Atferdsanalyse & sosial læringsteori

Frode Svartdal UiT Okt. 2013

Historie

    Klassisk betinging: Pavlov 1900  Behaviorisme: Watson 1910  Trial & error: Thorndike 1910  Operant betinging: Skinner 1935 

Atferdsanalyse

Læringspsykologi Kognitiv; sosial; utvikling

Forløpere

”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer

Sosial læringsteori I

”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard

Atferdsterapi

Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck

Atferdsanalyse

Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner 1920-30 1940-50 1950 

Anvendt atferdsanalyse

1980  1950 

Sosial læringsteori II

Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura 1963 

Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART)

… … … 1980 

Anvendt atferdsanalyse

   Funksjonell (eksperimentell) analyse for å avdekke årsaker til atferd  Respondent betinging  Operant betinging – 3-term-kontingensen Preferanse for n=1 (Sidman, 1960)  Ett individ om gangen, repeterte målinger over tid  Pavlov, Thorndike, Skinner  Filosofi om årsaker til atferd  Følelser, tenkning forklarer ikke atferd, de er ”simply more behavior to be explained”  ”Årsaker” finnes i funksjonelle relasjoner mellom atferd og miljøbetingelser

Sosial læringsteori

Læringspsykologi

Forløpere

”Demonstrasjoner”: Watson & Rayner; Jones; Mowrer

Sosial læringsteori I

”Omskriving” av psykoanalytiske begreper til læringspsprinsipper: Miller & Dollard

Atferdsterapi

Intervensjonsteknikker basert på klassisk betinging: Wolpe; Eysenck

Atferdsanalyse

Intervensjonsteknikker basert på operant betinging: Skinner 1920-30 1940-50 1950 

Anvendt atferdsanalyse

1980  1950 

Sosial læringsteori II

Læring utvidet til ”sosial læring”: Observasjonslæring; stedfortredende Belønning: Bandura 1963  Kognitiv; sosial; utvikling

Kognitiv atferdsterapi Sosialkognitive intervensjoner Sosial trening (eks. ART)

… … … 1980 

• • • •

Sosial læringsteori: Historie I

Forløpere • Watson & Rayner (1920); Jones (1924): Fryktbetinging og avbetinging av fryktresponsen • Mowrer & Mowrer (1938): Behandling av enurese Dollard & Miller (1941) • Læringsprinsipper brukt for å ”oversette” psykoanalytiske begreper Wolpe (1958): Psychotherapy by resiprocal inhibition • Avbetinging av fryktrespons Eysenck (1952) • Betingingsteknikker brukt på psykologiske problemer

• • • •

Sosial læringsteori: Historie II

Rotter (1954) • Intern vs. ekstern locus of control Sears (1951) • Sosialisering Bandura & Walters (1963) • Læringsprinsipper • • Observasjonslæring og imitasjon Bandura (1977): Betydningen av ”self-beliefs” Mischel (1968) • Personlighet

Sosial læringsteori

• Integrasjon av • klassiske læringsprinsipper • kognisjon • • sosialpsykologi klinisk/anvendt fokus

• • • • • •

Sosial læringsteori: Bandura

Resiprok determinisme • Miljø, personfaktorer og atferd i kontinuerlig vekselvirkning Kognisjon viktig • Folk oppfatter, tenker og husker gjennom symboler (bilder, ord) Stedfortredende læring • Informasjon fra observert erfaring viktig Foregripe • Forventninger styrer hva man gjør Selv-regulering • Tenkt interaksjon med omgivelsene viktig i atferdskontroll Selv-refleksjon • Meta-forståelse av en selv

Sosial læringsteori: Bandura

Self-efficacy – ”mestringstro” • Selvoppfatning om egen handlingsevne – ”mestringsoppfatning” • Motivasjon, følelse og handling er i stor grad basert på hva folk tror om mestringsevne, i mindre grad på hva som faktisk er tilfellet • Mestringstro bestemmer valg, anstrengelse, persistens, emosjoner, …