгээ төгсөх шалгалттай нийлээд 3-н удаа авсан
урьд жилийнхийг бодвол ТТШ, Хөндлөнгийн шалгалтын тоо буурсан.
9. Өмнөх хичээлийн жилд багадаа 5-6 удаагийн хөндлөнгийн шалгалт ордог байсан. Шалгалтын
тоо цөөрсөн нь багшийн шалгуулах гэж байна гэдэг айдас алга болсон.
10. Магадлах болон баталгаажуулалтын шалгалт хичээлийн жилд 1-2 удаа явагдана, бүр
авагдахгүй багшийн үнэлгээгээр тооцож болох талтай энэ нь багш нарт их дэмжлэг болж
байна.
4. Сургалтын чанарт гарсан эерэг, сөрөг өөрчлөлт, үр дүн
 Эерэг өөрчлөлт:
1. 2013-2014 оны хичээлийн жилд шинэ үнэлгээний систем нэвтэрсэнээр суралцагчийн
хичээлд оролцох идвэхи, чармайлт эрс сайжирсан гэж багш нар дүгнэж байна.
2. Магадалах болон баталгаажуулалтын амжилт, чанар 95,2%, 73%, багш нарын хувийн
заалтын амжилт, чанар 94,2%, 71,2% тус тус ийм гарсан нь үнэд ойртож байна. Зөрөө
амжилт -1, -2,2 зөрөөтэй байна.Энэ нь багш худлаа дүн гаргах нөхцөл үүсэхгүй сайн
талтай.
3. Өөрийн үнэлгээ, баталгаажуулалтын үнэлгээний хоорондын зөрүү 10-аас хэтрэхгүй
тохиолдолд цалин урамшуулал авах нөхцөл бүрдэж байгаа нь ажлаа сайн гүйцэтгэх
нөхцөл хөшүүрэг нь болж байна.
 Сөрөг өөрчлөлт:
1. Стандарт хангалтын хувьд санал байхгүй болно.
2. 293-р тушаалын хувьд нэг журмаар үр дүн олгож, ур чадвар нэмэгдэл авах эрх үүсч
байгаа боловч ур чадвар олгох журмын шалгуур бусад журамтайгаа зарчилдөж буй тул
яаралтай шинэчлэх шаардлагатай.
3. Манай сургуулийн хувьд энэ бэрхшээлийг өөрийн нөхцөл байдалд тохируулан
хэрэгжүүлж байна.
5. Захиргааны зүгээс үзүүлсэн дэмжлэг
1. Сургалтын бодлого хэрэгжүүлэх тал дээр захиргааны зүгээс
дэмжин
ажилладаг.Жишээ:
Секц,
дугуйлан,
сонгон
хичээллүүлсэн багш нарт цалинтай цаг тооцдог.
2. Магадлах болон төгсөх шалгалтын комиссын гишүүдэд 5-р сард
цалинтай цаг бичсэн нь багш нарт дэмжлэг боллоо.
3. Сургалтын албаны зүгээс гаргасан тухайн хичээлийн жилд
явуулах шинэлэг сургалтын бодлого, төлөвлөлтийг шуурхай
шийдвэрлэн ажиллах боломжоор 100% хангаж өгдөг.
4. Ажиллах
таатай
орчинг
дээд
зэргээр
ханган
ажилладаг./Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, багшид хэрэгцээтэй
матриаллаг зүйлс, орчин нөхцөл гэх мэт ... /
5. Ажлын
байрны
таатай,
ээлтэй байдал,
эрүүл
зөв
харилцаагбүрдүүлэхэд багш, сурагч, эцэг эхийн оролцоог
ханган ажиллах боломж олгодог.
Сургалтын чанар, ЭЕШ-н үзүүлэлт эцсийн үр дүн
Улс, нийслэлийн хэмжээнд
Цаашид 2014-2015 оны хичээлийн жилд
хүний нөөц, цаг төлөвлөлт
Анхаарал тавьсанд
баярлалаа.
24-р сургууль
УБ хот 2014. 06. 15