Transcript Квалификация и - РИО, София-град

РИО — София-град
12-14 март 2014 г., град Русе
Закон за народната просвета
Правилник за прилагане
на закона за народната просвета
НАРЕДБА № 5/29.12.1996 г. на МОНТ
ЗА УСЛОВИЯТА ЗА ПОВИШАВАНЕ КВАЛИФИКАЦИЯТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ КАДРИ В
СИСТЕМАТА НА НАРОДНАТА ПРОСВЕТА И РЕДА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОКВАЛИФИКАЦИОННИ СТЕПЕНИ
Колективен трудов договор
• чл. 4. - гражданите имат право на образование,
като могат да повишават непрекъснато своето
образование и квалификация;
• чл. 39, ал. 4 - на учителите и на директорите се
осигуряват условия за повишаване на
квалификацията им.
• чл. 123, ал. 4 - държавата създава условия за кариерно развитие на
учителите и възпитателите;
• чл. 123а - кариерното развитие е процес на усъвършенстване на
компетентности при последователно
заемане на учителски или
възпитателски длъжности, с цел повишаване качеството и ефективността
на образователно-възпитателния процес;
• чл. 124 - регламентира степените в кариерното развитие при заемане на
учителска и възпитателска длъжност;
• чл. 127, т. 4 - учителят има право да повишава образованието и
професионалната си квалификация;
• чл. 128, т. 7 - учителят има задължението да поддържа и повишава
професионалната си квалификация.
• чл. 129г, ал. 1 т. 1а, т. 2а, т. 3а - регламентира задълженията на лицата,
заемащи длъжността „старши учител“;
• чл. 129д, ал. 1, т. 1а, т. 2а, т. 3а - регламентира задълженията на лицата,
заемащи длъжността „главен учител“;
• чл. 129ж, ал. 1, т. 1 - регламентира задълженията на лицата, заемащи
длъжността „старши възпитател“;
• чл. 129з, т. 1 - регламентира задълженията на лицата, заемащи
длъжността „главен възпитател“;
• чл. 130 - училището и детската градина създават условия на учителите да
повишават професионалната си квалификация в организирани форми
на обучение и чрез самостоятелна подготовка;
• чл. 131 - средствата за повишаване на професионалната квалификация
на учителите се осигуряват от държавния бюджет, ако се въвеждат нови
или се променят съществуващите държавни образователни изисквания.
•
•
•
•
чл. 1 - с тази наредба се определят условията за повишаване квалификацията на
педагогическите кадри в системата на народната просвета и редът за придобиване на
педагогически професионално-квалификационни степени;
чл. 4, ал. 1 - във форми за повишаване на квалификацията могат да участват
педагогически кадри, които работят в системата на народната просвета;
чл. 4, ал. 2 - професионално-квалификационни степени могат да придобиват
педагогическите кадри, работещи в системата на народната просвета, както и лица,
работещи на други длъжности в системата на средното образование, определени с
тази наредба;
чл. 10 - приоритетно във формите за повишаване на квалификацията се включват
педагогически кадри, които:
• преподават по учебни предмети или направления, за които са въведени нови
държавни образователни изисквания;
• заемат педагогическа длъжност, която е нова за системата на народната просвета;
• преминават на нова педагогическа длъжност;
• заемат учителска длъжност след прекъсване на учителския си стаж по
специалността за повече от три учебни години.
• чл. 14 - в съответствие с достигнатото равнище на своята професионална
компетентност при професионалната си реализация педагогическите
кадри могат да придобиват следните професионално-квалификационни
степени:
•
•
•
•
•
пета професионално-квалификационна степен;
четвърта професионално-квалификационна степен;
трета професионално-квалификационна степен;
втора професионално-квалификационна степен;
първа професионално-квалификационна степен.
• Чл. 8 - МОН, РАБОТОДАТЕЛИТЕ И СИНДИКАТИТЕ работят по въпросите, свързани с
финансовото осигуряване на:
• изпреварваща професионална квалификация на учителите, които ще
преподават новото учебно съдържание;
• изграждане на система за квалификация и кариерно израстване на
педагогическите специалисти;
• допълнителна квалификация на педагогическите специалисти за изграждане на
умения за работа по проекти и програми в системата на образованието;
• Наставничеството, с цел оказване на методическа подкрепа на новоназначени и
млади учители и директори;
• поддържане и повишаване професионалната квалификация на работниците и
служителите.
• Чл. 33 - годишните средства за квалификация на педагогическите специалисти се
определят в размер не по-малък от 0,8 на сто от годишните средства за работна
заплата на педагогическия персонал и се предоставят за включването на
педагогическите специалисти в квалификационни курсове, предварително
обсъждани на педагогически съвет със социалните партньори и утвърдени от
директора.
Национално
Регионално
Училищно
• Проучване на потребностите
педагогическите кадри
от
квалификация
на
• Годишен план за дейността на РИО – София-град за
учебната 2013/2014 г.
• Цели на регионалната квалификация - да осигури
съответствие между социалната практика,образователната
система и равнището на професионалната компетентност и
да дава възможност за задоволяване на професионалните
интереси на педагогическите кадри и тяхното
професионално развитие
Цели на квалификационната дейност за учебната 2013/2014 г. - изграждане
на цялостна система за въвеждаща, поддържаща и надграждаща
квалификация на педагогическите специалисти за покриване на следните
дефицити:
• знания и умения за прилагане на учебни програми по учебни предмети
и система за вътрешно и външно оценяване;
• знания и умения за работа с деца и ученици със СОП;
• знания и учения по ИКТ;
• знания и умения за работа в мултикултурна и многоезична среда;
• знания и умения за чуждоезиково обучение;
• знания и умения за справяне с агресията и насилието;
• знания и умения за превенция на зависимостите при децата и
учениците;
• знания, умения и компетентности за управление на процеси в училище;
• знания и умения във връзка с ключовите компетентности.
1. Какво е Вашето образование /специалност:
• педагогика;
• история;
• начална училищна педагогика;
• друго.
2. Посещавали ли сте квалификационна форма в последните шест месеца:
• да;
• не.
3. Ако сте посещавали, посочете темата.
4. Удовлетворен/a ли сте от нея:
• да;
• не.
5. Ако не сте посещавали, посочете причината:
• не съм попадал/а на интересна за мен тема;
• нямах време;
• нямах финансова възможност;
• друго.
6. Посочете тема/и, по които бихте искали да се обучавате.
7. Какво би Ви мотивирало да посещавате квалификационни форми:
• интересна тема;
• квалификацията да е безплатна;
• да е в удобно за мен време;
• друго.
8. Според Вас, мотивиран ли е персоналът на училището, което Ви е поверено
да посещава квалификационни форми:
• да;
• не.
9. Ако персоналът на повереното Ви училище/детска градина не е мотивиран,
посочете защо.
10. Какви мерки ще предприемете за повишаване мотивацията на
педагогическия персонал за участие в квалификационни форми:
• ще предложа на колектива квалификации на интересни за тях теми;
• ще осигуря финансирането, нужно за посещаване на квалификационни
форми;
• друго.
Анкетна карта за учители
/детски градини, училища и обслужващи звена/
1. Какво е Вашето образование
/специалност?
6. Посочете тема/и, по които бихте
искали да се обучавате.
2. Посещавали ли сте
квалификационна форма в последните
шест месеца?
7. Какво би Ви мотивирало да
посещавате квалификационни форми?
3. Ако сте посещавал/а, посочете
темата.
4. Удовлетворен/a ли сте от нея?
5. Ако не сте посещавал/а, посочете
причината.
8. Вашият директор мотивира ли Ви да
посещавате квалификационни форми?
9. Какво трябва да се предприеме, за
да се повиши Вашата мотивация
относно посещаването на
квалификационни форми?
1. Какво е Вашето образование/ специалност:
а/ психология;
б/ педагогика;
в/ друго /посочете какво/.
2. Посещавали ли сте квалификационна форма в последните шест месеца:
а/ да;
б/ не;
3. Ако сте посещавали, посочете темата / темите.
4. Удовлетворен/a ли сте :
а/ да;
б/ не.
5. Ако не сте посещавали, посочете причината:
а/ не съм попадал/а на интересна за мен тема;
б/ нямах време;
в/ нямах финансова възможност;
г/ друго.
6. Посочете тема/и, по които бихте искали да се обучавате.
7. Какво би Ви мотивирало да посещавате квалификационни форми:
а/ интересна тема;
б/ училището да осигури финансирането;
в/ да е в удобно за мен време;
г/ квалификацията да е препоръчана от
директора/РИО - София-град;
д/ друго.
8. Вашият директор мотивира ли Ви да посещавате квалификационни форми:
а/ да;
б/ не;
в/ друго.
9. Какви мерки според Вас трябва да предприеме ръководството на училището за
повишаване на Вашата мотивация за квалификация:
а/ да се заложат повече и разнообразни по форма и съдържание
вътрешноквалификационни форми;
в/ училището да осигури финансирането за извънучилищни квалификационни
форми;
в/ друго.
I. Цели.
II. Основни задачи.
III. Дейности за изпълнение на основните
задачи:
• Вътрешноучилищна квалификация.
• Извънучилищна квалификация.
ВЪТРЕШНОУЧИЛИЩНА
ИЗВЪНУЧИЛИЩНА КВАЛИФИКАЦИОННА ДЕЙНОСТ
КВАЛИФИКАЦИОННА ДЕЙНОСТ
ФОРМА
/семинар,
тренинг и
др./
ТЕМА
ВРЕМЕ
НА
ПРОВЕЖ
ДАНЕ
ЦЕЛЕВА
ГРУПА
/брой/
ФОРМА
/ семинар,
тренинг и
др./
ОРГАНИ
ЗАТОР
ТЕМА
ВРЕМЕ НА
ПРОВЕЖ
ДАНЕ
ЦЕЛЕВА
ГРУПА
/брой/
Настоящият план е приет на заседание на педагогическия съвет –
Протокол № …..
Приложение: Правила за участие на персонала в квалификационната дейност и механизъм за
финансова подкрепа.
ФИНАНСИ
РАНЕ
1. Общи положения:
• определят правилата, реда и финансирането на квалификацията на персонала;
• определят възможностите за повишаване на квалификацията и условията за
обучение.
2. Участници в квалификационната дейност:
• педагогически персонал;
• непедагогически персонал.
3. Принципи и критерии:
• адекватност на обучението;
• актуалност на обучението;
• осигуряване на равен достъп до обучение на персонала, в зависимост от заеманата
длъжност;
• индивидуализация, предлагаща учебни форми и курсове, съобразени с личните
възможности и интереси;
• ефективност на обучението
– резултатите от обучението да допринасят за
повишаване на качеството на дейността на служителите.
4. Етапи при реализиране на квалификационната дейност:
• анализ на кадровия потенциал;
• проучване на потребностите от обучение и квалификация;
• определяне на приоритетите за обучение и квалификация;
• планиране на обучението;
• финансово осигуряване на обучение;
• организиране и провеждане на обучението.
5. Правила за участие на педагогическия персонал в квалификационната
дейност – квалификационната дейност се ръководи от съвет, в чийто състав се
включват председателите на методическите обединения и избран представител
от непедагогическия персонал.
6. Мотивация и стимулиране на персонала за участие в квалификационна дейност:
• стимулиране на професионално изявените служители
подходящи форми;
• възможност за кариерно развитие;
• допълнително заплащане на придобилите ПКС.
през годината
чрез
7. Механизъм за финансова подкрепа:
• средствата за квалификация на персонала се определят в началото на всяка
календарна година и са в размер на 0,8% от годишния ФРЗ;
• вътрешноучилищната квалификационна дейност се финансира от бюджета на
училището;
• финансирането на извънучилищната квалификационна дейност се осигурява в
рамките на бюджета на училището, дарения по волята на дарителя, средства от
проекти и програми за квалификационна дейност и др.;
• когато сумата за определена квалификационна дейност на даден служител
надвишава финансовия лимит за квалификация в училището, финансирането
става с лично участие на служителя;
• при изявено желание от определен учител за участие в квалификационен форма на
собствени разноски, след съгласуване с директора, се предоставя тази
възможност.