Transcript Prjezentaccyya_Pskun_.S

ПРЭЗЕНТАЦЫЯ МАГІСТАРСКАЙ ДЫСЕРТАЦЫІ
Эфектыўнасць выкарыстання
інфармацыйных тэхналогій на
ўроках беларускай мовы і
літаратуры
Піскун Ірына Сяргееўна
Змест










Аб’ект даследвання
Мэта даследвання
Задачы даследвання
Актуальнасць даследвання
Структура дысертацыі
Асноўныя вынікі даследвання
Публікацыі
Асноўная літаратура
Асноўныя інтэрнэт-крыніцы
Заключны слайд
Аб’ект даследвання
Інфармацыйныя
тэхналогіі на ўроках
беларускай мовы і
літаратуры
Мэта даследвання:
паказаць эфектыўнасць
выкарыстання
інфармацыйных
тэхналогій на ўроках
беларускай мовы і
літаратуры.
ЗАДАЧЫ ДАСЛЕДВАННЯ



Вызначыць, як інфармацыйныя тэхналогіі
ўздзейнічаюць на засваенне тэарэтычных і
практычных ведаў вучнямі.
Вызначыць, як інфармацыйныя тэхналогіі
могуць выкарыстоўвацца на ўроках мовы і
літаратуры.
Устанавіць, якім чынам інфармацыйныя
тэхналогіі з’яўляюцца эфектыўным
сродкам у навучанні, прадставіць гэтыя
вынікі зрокава.
АКТУАЛЬНАСЦЬ ДАСЛЕДВАННЯ

Калі камп'ютары сталі шырока выкарыстоўвацца ў
адукацыі, з'явіўся тэрмін "інфармацыйная тэхналогія
навучання». Зараз цяжка знайсці дзіця, якога б не
цікавіў камп'ютар. Школьнікі з лёгкасцю асвойваюць
новыя інфармацыйныя тэхналогіі, звязваюцца адзін з
адным праз электронную пошту, знаемяцца праз
інтэрнэт, гадзінамі гуляюць у камп'ютарныя гульні або
падарожнічаюць ў віртуальным свеце, цікава, што
адчуваюць сябе настолькі там упэўнена, чаго не заўсёды
ўбачыш на ўроках ці ў жыцці. Дзеці мараць сення стаць
не касманаўтамі, а праграмістамі, web-майстрамі ці
нават хакерамі. Дадзеная зацікаўленасць дзіцяці павінна
быць
выкарыстана
настаўнікамі
пры
рашэнні
агульнаадукацыйных і выхаваўчых задач. Пры разумным
падыходзе гэта можа стаць моцным імпульсам для
інтэлектуальнага, эмацыянальнага і асобаснага развіцця.
СТРУКТУРА ДЫСЕРТАЦЫІ
1. ВЫКАРЫСТАННЕ
ІНФАРМАЦЫЙНЫХ ТЭХНАЛОГІЙ
НА ЎРОКАХ
БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ І ЛІТАРАТУРЫ
дыстанцыйнае
навучанне
выкарыстанне
прэзентацыйнага матэрыялу,
створанага Power Point
Доступ да Інтэрнэту
СТРУКТУРА ДЫСЕРТАЦЫІ
2. ІНФАРМАЦЫЙНЫЯ ТЭХНАЛОГІІ:
СРОДАК ПАВЫШЭННЯ
ЯКАСЦІ ВЕДАЎ ВУЧНЯЎ
ПА БЕЛАРУСКАЙ МОВЕ І ЛІТАРАТУРЫ
Строгі алгарытм дзеянняў вучняў
Максімальная эканомія часу на ўроках
Узроўневая дыферэнцыяцыя
СТРУКТУРА ДЫСЕРТАЦЫІ
3. ПРАКТЫЧНАЕ ВЫКАРЫСТАННЕ
ІНФАРМАЦЫЙНЫХ ТЭХНАЛОГІЙ
НА ЎРОКАХ БЕЛАРУСКАЙ МОВЫ І
ЛІТАРАТУРЫ
Выкарыстанне мультымедыа сродкаў
Інтэрнэт-урок
Рэсурсы беларуска-рускамоўных сайтаў
.
АСНОЎНЫЯ ВЫНІКІ ДАСЛЕДВАННЯ
Якасць ведаў па мове пры выкарыстанні
інфармацыйных тэхналогій
Якасць ведаў па літаратуры пры
выкарыстанні інфармацыйных тэхналогій
ПУБЛІКАЦЫІ
1 – А Піскун, І.С., Бадычык, Т.І., Кунцэвіч, М.А., Лабурэнка, І.Р.
Планы-канспекты ўрокаў па беларускай літаратуры. 5 клас. І
паўгоддзе: дапаможнік для настаўнікаў агульнаадукацыйных
устаноў / Т.І. Бадычык, М.А. Кунцэвіч, І.Р. Лабурэнка, І.С.
Піскун. – Мазыр: Белы вецер, 2010.- 68 с.
2 – А Піскун, І.С. Невытворныя і вытворныя прыназоўнікі. Урок
беларускай мовы ў 7 класе / І.С. Піскун // Часопіс “Роднае
слова”. – 2011.- №10. – С. 72-73.
АСНОЎНАЯ ЛІТАРАТУРА
1.Віктаровіч, Т. А. Адаптыўная сістэма навучання. Неабходнасць пераходу да новых тэхналогій / Т.
А. Віктаровіч // Беларуская мова і літаратура. – 2004. –№1. – С. 57-60
2.Гафуров, С. Н. Дистанционная образовательная технология: отношения кафедры и структур,
сопровождающих учебный процесс / С. Н. Гафуров // Новые образовательные технологии в вузе:
сборник материалов шестой международной научно-методической конференции, 2-5 февраля
2009 года. В 2-х частях. / Екатеренбург: ГОУ ВПО «УГТУ - УПИ», 2009. – Часть 1. – С. 22-25.
3.Жуковіч, М. М. Сучасныя педагагічныя тэхналогіі на ўроках беларускай мовы і літаратуры:
дапаможнік для настаўнікаў агульнаадукацыйных устаноў / М. М. Жуковіч. – Мінск: Адукацыя і
навука, 2007. – 255 с.
4.Запрудскі, М.І. Сучасныя тэхналогіі навучальна-выхаваўчага працэсу // Народная асвета. –
2000. – № 5. – С.43-45.
5.Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. Запрудский. – Минск, 2004. - 288 с.
6.Казлова, А. У. Камп’ютарная падтрымка ўрокаў беларускай мовы і літаратуры / А. У. Казлова //
Беларуская мова і літаратура. – 2008. – №12. – С.19-21.
7.Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса / С.С. Кашлев. - Минск:
Университетское, 2000. – 95 с.
8.Кныш, М. Класіфікацыя адукацыйных тэхналогій навучання / М. Кныш // Роднае слова.- 2005. № 2. – С.32-33.
10.Маркова, А.К. и др. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова. – Москва, 1990. – 190 с.
11.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – Москва, 1998. – 256
с.
АСНОЎНЫЯ ІНТЭРНЭТ-КРЫНІЦЫ
1. М.В.Жуковіч. Сучасныя педагагічныя тэхналогіі на
ўроках беларускай мовы і літаратуры. [Электронны
рэсурс].
–
Мінск,
2009.
Рэжым
доступу:
http://belkabinet.by/load/biblijatehka/agulnyja/m_v_zhuko
vich_suchasnyja_pedagagichnyja_tehkhnalogii_na_wrokak
h_belaruskaj_movy_i_litaratury/7-1-0-70
–
Дата
доступу: 19. 12. 2011.
2. Інфармацыйныя тэхналогіі: сродак павышэння якасці
ведаў вучняў па вучэбных прадметах. Дудкова В.К.
[Электронны рэсурс]. – Мінск, 2011. Рэжым доступу:
http://yanovichischool.ucoz.ru/publ/infarmacyjnyja_tehkhnalog
ii_srodak_pavyshehnnja_jakasci_vedaw_vuchnjaw_pa_vuchehb
nykh_pradmetakh_dudkova_vk/1-1-0-2 . – Дата доступу:
19. 12. 2011.
3. Выкарыстанне інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій і
электронных сродкаў навучання на ўроках беларускай мовы і
літаратуры як адзін з фактараў павышэння якасці адукацыі.
Накірунак: настаўнік беларускай мовы і літаратуры. Гурыновіч
Людміла Георгіеўна. [Электронны рэсурс]. 2011. Рэжым
доступу: http://www.schoolnet.by/index.shtml. – Дата доступу: 19.
12. 2011.
4. Метадычны сайт настаўнікаў [Электронны рэсурс]. –
Мінск, 2005. Рэжым доступу: http://www.nastaunik.info. – Дата
доступу: 20. 12. 2011.
ДЗЯКУЙ ЗА ЎВАГУ!
ПЛЁННАЙ ПРАЦЫ ВАМ
І ТВОРЧЫХ
ПОСПЕХАЎ!