Transcript УНИВЕРСИТЕТСКИ АНКЕТИ 2008 г.

УНИВЕРСИТЕТСКИ
АНКЕТИ 2008 г.
Анкетна карта № 01-03: Проучване
на студентското мнение относно
преподавател и учебна дисциплина
ЛАТИНСКИ ЕЗИК
Общи данни за проведените анкети сред студентите:
Преподавател
Дата на
провеждане
на анкетата
Раздадени
анкетни
карти
Предадени
анкетни
карти
Обработени
валидни
анкетни
карти
С. Митева
04.07.2008 г.
30
30
24
М. Ицовска
04.07.2008 г.
34
34
33
Разпределение на анкетираните лица по пол
70
62
60
56
50
35
%
40
30
21
20
10
17
9
0
С. Митев а
М. И цов ска
преподаватели
мъже
жени
нев алидни отгов ори
Имахте ли интерес към тази дисциплина преди започване
на изучаването и?
М. И цов ска 31%
да
С. Мит ев а 40%
М. И цов ска 31%
С. Мит ев а 24%
по-скоро да
М. И цов ска 31%
не мога да преценя
С. Мит ев а 12%
по-скоро не
С. Мит ев а 8%
М. И цов ска 6%
не
С. Мит ев а 16%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Повечето от студентите са дали положителен отговор на
въпроса.
45

Актуално ли е учебното съдържание на дисциплината?
70% от
студентите,
провели
занятията си
при С.
Митева
считат
учебното
съдържание
по “Латински
език”, за
актуално.
60
57
50
39
40
30
23 23
20
17
13
13
9
10
4

Според 46%
от студентите
в групата на
М. Ицовска
учебното
съдържание е
неактуално.
0
3
С. Митева
М. Ицовска
не
17
23
по-скоро не
4
23
не мога да преценя
9
3
по-скоро да
13
13
да
57
39
Повиши ли се Вашият интерес към тази дисциплина по
време на изучаването и?
70
да
54
9
по-скоро да
17
9
не мога да
преценя
М. И цов ска
13
С. Мит ев а
9
по-скоро не
3
не
17
0

10
20
30
40
50
60
70
Преобладаващата част от анкетираните са
потвърдили това.
Рационално ли се използва учебното време?
80
73
70
60
57
50
40
30
21
20
17
не
13
по-скоро не
9
10
4
6
не мога да преценя
по-скоро да
0
С. Мит ев а

М. И цов ска
да
Над 2/3 от студентите смятат, че учебното време се
използва рационално.
Илюстрират ли се по тази дисциплина теоретичните
проблеми с конкретни примери от практиката?
да
по-скоро да
70
4
не мога да
преценя
59
24
9
С. Мит ев а
9
М. И цов ска
по-скоро не 3
не
17
0

6
20
40
60
80
100
120
140
Повечето от запитаните считат, че теоретичната част е
умело съчетана с практическа такава.
Изложението на преподавателя ясно и разбираемо ли е за
студентите?
80
70
70
60
62
50
40
30
20
10
0
не
15
17
4
6
6
М. И цов ска
17
6
6
не мога да преценя
4
15
по-скоро да
9
12
70
62
да
12
С. Мит ев а
по-скоро не

9
Над 70 на 100 от студентите определят изложението на
преподавателя като ясно и разбираемо.
Готов ли е преподавателят да прекъсне изложението на
лекцията, за да отговори на Ваши въпроси и да проведе
дискусия?
70
70
67
60
50
С. Мит ев а
М. И цов ска
40
30
20
21
22
10
6
0
не

3
по-скоро не
4
3
не мога да
преценя
4
по-скоро да
да
Болшинството от студентите и в 2-те групи са убедени,
че преподавателят е готов да отговори на техни
въпроси, възникнали по време на лекционното занятие.
Доволен ли сте от отговора, който сте получили на
въпросите, зададени на преподавателя по време на
изнасянето на лекцията?

По-голямата
част от
обучаващите са
доволни от
отговорите,
които са
получили на
въпросите,
отправени към
преподавателя.
69
25
М. Ицовска
6
52
13
С. Митева
да
9
по-скоро да
не мога да преценя
4
по-скоро не
22
не
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Възлага ли Ви се творческа задача в активен процес на
самостоятелна работа под контрола и с конкретната помощ
на преподавателя по дисциплината?
70
61
60
52
50
40
30
20
10
0
12
12
4
8
6
15
6
С. Митев а
М. И цов ска
не
24
6
по-скоро не
12
6
не мога да преценя, но и не
прояв яв ам интерес
4
12
да, но я разработв ам
формално
8
15
52
61
да, получав ам удов олств ие

24
Над 60% от студентите са дали положителен отговор.
Можете ли да дадете висока оценка на ерудицията на
преподавателя?
42
да
61
28
по-скоро да
4
не мога да
преценя
С. Мит ев а
13
9
по-скоро не
12
не
22
0

М. И цов ска
9
10
20
30
40
50
60
70
По-голяма част от анкетираните лица са готови да дадат
висока оценка на ерудицията на преподавателите.
Учтиво и колегиално ли е отношението на преподавателя
към студентите?
50
43
45
38
40
35
35
С. Мит ев а
32
М. И цов ска
30
25
18
20
17
15
9
10
4
3
5
0
не


по-скоро не
не мога да
преценя
по-скоро да
да
Над 70% от студентите определят отношението на
преподавателя към тях като учтиво и колегиално.
Не е малък и делът на тези, които са изразили негативно
мнение по въпроса – 35% в групата на С. Митева.
Очаквате ли, че след запознаване с резултатите от
анкетата, преподавателят ще се съобрази с Вашите
оценки?
53
13
М. И цов ска
13
да
9
по-скоро да
не мога да преценя
13
по-скоро не
не
34
7
С. Мит ев а
14
7
38
0
10
20
30
40
50
70 на 100 от запитаните в групата на М. Ицовска считат, че
преподавателят ще се съобрази с резултатите от анкетата.
 Противоположно мнение са изразили 35% от студентите в
групата на С. Митева.

60
От какви източници се готвихте за изпита?
70
58
60

50
40
33
30
25
24
17
20
10
17
8
8
3
0
С. Митева
М. Ицовска
собствени записки
записки от др. колеги
учебници с автор-преподавателя
други учебници
материали, предоставени от преподавателя
8
По-голяма част от
студентите са
ползвали
материали,
предоставени им
от преподавателя
или собствени
записки.
Посочете Вашия общ среден успех от следването до
момента
45
40
40
35
30
27
26
25
26
С. Митев а
22
20
20
М. И цов ска
17
15
10
9
7
7
5
0
среден
добър
много добър
отличен
нев алидни
отгов ори
Ако сте положили изпит по тази дисциплина, посочете
каква оценка сте получили

Най-висок
е делът на
отличните
и на много
добрите
оценки.
33
16
М. Ицовска
13
11
отличен
27
много добър

Не е малък
обаче % на
слабите
оценки и в
2-те групи,
съответно
27% и
17%.
добър
среден
43
слаб
22
С. Митева
17
17
0
10
20
30
40
50
Какво е личното Ви присъствие на занятията по
дисциплината?
80
73
70
60
50
44
40
33
30
20
17
13
10
0
С. Мит ев а
М. И цов ска

под 20%
20...40%
17
3
7
6
3
13
3
40...60%
60...80%
над 80%
6
33
44
7
3
73
Положителен е фактът, че преобладаващата част от
студентите са посещавали занятията над 80% и между 60 и
80%.
Полезна ли е идеята за оценяване на преподавателите от
страна на студентите?
63
да
33
17
по-скоро да
8
не мога да
преценя
М. И цов ска
10
С. Мит ев а
8
3
по-скоро не
17
7
не
33
0
10
20
30
40
50
60
70

80% от запитаните в групата на М. Ицовска считат идеята за
полезна.

Негативно мнение по въпроса са изразили 33% от
студентите в групата на С. Митева.
ИЗВОДИ И ПРЕПОРЪКИ
ИЗВОДИ:

Получените резултати от 2-те анкети са добри.

Актуалността на учебното съдържание е по-висока в
групата на С. Митева (70%).

Учебното време се използва рационално.

Изложението на преподавателя е ясно и разбираемо
за студентите.

Преподавателят по латински език е готов да прекъсне
своето изложение, за да отговори на въпроси на
студентите.

Болшинството от обучаемите са доволни от
получените отговори.
ИЗВОДИ:

2/3 от студентите споделят, че им е възлагана
творческа задача в часовете по “Латински език”.

Повечето от тях определят отношението на
преподавателя към тях като учтиво и колегиално.

Преобладаващата част от студентите са посещавали
занятията над 80% и между 60 и 80%.

За изпита по-голяма част от студентите са ползвали
материали, предоставени им от преподавателя или
собствени записки.

Най-висок е делът на отличните и на много добрите
оценки, получени на изпита.
Индивидуални препоръки:

В учебния план на специалност „Медицина” да се
предвидят повече часове по „Латински език”.

Часовете по „Латински език” бяха изпълнени с много
положителни емоции.

Представеното от преподавателите беше
изключително полезно.
Индивидуални препоръки:

“Останалите преподаватели трябва да вземат пример
от С. Митева, тъй като дисциплината беше поднесена
с голямо старание от нейна страна за създаване на
интерес и знания у студентите, по начин, който не се
възприемаше като задължение, а по-скоро – като
удоволствие.”

“Ако всички преподаватели в Университета имат
класата на г-жа Ицовска, то със сигурност, студентите
се обучават в 1 от най-добрите европейски
университети.”