Transcript Slayt 1

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI
BEP Nedir ?
BEP ; özel eğitim gereksinimi olan
her birey için yazılı olarak
geliştirilmiş ve özel eğitim
gereksinimi olan bireylerin ,
öğretmenlerin , anne – babaların
özel gereksinimlerini karşılamak
için oluşturulmuş özel eğitim
programıdır.
BEP Neleri İçerir ?
Bir BEP,
 Bireyin o anki
performansını,
 Kısa dönemli öğretim
hedeflerini de içeren uzun
dönemli amaçları
 Bireye sağlanabilecek özel
eğitim hizmetlerini ve normal
eğitim programlarına ne
ölçüde katılabileceğini ,
Bu tür hizmetlere başlaması için
düşünülen zaman ve devam
edeceği süreyi,
Uygun amaç , ölçüt
değerlendirme sürecini, öğretim
amaçlarının değerlendirilmesi için
en azından bir yılı temel alan
zaman çizelgesini içerir.
BEP Hazırlamak Yasal Olarak
Zorunlu mudur ?
……………………………………..
573 Sayılı Özel Eğitim hakkında
kanun hükmünde kararnamenin 4.
Madde ( f ) bendinde, “ Özel
eğitim gerektiren bireyler için
BEP’in geliştirilmesi ve eğitim
programlarının bireyselleştirilerek
uygulanması esastır.” diyerek ,
BEP’nı yasal olarak zorunlu hale
getirmiştir.
Kimin İçin BEP ?
Eğer bir çocuk ;
Aynı yaş grubundaki çoğunluk
çocuktan önemli sayılacak derecede
öğrenme güçlüğü yaşıyorsa
Okula devam eden aynı yaş
grubundaki çocuklara sağlanan eğitim
olanaklarından yararlanmasını önleyen
ya da engelleyen bir yetersizliğe sahipse
BEP’e gereksinimi var demektir.
BEP grup hedefleri doğrultusunda
bireyin bireysel hedeflerinin olması ve bu
hedeflere nasıl ulaşılacağının
belirlenmesidir.
……………………………………
 Bir başka deyişle okula devam
eden her çocuk için hedef aynı
olsa da, tutulan yol ve yolculuğun
süresi farklı olacaktır. Ancak özel
eğitim gereksinimi olan birey için
bu yolun BEP süreci ile çizilmesi
ve değerlendirilmesi gerekir.

BEP birey için eğitsel bir yol
haritasıdır.
BEP’i Kim Hazırlar ?
………………………………….
 Bireyselleştirilmiş Eğitim
Programını Geliştirme Birimi
hazırlar.
 Bu birim; Özel eğitim ve
kaynaştırma uygulaması
yapılan okullarda BEP’ in
geliştirilmesi, uygulanması,
değerlendi- rilmesi amacıyla
oluşturulur.
BEP’nın hazırlanmasında ve
uygulanabilmesinde ön
koşullar nelerdir?
……………………………………
 BEP hazırlamak için ilk basamak
öğrencinin gereksinimi ve nelerin
öğretilebileceğine karar
vermektir.

Öğrenci, BEP geliştirme birimi
tarafından bilgi toplama amacıyla
değerlendirmeye alınır.
…………………………………..
 BEP geliştirme birimi :
 Öğrencinin evde, okulda ve
toplum içinde neler
yapabildiğini,
 Öğrencinin isteği veya
gereksinimlerini,
 Öğrencinin şuanda neler
yapabildiğini,
……………………………………
 Öncelik sırasına konulmuş eğitsel
ihtiyaçların gerçekleştirilmesi
amacıyla en çok bir yıllık uzun
dönemli amaçlarını ,
 Öğrencinin ne tür bir destek
hizmetine gereksinim duyduğunu,
 Birey için ne tür ve nasıl
düzenlemeler yapmak gerektiğini
yazarak BEP’i hazırlamış olur.
…………………………………….
Sonraki basamak ;
BEP sürecini izlemek ve
ilerlemeleri kaydetmek üzere
BEP bireysel izleme
çizelgesinin oluşturulmasıdır.
BEP bireysel izleme
çizelgesinde öğrencinin
gelişim alanlarında neleri
yapıp , neleri yapamayacağı
kabaca değerlendirilir.
.  Bu çizelgede ;
 Öğrencinin akademik başarı
düzeyi,
 İletişim becerileri,
 Dil ve konuşma gelişimi,
 Toplumsal uyum becerileri,
 Motor gelişimi,
 Mesleki bilgi ve becerileri,

genel olarak tanımlanarak
yazılır.
…………………………………….
 Çizelgeyi dolduran BEP birimi ,
her yıl ilk değerlendirmeyi
performans ölçümlerine göre ;

Daha sonraki aylara ilişkin
değerlendirmeyi BEP’i uygulayan
öğretmen tarafından teslim edilen
günlük değerlendirme
çizelgelerine göre yapacaktır.
.. Günlük Değerlendirme
çizelgesi sınıf öğretmenince
tanzim edilerek haftalık olarak
BEP geliştirme birimine aylık
değerlendirmenin yapılması
amacıyla teslim edilir.
 Öğretmen değerlendirme
sonuçlarını ve bu doğrultudaki
ödevleri sürekli olarak aileye
 BEP’in uygulaması
.. Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı
 ( BÖP ) :

BEP birimince hazırlanan
izleme çizelgesinden sonra
öğretmen tarafından BÖP
hazırlanır.

BÖP ; uzun dönemli amaçlara
ulaşmak için konulan kısa
dönemli amaçları , ayrıntılı
değerlendirmeyi , öğretimin
planlanmasını içerir.
..
Ayrıntılı değerlendirme öğrencinin
gereksinim önceliklerinin dikkate
alınarak ve ölçme araçları
kullanılarak , gelişim alanlarında
öğretimin yapılacağı basamağın
belirlenmesidir.
 Ayrıntılı değerlendirme için
kavram analizine bağlı ölçüt
bağımlı testlerin bireysel olarak
her öğrenciye uygulandıktan
sonra öğretimin planlanması ve
öğretimin amaçlarının
 Özel eğitim gerektiren bireyin
..
yerleştirildiği sınıf veya grubun
yıllık planları hazırlanırken,
müfredat hedefleri doğrultusunda
bireyin eğitim amaçları
gözetilmelidir.

Kısa dönemli amaçlarla günlük,
haftalık veya ünite sonunda hangi
performans düzeyine
ulaşılacağının belirlenmesi
gerekir.
.. Yıllık Plan :

Yıllık plan hazırlanırken
bütün öğrenciler
değerlendirilmeli ve
değerlendirme sonunda her bir
öğrenci için uygun yıllık amaç
belirlemelidir.
.. Günlük Plan :
Ünite planın da yer alan amaçların
kazandırılmasına yönelik davranışların
ele alındığı ve dersin nasıl
işleneceğine ilişkin açıklamaların
bulunduğu bir plandır.

Bu planda ders sonunda yapılacak
değerlendirmeye ne kadar süre
ayrılacağı ve bu değerlendirmenin
hangi ölçme araçları ile yapılacağı gibi
hususlar yer almalıdır.

 Öğretmen öğretimi uyguladıktan sonra
öğrenci ilerleme kaydedememişse ,
.. BEP birimine sunulan raporda
öğrenmeyi sınırlandıran ya da
engelleyen nedenler bildirilir.

Bu nedenler ;
 Öğrenciden kaynaklanan ,
 Öğretimin planlanması ile ilgili ,
 Ortamdan kaynaklanan ,
 Destek Hizmetleri ile ilgili ,
 Anne – babanın öğretim sürecindeki
yeri ile ilgili nedenlerdir.
.. Ünite Planı :

Her öğrenci için oluşturulan yıllık
amaçların ayrıntılı olarak ele
alınmasıdır. Öğrenciye nelerin niçin
öğretileceği , ne gibi etkinliklere yer
verileceği, hangi kaynaklardan
yararlanacağı , izlenecek yöntem ve
teknikler bu plan içinde yer alır.