Transcript MEITAL and the Israeli Learning Objects Database Project

‫מאו"ר‬
‫מאגר אובייקטי למידה ברשת‬
‫אלי שמואלי‪ ,‬מיט"ל‬
‫מיט"ל‬
‫‪http://meital.iucc.ac.il/‬‬
‫‪ ‬חלק ממחב"א‪ :‬מרכז החישובים הבין‪-‬אוניברסיטאי‪.‬‬
‫‪ ‬סיוע למוסדות להשכלה גבוהה בקידום השימוש‬
‫בטכנולוגיות למידה מתוקשבת‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ארגון כנס ארצי שנתי ללמידה מתוקשבת באחד המוסדות‬
‫האקדמיים החברים במיט"ל‪.‬‬
‫קרן מחקר מיט"ל‪ :‬עידוד מחקר מקורי ואיכותי בתחום‬
‫הלמידה המתוקשבת של חוקרים ממוסדות אקדמיים‬
‫החברים במיט"ל‪.‬‬
‫אתר משאבי מידע ללמידה מתוקשבת‪.‬‬
‫פרסום חודשי של עלון מקוון‪.‬‬
‫‪Twitter‬‬
‫חברים במיט"ל‬
‫אוניברסיטאות‪:‬‬
‫‪ ‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬
‫‪ ‬אוניברסיטת בן‪-‬גוריון‬
‫‪ ‬אוניברסיטת חיפה‬
‫‪ ‬האוניברסיטה הפתוחה‬
‫‪ ‬הטכניון‬
‫‪ ‬אוניברסיטת תל‪-‬אביב‬
‫‪ ‬מכון ויצמן‬
‫מכללות ‪:‬‬
‫‪12 ‬מכללות מתוקצבות ות"ת‬
‫שיתוף חומרי למידה ‪OER -‬‬
‫‪ ‬בשנים האחרונות ניכרת התחזקות מגמות של שיתוף ושימוש‬
‫בחומרי למידה ברשת‪ ,‬בדגש על המונח "פתיחות" (‪)Openness‬‬
‫החומרים וזמינותם ברשת האינטרנט‪.‬‬
‫‪ ‬בועידת אונסקו (‪ )2002‬צוין כי המוטו "השכלה לכול" משתלב‬
‫עם חזון תנועת החומרים הפתוחים‪,‬‬
‫)‪ ,Open Educational Resources (OER‬המוכר גם כ‪.Open Access-‬‬
‫שלוש רמות‬
Metadata
Metadata
Objects
+
Metadata
‫שלוש רמות‬
‫‪ ‬אוספים במוסדות )‪.(MIT OCW, PEER‬‬
‫‪ ‬מאגרי מטא‪-‬נתונים ‪(MERLOT, MAOR,‬‬
‫)‪.OCWC‬‬
‫‪ ‬קונסורציומים של מאגרים )‪.(GLOBE‬‬
‫מחזור החיים של אובייקט למידה‬
‫‪ ‬יצירת התוכן‪ ,‬אובייקט למידה המאפשר חיבור של קטעי טקסט‪,‬‬
‫תמונות ווידאו ועד תוכן של קורס שלם‬
‫‪ ‬הפצה‪ ,‬שילוב האובייקט במאגר המידע‪ ,‬הרשאות שימוש והגדרת‬
‫המטא‪-‬נתונים‬
‫‪ ‬חיפוש וגישה‪ ,‬מנגנון לחיפוש‪ ,‬איתור ואחזור של אובייקט הלמידה‬
‫‪ ‬איחוד התוכן עם מקורות מידע נוספים‪ ,‬יצירת מאגר‪-‬על שיכיל‬
‫מטה‪-‬נתונים ממספר מאגרים ובכך יאפשר גישה ושימוש חוזר‬
‫באובייקטים בצורה רחבה‪.‬‬
‫(‪)Hylén, 2006‬‬
‫רקע להקמת מאו"ר‬
‫‪ ‬הרחבת השימוש בטכנולוגיות למידה מתפתחות‬
‫בהשכלה הגבוהה ובכלל‬
‫‪ ‬פיתוח מואץ של משאבי למידה מקוונים‬
‫‪ ‬הכרה ביתרונות הגישה הפתוחה לשיתוף משאבי‬
‫למידה‬
‫השותפים בפרויקט מאו"ר‬
‫מאו"ר‬
‫מאגר אובייקטי‪-‬למידה ברשת‬
‫‪ ‬מאגר ארצי של מידע (‪ )Metadata‬אודות אובייקטי למידה‬
‫ברשת‪ ,‬הוקם במטרה לסייע בניצול יעיל של שפע המשאבים‬
‫החינוכיים המתוקשבים הקיימים כיום‪.‬‬
‫‪ ‬המאגר כולל‪ :‬קורסים ושיעורים מקוונים‪ ,‬מצגות‪ ,‬סימולציות‪,‬‬
‫אתרים‪ ,‬סרטונים‪ ,‬בלוגים‪ ,‬ויקי‪ ,‬תרגילים‪ ,‬מטלות‪ ,‬בחנים וכו'‪.‬‬
‫מאגר אובייקטי‪-‬למידה‬
‫‪ ‬צעד ראשון‪ :‬סטנדרטים למטא‪-‬נתונים‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שני‪ :‬שותפות עם מרלו‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שלישי‪ :‬פיתוח מאו"ר‪.‬‬
‫‪ ‬צעד רביעי‪ :‬השקת מאו"ר‪.‬‬
‫ישראקור‬
‫‪ISRACore‬‬
‫‪ ‬תקן ישראלי למטא‪-‬נתונים (‪ )metadata‬לאפיון‬
‫אובייקטי למידה‪.‬‬
‫‪ ‬שפה משותפת לקהילת הלמידה המתוקשבת‬
‫בישראל (השכלה גבוהה‪ ,‬מערכת החינוך‪,‬‬
‫תעשייה)‪.‬‬
‫‪ ‬תאימות בשיתוף‪ ,‬אחזור‪ ,‬ושימוש חוזר באובייקטי‬
‫למידה‪.‬‬
‫ישראקור‬
‫‪ISRACore‬‬
‫‪ ‬תקן הישראקור כולל ‪ 16‬רכיבי ליבה שהם חובה‪,‬‬
‫ו‪ 13-‬רכיבי רשות‪.‬‬
‫‪ ‬רכיבי ישראקור מסייעים למשתמש באיתור‪,‬‬
‫הערכה והפצה של אובייקטי למידה‪.‬‬
‫‪ ‬רכיבי החובה כוללים‪ :‬מספר מזהה‪ ,‬שפה‪ ,‬סוג‬
‫משאב הלמידה‪ ,‬יוצר‪ ,‬פורמט טכני‪ ,‬וכו'‪.‬‬
‫‪ ‬ישראקור‬
‫מאגר אובייקטי‪-‬למידה‬
‫‪ ‬צעד ראשון‪ :‬סטנדרטים למטא‪-‬נתונים‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שני‪ :‬שותפות עם מרלו‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שלישי‪ :‬פיתוח מאו"ר‪.‬‬
‫‪ ‬צעד רביעי‪ :‬השקת מאו"ר‪.‬‬
‫מדוע מרלו?‬
‫בינלאומי ‪ -‬מרלו‬
‫מקומי – מיט"ל‬
‫‪ ‬פורטל מקומי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ממשק משתמש בעברית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מאות אלפי אובייקטי‬
‫למידה קיימים‪.‬‬
‫קהילה גדולה ופעילה‪.‬‬
‫ניסיון ומומחיות‪.‬‬
‫שירותי רשת‬
‫הטוב שבשני העולמות‪.‬‬
‫מיט"ל הוא אחד השותפים הראשונים של מרלו מחוץ לארה"ב‪.‬‬
‫מאגר אובייקטי‪-‬למידה‬
‫‪ ‬צעד ראשון‪ :‬סטנדרטים למטא‪-‬נתונים‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שני‪ :‬שותפות עם מרלו‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שלישי‪ :‬פיתוח מאו"ר‪.‬‬
‫‪ ‬צעד רביעי‪ :‬השקת מאו"ר‪.‬‬
‫שותפות מרלו\מיט"ל‬
‫‪ ‬מודל לפיתוח מתקדם של פורטל מרלו‪.‬‬
‫‪ ‬מודל לאכסון פורטל מקומי‪.‬‬
‫‪ ‬שותפות עם מרלו בבניית מערכות חדשות‪.‬‬
‫‪ ‬עבודה עם מרלו לקידום השימוש בקרב‬
‫סטודנטים ואקדמאים בישראל‪.‬‬
‫‪ ‬עבודה עם מרלו לניצול מומחיות של עורכים‬
‫מקומיים‪.‬‬
‫תרומת חומרים‬
‫‪ ‬במשך החודשים האחרונים‪ ,‬תרמה קהילת‬
‫הלמידה המתוקשבת הישראלית מעל ‪2,000‬‬
‫אובייקטים למאו"ר‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫אוניברסיטת חיפה‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‬
‫מכללת שנקר‬
‫מכללת אורט בראודה‬
‫משרד החינוך‬
‫מכון ויצמן‬
‫מט"ח‬
‫‪http://maor.iucc.ac.il/‬‬
‫‪Jewish Studies Task Force‬‬
‫‪ ‬לימודי היהדות‪ :‬קהילה חדשה במרלו‪.‬‬
‫‪ ‬תרוכז באוניברסיטאות חברות מיט"ל‪.‬‬
‫מחקר‬
‫ניתוח סטטיסטיקות פעילות‪:‬‬
‫‪ ‬אחזור אובייקטים‬
‫‪ ‬הצטרפות למאו"ר‬
‫‪ ‬תרומת חומרים‬
‫‪ ‬הערות וביקורת עמיתים‬
‫‪YouTube‬‬
‫‪ ‬ערוץ ‪YouTube EDU‬‬
‫‪ ‬שיתוף חומרי וידאו של חברי מיט"ל‬
‫‪ ‬קיטלוג במאו"ר‬
‫שלוש רמות‬
Metadata
Metadata
Objects
+
Metadata
‫שלוש רמות‬
‫‪ ‬אוספים במוסדות )‪.(MIT OCW, PEER‬‬
‫‪ ‬מאגרי מטא‪-‬נתונים ‪(MERLOT, MAOR,‬‬
‫)‪.OCWC‬‬
‫‪ ‬קונסורציומים של מאגרים )‪.(GLOBE‬‬
‫מאגר אובייקטי‪-‬למידה‬
‫‪ ‬צעד ראשון‪ :‬סטנדרטים למטא‪-‬נתונים‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שני‪ :‬שותפות עם מרלו‪.‬‬
‫‪ ‬צעד שלישי‪ :‬פיתוח מאו"ר‪.‬‬
‫‪ ‬צעד רביעי‪ :‬השקת מאו"ר‪.‬‬
‫‪ ‬מה הלאה?‬
‫צוות מאו"ר‬
‫‪ ‬אלי שמואלי‬
‫‪ ‬הדס שמע‬
‫‪ ‬סיגל בן עמרם‬
‫‪ ‬דניאל וידה‬
‫‪ ‬לאורה הדס‬
‫‪ ‬יעל באומהקר‬
‫אודות מיט"ל‬
‫מרכז ידע טכנולוגיות למידה‬
‫מיט"ל‬
‫‪http://meital.iucc.ac.il/‬‬
‫‪ ‬חלק ממחב"א‪ :‬מרכז החישובים הבין‪-‬אוניברסיטאי‪.‬‬
‫‪ ‬סיוע למוסדות להשכלה גבוהה בקידום השימוש‬
‫בטכנולוגיות למידה מתוקשבת‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ארגון כנס ארצי שנתי ללמידה מתוקשבת באחד המוסדות‬
‫האקדמיים החברים במיט"ל‪.‬‬
‫קרן מחקר מיט"ל‪ :‬עידוד מחקר מקורי ואיכותי בתחום‬
‫הלמידה המתוקשבת של חוקרים ממוסדות אקדמיים‬
‫החברים במיט"ל‪.‬‬
‫אתר משאבי מידע ללמידה מתוקשבת‪.‬‬
‫פרסום חודשי של עלון מקוון‪.‬‬
‫‪Twitter‬‬
‫חברים במיט"ל‬
‫אוניברסיטאות‪:‬‬
‫‪ ‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬
‫‪ ‬אוניברסיטת בן‪-‬גוריון‬
‫‪ ‬אוניברסיטת חיפה‬
‫‪ ‬האוניברסיטה הפתוחה‬
‫‪ ‬הטכניון‬
‫‪ ‬אוניברסיטת תל‪-‬אביב‬
‫‪ ‬מכון ויצמן‬
‫מכללות ‪:‬‬
‫‪12 ‬מכללות מתוקצבות ות"ת‬
‫קבוצות עבודה‬
‫‪ ‬סביבות למידה מתוקשבות‪ :‬במהלך השנה מתקיימים מספר מפגשים‬
‫של קבוצות העבודה של מיט"ל בנושאים טכניים ותפעוליים של מערכות‬
‫ללמידה מתוקשבת‪.‬‬
‫‪ ‬מפגשי טכנולוגיות חדשות‪ :‬הצגת טכנולוגיות וחשיפת חברי מיט"ל לכלים‬
‫טכנולוגים שונים המסייעים להקלטה‪ ,‬שידור ותקשוב שיעורים ברשת‪.‬‬
‫‪ ‬מפגשים בנושאי פדגוגיה‪ :‬החלפת דעות‪ ,‬שיתוף בידע וגיבוש עקרונות‬
‫מנחים הנוגעים להיבטים הפדגוגיים של התהליך ההוראה המתוקשבת‪.‬‬
‫‪ ‬זכויות יוצרים וסטנדרטים‪ :‬השתתפות בקבוצות עבודה הפועלות בנושא‪,‬‬
‫יישום של ‪ ,CC‬ובחינת הנעשה בעולם בתחום הסטנדרטים ברשת‪.‬‬
‫‪ ‬סדנאות מיט"ל‪ :‬בתחום הלמידה המתוקשבת ובהתאם לדרישת‬
‫החברים‪ :‬וידאו‪ ,‬הפקת חומרי לימוד‪ ,‬פדגוגיה‪ ,‬זכויות יוצרים ועוד‪.‬‬
‫שיתופי פעולה‬
GLOBE 
‫ קריאטיב קומונס ישראל‬
MERLOT 
Open Courseware Consortium 
EDEN 
‫תודה רבה!‬
‫אלי שמואלי‪ ,‬מנהל מיט"ל‬
‫‪[email protected]‬‬