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情報モラル
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情報モラルとは
情報社会で適正な活動を行うための
基となる考え方と態度
高等学校学習指導要領解説 情報編（平成12年３月文部省）より
主な指導内容
●情報の信頼性についての意識
●情報発信に伴う責任
●コミュニケーションにおける相手への配慮 等
第２８回ＩＴ戦略本部 議事録より 平成16年12月7日
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
ＣＥＣ 平成19年度文部科学省委託事業 「情報モラルセミナー」資料より
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
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1 情報社会の倫理
◆「情報社会の倫理・モラル」は、日常モラル
の延長線上にある
日常モラル
＋
情報社会の特性
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２ 指導内容
◆責任ある態度をもち、義務を果たすこと
発信する情報や情報社会での行動に責任をもつ
情報社会において、責任ある態度と義務を果たす
◆自分や他者の権利を理解し、尊重すること
人の作ったものを大切にする心
自分の情報や他人の情報を大切にする
個人の権利（人格権、肖像権など）を尊重する
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３ 指導の流れ
◆小学校低学年
・基本的な日常モラルの指導を優先
◆小学校中学年から高学年
・情報社会に触れる中で情報モラルにも触れる
◆中学校・高等学校
・情報社会で適正な活動を行う基本を身につける
よう、さまざまな場面で指導する
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
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1 法の理解と遵守
◆「法の理解と遵守」も、日常モラルの延長線
上にある
情報社会におけるルールやマナー、法律
があることを理解し、それらを守ろうとする
態度を養う
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２ 指導目標
情報社会におけるルールやマナー、法律
があることを理解し、それらを守ろうとする
態度を養う
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３ 指導内容
◆法律を守ることは、最低限のルールであ
る
◆法律に違反しなければ、何をやってもよい、
というわけではない
情報社会での行動に責任をもつ
自分や他人の権利を理解し、尊重する
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
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1 安全への知恵
◆情報社会の特質を意識しながら安全に行動す
る態度や、自他の安全や健康に配慮した情報
メディアとの関わり方について学ぶ
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２ 指導内容
・情報社会の特質を意識しながら、安全に行動
する態度を学ぶ
・情報の信頼性を吟味し、自他の情報の安全な
取り扱い方を学ぶ
・健康に配慮した、情報メディアとの関わり方を
学ぶ
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３ 指導の流れ
◆小学校
・危険なものには近づかない、もし不適切な情
報に出会ったら、大人に相談するなど適切に対
応できる態度を指導する
◆中学校・高等学校
・情報社会の特質を意識しながら安全に行動する
態度や、自他の安全や健康に配慮した情報メ
ディアとの関わり方を指導する
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
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1 情報セキュリティ
◆生活の中で必要となる情報セキュリティの
基本的な考え方を理解し、情報セキュリティ
を確保するための対策・対応について学ぶ
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２ 指導内容
情報セキュリティに関する基礎的・基本的知識
ID・パスワードなどによる認証の重要性
不正使用や不正アクセスの仕組み
情報流出の仕組み
ウイルス感染などの危険性
情報セキュリティのための対策・対応
推測されにくいID・パスワードの設定や管理
不正アクセス・ウイルス感染を防止するソフトウェア・
ハードウェアの設定
情報流出防止のしかた
ウイルス感染などの危険性
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３ 指導の流れ
◆小学校
ID・パスワードの保護や、不正使用・不正
アクセスの防止などを学ぶ
◆中学校・高等学校
情報セキュリティの基本的な知識を身につ
け、セキュリティ対策の立て方を学ぶ
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情報モラルの5つの領域
１ 情報社会の倫理
２ 法の理解と遵守
３ 安全への知恵
４ 情報セキュリティ
５ 公共的なネットワーク社会の構築
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1公共的なネットワーク社会の構築
◆情報社会の一員として公共的な意識をもち、
適切な判断や行動を取る態度を養う
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２ 指導内容
ネットワーク社会への 参加 ではなく 参画
する態度を育てる
公共心をもって、積極的にネットワーク社会をよ
りよくしようとする態度を養う
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３ 指導の流れ
◆小学校
協力してネットワークを使い、データやリ
ソースを共有することの大切さを学ぶ
◆中学校・高等学校
ネットワークの公共性を意識し、ネットワー
クをよりよいものにするために、主体的に行
動する態度を学ぶ
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具体的な指導内容
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生徒への指導
• メール
– チェーンメール，誹謗中傷，個人情報流出・・・
• 掲示板，学校裏サイト，ブログ，プロフ
– サイト管理者の責任，ネットいじめ，誹謗中傷，個
人情報流出，出会い系サイト・・・
• セキュリティ対策
– パスワード，ウィルス，ボット，スパイウェア・・・
• 著作権侵害
– ファイル共有ソフト，違法コピー・・・
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保護者との連携
• 子どもに見せたくない有害情報も見てもらう
• 子どもが被害者・加害者になってしまう
正確な現状認識と意識の高揚
– 家庭内のルールづくり
– フィルタリングの導入
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情報モラル指導のまとめ
•情報モラルと日常モラル
•情報モラルの基盤は日常モラル
•情報モラルの内容
•「心」 ：正しい判断や望ましい態度
•「知恵」：危険回避手段やセキュリティの知識・技術等
•学校全体で取り組む
•様々な学習の場で 日常的な指導を行う
•ＰＴＡも巻き込む
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参考サイト
コンピュータ教育開発センター（ＣＥＣ）
⇒ ネット社会の歩き方 ，学校情報セキュリティライブラリ
警察庁 ⇒ サイバー犯罪対策室
教員研修センター
⇒ 情報モラル研修教材２００５
情報モラル授業サポートセンター
情報モラル等指導サポート事業
５分でわかる情報モラル
ポリスチャンネル
ねちずん村
情報モラル指導のための実践事例
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