Transcript 第一層次提取訊息

採訪「他」的夢想
• 「夢想」一種正向的、
美好的憧憬。
我採訪○ ○ ○先生(小姐)，
他的夢想是◎ ◎ ◎。
有層次的提問
PIRLS四層次提問
【第一層次 提取訊息】
【第二層次 推論分析】
找出文中明確寫出的訊息。
連結段落內或段落間的問題，
推斷出訊息間的關係（文中
沒有明確描述的關係）
【第三層次 詮釋整合 】 【第四層次 比較評估 】
讀者需要運用自己的知識去
理解與建構文章中的細節及
更完整的意思。
讀者需要批判性考量文章中
的訊息。
以簡單的故事起步－三隻小豬
還的結
受熱局
了湯：
傷中大
。，野
不狼
但從
沒煙
吃囪
到倒
豬進
肉滾
，燙
煙又事
囪吹件
爬、四
進又：
小踢大
豬小野
的豬狼
家的為
。家了
，吃
最三
後隻
從豬
，
家踢和事
。倒二件
了豬三
，，：
大就大
豬把野
和二狼
二豬為
豬的了
逃小吃
到木掉
小屋大
豬給豬
• 練習Pirls四層次提問
• 分享時間
逃把事
到大件
二豬二
豬的：
家茅大
。草野
屋狼
吹為
壞了
了吃
，大
大豬
豬，
定到事
把了件
三森一
隻林：
豬，一
都看隻
吃到餓
掉三壞
了隻了
。小大
豬野
，狼
決來
【第一層次 提取訊息】
~以「三隻小豬」為例
找出文中明確寫出的訊息，例如：
• 三隻小豬為何離家？
• 大野狼為何要吹倒小豬的房子？
◎此為第幾層次的提問？
【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】
【第二層次 推論分析 】
~以「三隻小豬」為例
連結段落內或段落間的訊息，推斷出訊息間的關係（文中沒
有明確描述的關係） ，其中包括：
• 為什麼三隻小豬要在不同的地方蓋不同的
房子？
• 大野狼為什麼要從煙囪跳下豬小妹的房子？
◎此為第幾層次的提問？
【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】
【第三層次 詮釋整合 】
~以「三隻小豬」為例
讀者需要運用自己的知識去理解與建構文章中的細
節及更完整的意思，包括：
• 根據故事說明豬小妹蓋磚房的好處？壞處？
• 大野狼是一隻怎麼樣的狼？從他在故事中的
行為提出你的理由。
◎此為第幾層次的提問？
【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】
【第四層次 比較評估 】
~以「三隻小豬」為例
讀者需要批判性考量文章中的訊息，包括：
• 找出這故事令人難以相信的地方。
• 你覺得當狼或豬比較好？根據故事內容分
析你的理由。
◎此為第幾層次的提問？
【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】
任務「一」
「瀏覽」全文並標出「自然段」
（凡是要討論用的短文，養成習慣標出自
然段）。
「自然段」：文本中凡是有空兩格處，就
算一個自然段。
任務「二」
認段： 3~4人一組，熟讀某一自然段內文
後，提出「第一層次」問題讓他組
搶答。
工作：5分鐘（作筆記）
問答：從第一自然段開始提問，
每段3分鐘。 （記分）
任務「三」
出題： 3~4人一組，全文後，
提出一個「第二層次」問題讓他組
搶答。
工作：5分鐘（作筆記）
問答：請三組出題，他組搶答、補充。
（每題3分鐘、記分）
答題：老師出題，各組搶答、補充。
任務「四」
答題：老師出「第三層次」問題 ，
各組搶答、補充 （每題3分鐘、記分）
出題：3~4人一組，全文後，
提出一個「第三層次」問題讓他組搶
答。
工作：5分鐘（作筆記）
修題與問答：請二組出題，
他組檢視出題層次，
回答問題。
任務「五」
答題：老師出「第四層次」問題 ，
各組搶答、補充。
（每題3分鐘、記分）
想一想， 「提問」 ？
非幫
常助
有
有
幫
助
還
好
透過提問，能增進你對文章內容的掌握
度？
非幫
常助
有
有
幫
助
還
好
透過問答，你發覺同學的想法很多元，
問答間有助於開展自己的視野？
非符
常合
符
合
還
好
我有喜歡出問題考別人的特質？
非符
常合
符
合
還
好
我比較喜歡找答案？