Transcript Sistem Pelaporan PKG Online

Sistem Pelaporan
Penilaian Kinerja Guru Online
(www.ekinerjaguru.org)
Rudy Budiman
[email protected]
08122491498
Bandung, Mei 2012
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
Penilaian dilakukan dengan Pengamatan dan atau
Pemantauan
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan
Instrumen PK Guru Kelas/Mata Pelajaran
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan
Instrumen PK Guru Bimbingan konseling/konselor
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru menggunakan
Instrumen PK Guru dengan Tugas Tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah
Keseluruhan Penilaian dilakukan dengan menggunakan
manual lembar instrumen penilaian berdasarkan hasil
revisi (2012) dari lampiran dalam buku pedoman PK
Guru buku 2
Dimensi Tugas Utama Penilaian Kinerja
Guru Kelas/MP
NO
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA
I
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1.
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
2.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4.
Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
II
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5.
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN YANG
AKTIF DAN EFEKTIF
Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6.
Guru menguasai materi pelajaran.
7.
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif
8.
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
9.
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
11.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
13.
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
Dimensi Tugas Utama Penilaian Kinerja
Guru BK
No.
PERENCANAAN
LAYANAN BK
DIMENSI TUGAS UTAMA DAN INDIKATOR KINERJA
I
PERENCANAAN LAYANAN BK
a.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan pendidikan dalam perencanaan layanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menyusun dan mengembangkan instrumen, memilih instrumen, mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan hasil assesmen.
b.
Guru BK/Konselor dapat menentukan materi dan bidang layanan BK berdasar kebutuhan peserta didik/konseli.
c.
Guru BK/Konselor dapat menentukan jenis kegiatan layanan dan pendukung sesuai dengan materi dan bidang layanan BK.
d.
e.
Guru BK/Konselor dapat menentukan jadwal pelaksanaan layanan BK.
f.
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya pelaksanaan layanan BK.
II
PELAKSANAAN LAYANAN BK
A.
Teori dan Praksis BK
a.
Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK.
b.
Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan praksis pendidikan dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
c.
Guru BK/Konselor dapat membedakan esensi layanan BK pada jenis dan jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.
d.
PELAKSANAAN
LAYANAN BK
e.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, dan fungsi).
f.
Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis.
Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK sesuai dengan bakat, minat, dan potensi pribadi.
g.
Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada peserta didik/konseli memperoleh pelayanan BK untuk mengembangkan sikap, perilaku dan kebiasaan belajar.
h.
B.
Persiapan Layanan BK
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
i.
C.
Pelaksanaan Layanan BK
Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung yang ada dalam RPL (Satlan/Satkung).
j.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karir.
k.
l.
Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
m.
EVALUASI, PELAPORAN
DAN TINDAK LANJUT
LAYANAN BK
n.
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK.
D.
Penilaian Keberhasilan Layanan BK
o
Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK.
III
EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT LAYANAN BK
A.
Evaluasi Program BK
a.
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi program BK.
b.
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil evaluasi program BK kepada pihak terkait.
c.
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil evaluasi untuk mengembangkan program BK selanjutnya.
B.
Pelaporan dan Tindak Lanjut Layanan BK
d.
Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil evaluasi program BK.
e.
Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi (peran dan fungsi guru BK/ Konselor).
f.
Guru BK/Konselor dapat merancang dan melaksanakan penelitian dalam BK.
g.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK.
Klarifikasi data sistem
Data
Penilaian
manual
instrumen
penilaian
fakta dan
valid
Sistem
Penilaian
Kinerja
Guru
Online
Keunggulan Sistem
Efektifi
tas
Fleksi
bitas
Sistem Penilaian Online
Efektifitas Sistem
Memudahkan
sistem
penghitungan
konversi
peniliaian angka
kredit guru
Memudahkan
masukan data
penilaian guru
Mempercepat
pelaporan
pengolahan data
berdasarkan
tingkatan sekolah,
kabupaten dan
propinsi
Fleksibilitas
Proses dapat
dijalankan pada
web browser di
berbagai operating
system (windows.
Linux) yang
terkoneksi pada
Internet
Pengisian data
dapat dilakukan
kapan saja sesuai
dengan
kesepakatan
jangka waktu
pengisian data
penilaian
Sistem mencatat
data dalam
database sesuai
dengan kode akses
untuk kepentingan
validasi data
Otomatisasi Konversi penghitungan
konversi angka penilaian
1. Menghitung nilai Indikator Kinerja Guru:
Nilai total Pernyataan " ya "
nilai totalpenil aianindika torkinerja
0% < X ≤ 25% = 1
25% <X ≤ 50% = 2
50% < X ≤ 75% = 3
75% < X ≤ 100% = 4
x100 %
Otomatisasi Konversi penghitungan
konversi angka penilaian
2. Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala
0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009
dengan menggunakan rumus;
Nilai PK GURU (100) 
Nilai PK GURU
Nilai PK GURU tertinggi
 100
Otomatisasi Konversi penghitungan
konversi angka penilaian
KONVERSI NILAI KINERJA
Permennegpan & RB No.16/2009
91  100
Amat baik
76  90
Baik
61  75
Cukup
51  60
Sedang
≤50
Kurang
Otomatisasi Konversi penghitungan
konversi angka penilaian
Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus
Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
ALUR PELAPORAN PK GURU ONLINE
Input hasil Penilaian
Kinerja Guru
W o rk s t a tio n
User : kepsek,
Pengawas
(assesor)
internet
1. Login ke:
www.ekinerjaguru.org
2. User dan password
diberikan oleh
administrator
3. Menggunakan NSS atau
NPSN
Untuk memulai memasukkan data
penilaian kinerja , klik ikon
Untuk memulai input penilaian, pilih salah satu Dimensi Tugas Utama
Kinerja Guru, kemudian pada kolom AKSI klik ikon
Pilih OK pada tampilan
“Input Indikator?”
Sehingga muncul area penilaian kinerja dari dimensi
tugas utama yang dipilih, yaitu indikator yang harus
diberi nilai oleh ASSESOR. Nilai tersebut berupa
pilihan “Ya” atau “Tidak”
Jika semua indikator telah selesai diisi,
simpanlah hasil penilaian tersebut dengan
meng-klik ikon
Lakukanlah untuk semua dimensi lainnya dengan cara yang
sama, yaitu mengisi semua indikator berdasarkan hasil
pengamatan dan atau pemantauan.
Pada Menu Laporan, selain Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru, juga
dapat dilihat Laporan Analisis Pencapaian Dimensi indikator kinerja PerSekolah, Laporan Analisis Pencapaian Per-Kabupaten/Kota, dan Laporan
Analisis Pencapaian Per-Propinsi.
Laporan Analisis Pencapaian
Per-Sekolah
Laporan Analisis Pencapaian
Per-Kabupaten/Kota
propinsi
Laporan Analisis
Pencapaian i PerPropinsi
Pelaporan secara offline
17
 Bila pelaporan secara online tidak bisa dilakukan,
maka dilaksanakan secara offline
 Menggunakan aplikasi yang diselaraskan dengan
sistem online
 Aplikasi offline dapat diunduh di
www.ekinerjaguru.org
Prosedur Penyimpanan Data Offline
1
2
3
B as is
D ata
W o rk s t a tio n
User :
guru,kepse
k,assesor
Operator
ICT
Center
4
Diagram Aliran Data (DAD)
Operator
ICT Center
18
Input
penilaian
Master Data
base lokal
Catat Data
Penilaian
1. Input penilaian
kinerja
2. Baca data base penilaian
Penilaian Kinerja
Rekam
3. Tampilkan data laporan
Guru, Bk dst
data upload
4. Rekam data penilaian
dalam
ke basis data; update
bentuk sql
Master databse
sql
Spesifikasi
Proses
Tata Letak Layar
Rekam
TERIMA KASIH