Transcript Student Teams - Achievement Division (stad)

มหาวิทยาลัยนครพนม
การจัดการเรียนรู ้แบบ STAD
หมายถึง รูปแบบการจัดการเรียนการสอน
่
แบบร่วมมือกันเรียนรู ้อีกรูปแบบหนึ่ ง ทีมี
่ มว่า Student Teams
ชือเต็
Achievement Divisions เป็ นการจัด
่ าหนดให ้
กิจกรรมการเรียนการสอน ซึงก
่ ความสามารถแตกต่างกัน
นักเรียนทีมี
ทางานร่วมกันเป็ นกลุม
่ ๆ ละ 4-5 คน ซึง่
่ ยนเก่ง 1 คน
ประกอบด ้วย นักเรียนทีเรี
จุดประสงค ์
่ งใจผูเ้ รียนให ้กระตือรือร ้นกล ้า
เพือจู
แสดงออกและช่วยเหลือกันในการทาความ
้
้นๆ อย่างแท ้จริง ซึงเป็
้ นเทคนิ ค
เข ้าใจเนื อหานั
่
้ คณิ ตศาสตร ์
ทีสามารถใช
้ได ้กับทุกวิชา ตังแต่
ศิลปะ ภาษา และสังคมศึกษา และใช ้ได ้กับประ
ระดับประถมศึกษาจนถึงมหาวิทยาลัย
แนวคิด
้
การสอนแบบ STAD พัฒนาขึนโดย
Robert E.
Slavin ผูอ้ านวยการโครงการศึกษาระดับ
ประถมศึกษาศูนย ์วิจยั ประสิทธิภาพการเรียนของ
ผู ้เรียนมีปัญหาทางด ้านวิชาการ แห่งมหาวิทยาลัย
่
จอห ์นฮอฟกินส ์ สหร ัฐอเมริกา และเป็ นผูเ้ ชียวชาญ
การสอนคณิ ตศาสตร ์ Slavin ได ้พัฒนาเทคนิ คนี ้
้ อขจั
่
ขึนเพื
ดปัญหาทางการศึกษาโดยมุ่งเน้นทักษะ
่ นระบบ เป็ นทางเลือกหนึ่ ง
การคิด การเรียนทีเป็
สาหร ับการเรียนเป็ นกลุม
่ และเป็ นการสร ้าง
องค ์ประกอบสาคัญของเทคนิ ค STAD
 รางวัลของกลุม
่
 ผลการร ับผิดชอบรายบุคคล
่ าเทียมกัน
 โอกาศความสาเร็จทีเท่
แนวทางการจัดการเรียนรู ้
การสอนแบบร่วมมือด ้วยเทคนิ ค STAD มี 5
้
ขันตอนหลั
กดังนี ้





การนาเสนอข ้อมูล
การทางานร่วมกัน
การทดสอบ
การปร ับปรุงคะแนน
การตัดสินผลงานของกลุม
่
กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ STAD
1. การเตรียมการสอน
้
1.1 เนื อหาของบทเรี
ยน
1.2 การจัดกลุม
่ ผู ้เรียน
่
2. รายละเอียดเกียวกั
บกิจกรรม
2.1 การสอน (Teach)
2.2 การทางานเป็ นกลุม
่ ( Team study)
2.3 การทดสอบ (Test)
2.4 การตระหนังถึงความสาคัญของกลุม
่
(Team recognition)
ข้อดีและข้อจำกัด ของกำรเรียนแบบ
ร่วมมือ STAD
ข้อดี
1. ผูเ้ รียนมีความเอาใจใส่ร ับผิดชอบ
่
ตนเองและกลุม
่ ร่วมกับเพือนสมาชิ
ก
่ ความสามารถ
2. ส่งเสริมให ้ผูเ้ รียนทีมี
ต่างกันได ้ร่วมมือกันเรียนรู ้
3. ส่งเสริมให ้ผูเ้ รียนผลัดกันเป็ นผูน
้ า
ผูเ้ รียนไดฝ
้ ึ กและเรียนรู ้ทักษะทางสังคม
่
4. ผูเ้ รียนมีความตืนเต
้นสนุ กกับการ
เรียนรู ้
ข้อจำกัด
1. ถ ้าผูเ้ รียนขาดความร ับผิดชอบจะ
ส่งผลให ้งานกลุม
่ และการเรียนรู ้ไม่ประสบ
ความสาเร็จ
2. เป็ นวิธท
ี ผู
ี่ ส้ อนจะต ้องเตรียมการ
และดูแลเอาใจใส่เป็ นอย่างดีจงึ จะได ้ผลทา
่
ให ้ผูส้ อนมีภาระงานเพิมมากขึ
น้
คำถำม
้ ้ถูกต ้อง
ให ้ตอบคาถามต่อไปนี ให
1. การจัดการเรียนรู ้แบบ STAD ความหมาย
ว่าอย่างไร?
2. STAD มีชอเต็
ื่ มว่าอย่างไร?
3. รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือที่ Slavin ได ้
่ าคัญ ได ้แก่อะไรบ ้าง ?
เสนอไว ้มีองค ์ประกอบทีส
4. กิจกรรมการเรียนแบบ STAD มี
องค ์ประกอบสาคัญอะไรบ ้าง
5. จงบอกข ้อดีและข ้อจากัด ของการเรียน
แบบร่วมมือ STAD มาอย่างละ 1 ข ้อ?
สมาชิกในกลุม
่
1. นางสาว ประภาพร ยตะโคตร เลขที่ 13 G
2
2. นางสาว จริยา วงศ ์ชาชม เลขที่ 14 G2
3. นางสาว ร ัชญติยา อัคฮาด เลขที่ 15 G 2
4. นางสาว นฤมน ปารีสร ้อย เลขที่ 23 G 2
5. นางสาว อรวรรณ สามหาดไทย เลขที่
28 G2