Transcript עו"ה חדש - משרד החינוך

‫משרד החינוך ‪-‬המינהל הפדגוגי‬
‫עובד הוראה‬
‫צעדים ראשונים‬
‫* עו"ה חדש הינו עו"ה שלא הוכרו לו שנות ותק בהוראה מהעבר‪.‬‬
‫* שנת התמחות ‪,‬שירות בצה"ל בהוראה או שירות לאומי בהוראה‪ ,‬מקנים‬
‫ותק בהוראה לשכר אך עובד ההוראה ייחשב כחדש‪.‬‬
‫* החל מיישום הרפורמה‪ ,‬כל עו"ה חדש חייב להיות מועסק בהיקף של‬
‫‪ 50%‬משרה ומעלה לאורך כל שנות עבודתו בהוראה‪.‬‬
‫* הבהרה‪ :‬עובד זה יהיה רשאי לעבוד ‪ 50%‬משרה ברצף השש ‪-‬שנתי‬
‫ובתנאי שיועסק שליש משרה בחט"ב‪.‬‬
‫* על מנת להיקלט לעבודה בהוראה‪ ,‬נדרש לעמוד בתנאי הסף ‪ :‬הסמכה‬
‫להוראה‪ ,‬תעודת הוראה‪ ,‬תואר אקדמי וסיום שנת ההתמחות בהצלחה‪.‬‬
‫* לעו"ה חדש לא יוכר ותק בגין שירות בצה"ל או שירות לאומי לצורך‬
‫שכר‪.‬‬
‫מתמחים ועו"ה החדשים נדרשים לגשת לתחומי כא"ב במחוזות‪,‬‬
‫לצורך פתיחת תיק אישי‪ .‬ניתן לעשות זאת באמצעות הבעלויות‬
‫באופן מרוכז‪ .‬על עו"ה למלא "שאלון עו"ה" ולצרף את המסמכים‬
‫הבאים ‪:‬‬
‫*‬
‫אישור הבעלות או המוסד‪ ,‬שהינו מועסק על ידם בשנת הלימודים‬
‫הנוכחית‪.‬‬
‫* תצלום תעודת זהות כולל ספח‪.‬‬
‫*‬
‫* תעודת שחרור מצה"ל או שירות לאומי‪.‬‬
‫* אישורי עבודה לצורך הכרה בוותק מקצועי (אם יש)‬
‫* לאחר עדכון הנתונים‪ ,‬תשלח לעו"ה הודעה על "נתוני העסקה"‪,‬‬
‫אישורי ההשכלה מקוריים או נאמנים למקור(כולל גיליונות ציונים )‬
‫בהתאם לאישור זה ישולם שכרו‪.‬‬
‫* צירוף המתמחים ועו"ה חדשים עובדי בעלויות ל"אופק חדש"‪,‬‬
‫ייעשה ע"י מוקד מרמנת‪.‬‬
‫*עו"ה בשנת ההתמחות (סטאז')‪ ,‬שהינו בשנת לימודיו האחרונה‬
‫לתואר אקדמי ולתעודת הוראה‪ ,‬או שהינו בשנה שלאחר סיום‬
‫לימודיו לתואר אקדמי ולתעודת הוראה‪ ,‬וסיים ‪ 80%‬מחובותיו‬
‫הלימודיים‪.‬‬
‫*החל מיישום רפורמות אופק חדש‪ ,‬יועסקו המתמחים בהוראה אך‬
‫ורק בתנאי הרפורמה‪ ,‬בהיקף של ‪ 1/3‬משרה ומעלה‪ ,‬בשנת ההתמחות‪.‬‬
‫*דרגת שכר מתמחה לא תעלה על שנתיים‪ ,‬אשר במהלכן יחויב‬
‫המתמחה להשלים זכאות לתואר אקדמי ולתעודת הוראה‪ .‬במידה‬
‫ולא יסיים חובותיו‪ ,‬ידורג אוטומטית בדרגה בלתי מוסמך‪.‬‬
‫*תקופת ההתמחות לא תובא בחשבון לעניין חישוב ותק לשכר ולעניין‬
‫פרק הזמן המינימאלי לקידום בדרגה‪ .‬תקופת ההתמחות תובא‬
‫בחשבון לעניין ותק לצורך קביעות‪ ,‬ותק למענק יובל וותק להבראה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שינוי הפרופסיה ומעמד המורה‬
‫‪‬‬
‫שינוי באופן ניהול בית הספר‬
‫‪‬‬
‫שינוי בתהליכי הוראה למידה‬
‫‪‬‬
‫מבנה שבוע העבודה של המורה בן ‪ 36‬שעות‬
‫‪‬‬
‫פיתוח מקצועי מחייב לבעלי תפקידים ולצוות המורים‬
‫‪‬‬
‫הערכת מנהלים ומורים‬
‫‪‬‬
‫שכר המורה עולה בין ‪ 27%‬ל ‪37%‬‬
‫‪ ‬הפעלת תהליכי חינוך‪-‬הוראה‪-‬למידה והערכה‪ ,‬ממוקדים‬
‫בפרט‪.‬‬
‫‪ ‬הבניית עבודת המורה ‪ -‬ארגון העבודה הפדגוגית‬
‫והלימודית בשעות פרונטאליות‪ ,‬שעות פרטניות ושעות‬
‫שהייה‬
‫‪ ‬חיזוק עובדי ההוראה והניהול באמצעות תהליכי התפתחות‬
‫מקצועית לאורך הקריירה‬
‫‪ ‬חיזוק ההוראה והניהול באמצעות תהליכי הערכה של עובדי‬
‫ההוראה‬
‫אוכלוסיית יעד‬
‫הוראה‬
‫פרונטאלית‬
‫הוראה פרטנית‬
‫שעות שהייה‬
‫סה"כ‬
‫למשרה‬
‫יסודי‬
‫‪26‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪36‬‬
‫חט"ב‬
‫‪23‬‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪36‬‬
‫שעות פרטניות‪:‬‬
‫שעות שהייה‪:‬‬
‫אוכלוסיית יעד‪:‬‬
‫‪ ‬מהוות חלק בלתי נפרד מיום עבודתו של‬
‫‪‬בחינוך הרגיל‪ 1-5 -‬תלמידים בקבוצה‬
‫המורה בבית הספר‬
‫‪ ‬ישיבות עבודה‪:‬‬
‫בחינוך המיוחד‪ 1-3 -‬תלמידים בקבוצה‬
‫‪‬תלמידים בהתאם למיפוי ההישגים ובקבוצות ‪ -‬מועצה פדגוגית‬
‫גמישות בהתאם לצרכים‬
‫ צוותים מקצועיים עם רכזי מקצוע‬‫‪‬כל מורי בית הספר בהתאם לתכנית ‪ -‬צוותים ב מקצועיים‬
‫הפעילות‪ ,‬צרכי התלמידים ומקצועות ההוראה ‪ ‬הכנת חומרי למידה‬
‫וההתמחות של המורים‬
‫‪ ‬מפגשים פרטניים עם הורים‬
‫תכנים‪:‬‬
‫‪ ‬בדיקת עבודות ומבחנים‬
‫‪‬שעות רגשיות‪ ,‬ערכיות‪-‬חברתיות‬
‫‪ ‬בחינוך המיוחד‪ :‬נושאים הקשורים‬
‫‪‬תגבור לימודי במקצועות הליבה‬
‫לעבודת המורה‬
‫‪‬העשרה בתחומי הליבה‬
‫רפורמת "אופק חדש" מאופיינת במשאב פדגוגי‬
‫חשוב ביותר‬
‫זמן‬
‫שמאפשר‬
‫‪ ‬העמקת השיח המשמעותי בין מורה לתלמידיו‬
‫‪ ‬מתן תגבור לימודי‪ ,‬הרחבה והעמקה למגוון תלמידים‪.‬‬
‫‪ ‬חיזוק הוראה דיאלוגית‪ ,‬אכפתיות‬
‫‪ ‬תמיכה לימודית וחברתית בין התלמידים לבין עצמם לצורך‬
‫לקיחת אחריות כוללת לתחום הלימודי ולרווחה האישית‬
‫והחברתית של התלמיד על ידי המורה ועל ידי התלמיד‬
‫עצמו‬
‫הצטרפות לרפורמה‬
‫משרד החינוך הינו הגורם המוסמך‬
‫היחיד המאשר את הצטרפותו של‬
‫עו"ה לרפורמת אופק חדש וקובע את‬
‫דרגתו באופק חדש‪ ,‬ע"י ביצוע "המרת שכר"‪.‬‬
‫לצורך הצטרפות וקביעת‬
‫דרגת שכר באופק חדש‪ ,‬על מנהלי בתי"ס לדווח על כלל‬
‫עו"ה המועסקים במוסד‪ ,‬במערכת משכית – שיבוץ עו"ה‪.‬‬
‫על מנהל המוסד לקבוע מערכת שעות לכל עו"ה שעומדים‬
‫בתנאים הדרושים‪ ,‬בהתאם למבנה שבוע עבודה של אופק חדש‪.‬‬
‫‪ ‬שבוע העבודה של עו"ה בחטיבת הביניים (בכיתות רגילות ובכיתות חינוך‬
‫מיוחד) ‪ ,‬יהיה בהיקף של ‪ 36‬שעות‪ ,‬מתוכן‪:‬‬
‫‪ 23‬שעות הוראה פרונטאלית‪ 4 ,‬שעות הוראה פרטנית‪ ,‬ו‪ 9 -‬שעות שהייה‪.‬‬
‫‪ ‬עו"ה פארא רפואיים‪/‬עו"ה שילוב‪ ,‬יועסקו בשבוע עבודה כדלהלן‪:‬‬
‫‪23‬‬
‫שעות פרונטליות‪ 3 ,‬שעות פרטניות ו ‪ 10‬שעות שהייה‪.‬‬
‫משרתו של עו"ה העובד בחלקיות משרה‪ ,‬תיגזר מחלקיות משרתו באופן יחסי‬
‫לגבי כל אחד מסוגי השעות (פרונטאלי‪ ,‬פרטני ושעות שהייה)‪.‬‬
‫אורכה של שעה פרטנית ושעת שהייה שווה לאורכה של שעה פרונטאלית בפני‬
‫כיתה‪ ,‬בהתאם למערכת השיעורים וההפסקות של בית הספר‪ .‬זמן ההפסקות‬
‫בבית הספר לא ייחשב כחלק משעות השהייה‪.‬‬
‫שעות‬
‫מקדם משרה פרונטליות שעות פרטני שעות שהיה‬
‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫‪23‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪0.3333‬‬
‫‪‬זכאות ל"משרת אם" תיקבע בהתאם לתקנון שירות עו"ה‪ ,‬היינו‬
‫עו"ה המועסקת בכל היקף משרתה למעלה מ‪.79% -‬‬
‫‪‬עו"ה אם תהיה זכאית להפחית שעה פרונטאלית ושעת שהייה‬
‫ממבנה שבוע העבודה הרגיל ברפורמה‪.‬‬
‫‪‬שעות הנקה באופק חדש ‪ :‬עו"ה לאחר חופשת לידה‪ ,‬אשר‬
‫מועסקת בהיקף של ‪ 90%‬משרה ומעלה‪ ,‬תהיה זכאית‪ ,‬במשך‬
‫ארבעה חודשים ממועד תום חופשת הלידה על פי חוק ועד ‪7‬‬
‫חודשים‪ ,‬להפחתה של שעה אחת ביום משעות השהייה‪ ,‬סה"כ ‪5‬‬
‫שעות שהייה בשבוע‪.‬‬
‫‪"‬משרת אם" לאב ‪ :‬עפ"י חוק שוויון הזדמנויות בעבודה‪ ,‬ניתן‬
‫לאשר "משרת אם" לאב‪ ,‬המועסק עפ"י תנאי הרפורמה בלבד‪,‬‬
‫בתנאי שעומד בתנאים הבאים ‪:‬‬
‫ בת זוגו עובדת שכירה או עצמאית‪.‬‬‫‪ -‬בת הזוג עובדת במשרה מלאה‪.‬‬
‫תפקיד‬
‫עו"ה‬
‫פארא –‬
‫רפואי‪/‬מורה‬
‫שילוב‬
‫שעות‬
‫פרונטליות‬
‫‪22‬‬
‫‪22‬‬
‫השלמה‬
‫שעות שעות לשהיית‬
‫אם‬
‫פרטני שהיה‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2‬‬
‫* קביעת גיל הזכאות לשעות גיל‪ ,‬הינה ללא שינוי ביחס למצב טרום הרפורמה‪.‬‬
‫* עו"ה קיים שגילו ‪ 50‬עד ‪ ,55‬המועסק במשרה מלאה‪ ,‬יהיה זכאי להפחתה של ‪2‬‬
‫שעות הוראה פרונטליות שבועיות‪ .‬בסיס המשרה יהיה ‪ 34‬שעות‪.‬‬
‫* עו"ה קיים‪ ,‬שגילו ‪ 55‬ומעלה‪ ,‬המועסק במשרה מלאה‪ ,‬יהיה זכאי להפחתה של‬
‫‪ 3‬שעות הוראה פרונטאליות ושעה פרטנית אחת משעות עבודתם או להפחתה‬
‫יחסית בהתאם לחלקיות המשרה‪ .‬בסיס המשרה יקטן ל‪ 32 -‬שעות‪.‬‬
‫* עו"ה חדש‪ ,‬שגילו ‪ 50‬ומעלה‪ ,‬המועסק במשרה מלאה‪ ,‬יהיה זכאי להפחתה של‬
‫‪ 2‬שעות פרונטאליות‪ ,‬או להפחתה יחסית בהתאם לחלקיות המשרה‪ .‬בסיס‬
‫המשרה יקטן ל‪ 34 -‬שעות‪ .‬לגבי מורה חדש‪ ,‬לא תהיה הפחתה נוספת מגיל‬
‫‪.55‬‬
‫* ככלל‪ ,‬עו"ה יועסק עפ"י תנאי הרפורמה בהיקף של עד ‪ 100%‬משרה בלבד‪.‬‬
‫אישור העסקה מעבר ל‪ 100% -‬משרה יכול להינתן במקרים חריגים לעו"ה (למעט למנהלים‬
‫ולסגנים ראשונים)‪ ,‬בהתאם לצרכי המערכת‪ ,‬ובכפוף לקריטריונים הבאים ‪:‬‬
‫ עבודה במקצועות נדרשים‪ :‬מדעים‪ ,‬אנגלית‪ ,‬מתמטיקה וחינוך גופני‪.‬‬‫ מחסור בעו"ה באזור המבוקש‪.‬‬‫ מוסד ביישוב מרוחק וקושי בקליטת עו"ה במוסד‪.‬‬‫האישור להעסקה כנ"ל יינתן בהתאם לצורכי המערכת ובאישור מנהלי‪/‬ות תחומי כא"ב‬
‫במחוזות‪.‬‬
‫* שעות העבודה‪ ,‬שהינן בנוסף להעסקה ב‪ 100% -‬משרה‪ ,‬יהיו שעות הוראה פרונטאליות‬
‫בלבד‪.‬‬
‫* המספר הכולל של שעות העבודה (פרונטאלי‪ ,‬פרטני ושהיה) לא יעלה על ‪ 9‬שעות ביום ולא‬
‫יעלה על ‪ 42‬שעות בשבוע‪.‬‬
‫* מקרים חריגים להעסקה מעבר ל‪ 42 -‬שעות – יועברו לאישור מנהל אגף בכיר לכא"ב‬
‫בצירוף נימוקים לבקשה‪.‬‬
‫טבלת שעות העבודה באופק חדש בה השעות הפרטניות ושעות השהייה נגזרות מכמות‬
‫השעות הפרונטאליות שעו"ה מלמד בביה"ס‪ ,‬יוצרת מצב בו לעיתים ישנם פערים בחלקיות‬
‫משרה ברפורמה בין עו"ה המועסקים במוסד אחד ועו"ה המועסקים ב‪ 2 -‬מוסדות‪ ,‬על אף‬
‫שבסך הכול הם מלמדים אותו מספר שעות פרונטאליות‪.‬‬
‫במקרים בהם יש פגיעה במחויבות העסקה של עו"ה‪ ,‬בהתאם להעסקתו ערב הצטרפותו‬
‫לאופק חדש‪ ,‬הנובעת מכך שעו"ה מועסק בשני מוסדות‪ ,‬יש לדאוג להשלים את היקף‬
‫משרתו החסר על ידי העלאת היקף העסקתו באחד מבתיה"ס באותו מספר שעות פרטניות‬
‫ו‪/‬או שעות שהייה ‪ ,‬המביאות לכך שהיקף העסקתו יהיה אותו היקף אילו היה מועסק‬
‫במוסד אחד‪ ,‬בהתאם לסך כל השעות הפרונטאליות שהוא מבצע‪.‬‬
‫הזכאות להשלמת שעות‪ ,‬באחריות פקידי כא"ב במחוזות‪ ,‬ומותנה בכך שעו"ה מועסק‬
‫באותה טבלת שבוע עבודה (יסודי‪ ,‬חט"ב או שילוב)‪ .‬ההסדר לא יחול לגבי העסקה‬
‫בשילובים של יסודי‪/‬חט"ב‪/‬שילוב‪.‬‬
‫במקרים אלו‪ ,‬יידרש המחוז להשלים את מחויבות העסקה ע"י הוספת שעות פרונטלאיות‪.‬‬
‫השעות יושלמו במוסד בו היקף העסקתו של עו"ה גבוה יותר‪.‬‬
‫עו"ה המועסק בתנאי הרפורמה‪ ,‬יהיה זכאי לתשלום עבור ביצוע פעילויות בית‬
‫ספריות‪ ,‬בשיעור של ‪ 125%‬כפול ערך שעה‪.‬‬
‫* מספר השעות לא יעלה על ‪ 18‬שעות בכל מחצית של שנת הלימודים‪.‬‬
‫* אורכה של שעת פעילות בית ספרית הינה ‪ 60‬דקות‪.‬‬
‫* הזכאות לשעות פעילות בית ספרית הינה לכל עו"ה במוסד‪ ,‬ללא קשר להיקף‬
‫המשרה‪ ,‬ובכפוף להחלטת מנהל בית הספר‪.‬‬
‫* השעות פעילות בית ספרית מיועדות ל‪:‬‬
‫‪ -‬אסיפה בית ספרית (עד ‪ 4‬שעות במחצית)‪.‬‬
‫אסיפת הורים וילדים פרטנית (עד ‪ 8‬שעות במחצית)‪.‬‬‫ פעילות לאחר שעות בית הספר‪ ,‬מסיבה נושאית‪ ,‬מסיבת סיום וכד' (עד ‪6‬‬‫שעות במחצית‪.‬‬
‫תפקיד‬
‫שיעור מהשכר המשולב‬
‫מחנך כתה‬
‫‪10%‬‬
‫מחנך כתה א‬
‫‪11.5%‬‬
‫מורה חנ"מ בבי"ס יסודי או חט"ב‬
‫‪9%,8.5%,5.5%‬או ‪,14%‬לפי כללי הזכאות הקיימים‬
‫מורה משלב‪/‬ת‬
‫‪ 5.5%‬או ‪ 9%‬לפי כללי הזכאות הקיימים‬
‫רכז מקצוע‬
‫בבי"ס יסודי ‪ ,6%‬בחט"ב ‪8%‬‬
‫רכז זהירות בדרכים (ז‪.‬ה‪.‬ב)‬
‫‪6%‬‬
‫רכז בטחון‬
‫‪6%‬‬
‫רכז חינוך חברתי‬
‫בבי"ס יסודי ‪ ,6%‬בחט"ב ‪10%‬‬
‫ממונה (רכז) שכבה‬
‫מעל ‪ 4‬כתות בשכבה – ‪ ,6%‬עד ‪ 4‬כתות‪7% -‬‬
‫רכז מעבדה‬
‫‪3%‬‬
‫רכז הערכה ומדידה‬
‫‪6%‬‬
‫רכז אלכוהול וסמים ‪ ,‬רכז טיולים‬
‫‪6%‬‬
‫ממונה (רכז) שכבה‬
‫רכזי השכבה יעבדו עפ"י מבנה שבוע העבודה של עו"ה בחט"ב‪ .‬כמו‬
‫כן הם יהיו זכאים לשעות תפקיד (בשכבה המונה ‪ 4‬כיתות ומעלה)‪.‬‬
‫שעות התפקיד יבוצעו ע"ח השעות הפרונטאליות וע"ח השעות‬
‫הפרטניות‪ ,‬במצטבר‪ ,‬עפ"י מפתח של ‪ 0.5‬שעת תפקיד פרונטאלית‬
‫כפול מס' הכיתות ו‪ 0.5 -‬שעת תפקיד פרטנית כפול מס' הכיתות‪,‬‬
‫כמפורט בסעיף ‪ 9‬להסכם מתאריך ‪ 17.9.2013‬ובכפוף למגבלת‬
‫המקסימום המצוינת שם‪.‬‬
‫לדוגמה‪ ,‬בהעסקה לפי ‪ 23‬שעות פרונטאליות‪ 4 ,‬פרטני ו‪ 9 -‬שהייה‪,‬‬
‫יהיה זכאי לשעות תפקיד עפ"י החלוקה ‪ 4 :‬כיתות ‪X 0.5‬ש"ש =‬
‫‪ ,2‬כך ששעתיים מהשעות הפרונטאליות יהיו עבור ביצוע התפקיד ו‪-‬‬
‫‪ 21‬שעות פרונטאליות מול תלמידים‪ .‬בנוסף‪ ,‬מתוך ‪ 4‬השעות‬
‫הפרטניות‪ ,‬יהיה זכאי לשעות תפקיד עפ"י החלוקה ‪ 4 :‬כיתות ‪X‬‬
‫‪0.5‬ש"ש = ‪ ,2‬כך ששעתיים מהשעות הפרטניות יהיו עבור ביצוע‬
‫התפקיד ושעתיים פרטניות עם תלמידים‪.‬‬
‫רכז חינוך חברתי ‪:‬‬
‫רכז חינוך חברתי יהיה זכאי לשעות התפקיד ע"ח שעות ההוראה‬
‫הפרונטאליות‪ ,‬לפי מפתח של ‪ 0.4‬ש"ש לכתה‪ ,‬כמפורט בסעיף ‪ 9‬להסכם‬
‫ובכפוף למגבלות המצוינות שם‪.‬‬
‫רכז מקצוע‪:‬‬
‫רכז מקצוע יהיה זכאי לעד שעת תפקיד אחת ע"ח שעות ההוראה‬
‫הפרונטאליות‪ ,‬מתוך סל שעות התפקיד לרכזי מקצוע‪ ,‬כמפורט בסעיף ‪9‬‬
‫בהסכם מתאריך ‪ 17.9.2013‬ובהתאם למגבלות המצוינת שם‪.‬‬
‫יודגש‪ ,‬עו"ה שהינו בעל תפקיד כמפורט לעיל ומועסק במשרה מלאה‬
‫‪,‬יעבוד לא פחות מ‪ 12 -‬שעות פרונטאליות בכתה עם תלמידים‪.‬‬
‫במקרים בהם מועסק בעל התפקיד בחט"ב צמודה‪ ,‬בבית ספר שש שנתי‪,‬‬
‫יילקחו בחשבון‪ ,‬לצורך עמידה במגבלת המינימום של השעות‬
‫הפרונטאליות בהן הוא מחוייב בהוראה בכתה‪ ,‬כל שעות ההוראה‬
‫הפרונטאליות המבוצעות בכתה עם תלמידים‪ ,‬בכל הרצף השש שנתי‪.‬‬
‫במקרה בו עו"ה בעל התפקיד מועסק במשרה חלקית‪ ,‬דרישת מינימום זו‬
‫משתנה בהתאמה‪ ,‬כמפורט בהסכם‪.‬‬
‫לעובדי ההוראה המועסקים על פי תנאי הרפורמה נקבעו טבלאות שכר‬
‫חדשות‪ .‬מורים יכולים להתקדם בטבלאות השכר בדרגות‪ ,‬בותק ובהשכלה‪.‬‬
‫*‬
‫מתמחים בהוראה יועסקו רק בתנאי הרפורמה כאשר שכרם יחושב תוך‬
‫התחשבות באחוז חובות הלימודים שסיימו‪ ,‬זכאותם לתואר או לתעודת‬
‫הוראה‪ ,‬המצאת אישור על זכאות לתואר או לתעודת הוראה‪.‬‬
‫*‬
‫עובדי הוראה אקדמאים חדשים (לאחר סיום שנת ההתמחות) ישובצו‬
‫בטבלת השכר בדרגה ‪ 1‬ותק ‪.1‬‬
‫*‬
‫מורה בעל תואר ראשון ישובץ בטבלת השכר לבעלי תואר ראשון‪.‬‬
‫*‬
‫מורה בעל תואר שני ישובץ בטבלת השכר לבעלי תואר שני‪.‬‬
‫* מורה בעל תואר שלישי (דוקטור) ישובץ בטבלת השכר לבעלי תואר שני ויהיה‬
‫זכאי לתוספת שכר בשיעור ‪ 5%‬משכרו המשולב של מורה בעל תואר שני‬
‫באותו ותק ‪.‬‬
‫עפ"י הסכם אופק חדש יהיו זכאים לקידום דרגות עו"ה אקדמאים‬
‫ומוסמכים‪ ,‬בכפוף לעמידה בתנאים הבאים ‪:‬‬
‫* השכלה אקדמית והסמכה להוראה‪.‬‬
‫* פרק זמן נדרש לשהייה בדרגה (‪ 24‬חודשים בדרגות ‪ 36 ,1-2‬חודשים‬
‫בדרגות ‪.)3-9‬‬
‫* שעות פיתוח מקצועי‪ -.‬מכסה שנתית של ‪ 60‬שפ"מ בשנה‪,‬‬
‫‪ 70/75‬שפ"מ בדרגות הגבוהות‪.‬‬
‫קידום לדרגות הגבוהות דורש בנוסף‪:‬‬
‫* קידום ראשון בדרגות הגבוהות (‪ – )7-9‬אינו מותנה בקיומה של מכסה‬
‫פנויה או ציון הערכה חיובי‪.‬‬
‫* קידום שני בדרגות הגבוהות (‪ – )7-9‬דורש עמידה בתנאים הבאים‪:‬‬
‫* תוצאות הערכה חיוביות‪.‬‬
‫* עמידה במכסה‪.‬‬
‫תוספת שעות‬
‫‪120 7.5%‬‬
‫פז"מ דרגה‬
‫שנתיים ‪1-2‬‬
‫‪7.5%‬‬
‫‪120‬‬
‫שנתיים ‪2-3‬‬
‫‪7.5%‬‬
‫‪180‬‬
‫שלוש‬
‫‪3-4‬‬
‫‪7.5%‬‬
‫‪180‬‬
‫שלוש‬
‫‪4-5‬‬
‫‪7.5%‬‬
‫‪180‬‬
‫שלוש‬
‫‪5-6‬‬
‫‪8.5%‬‬
‫‪210‬‬
‫שלוש‬
‫‪6-7‬‬
‫‪8.5%‬‬
‫‪210‬‬
‫שלוש‬
‫‪7-8‬‬
‫‪8.5%‬‬
‫‪210‬‬
‫שלוש‬
‫‪8-9‬‬
‫* דרגות וותק‬
‫קידום על פי פז"ם ופיתוח‬
‫מקצועי‬
‫קידום על פי פז"ם‪,‬‬
‫פיתוח מקצועי והערכה‬
‫(בהתאם למכסות)‬
‫עוז לתמורה‬
‫הגדרה‪:‬‬
‫מתמחים הם עובדי הוראה שעומדים באחד מן הקריטריונים הבאים‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫בעלי תואר אקדמי ותעודת הוראה‬
‫בעלי תואר אקדמי ואישור סיום ‪ 80%‬מתעודת ההוראה‪.‬‬
‫בעלי אישור סיום ‪ 80%‬מהחובות ל‪B.ed. -‬‬
‫על מנת לצרף מתמחים לרפורמת "עוז לתמורה"‬
‫יש לפעול לפי הנוהל הבא‪:‬‬
‫‪ .1‬לעדכן את האישורים הרלוונטיים בכוח‬
‫אדם בהוראה במחוז המטפל‪.‬‬
‫‪ .2‬לדווח את עובד ההוראה כמתמחה יחד עם‬
‫קוד חונך במערכת המנבסנ"ט‪/‬המדב"ס‪.‬‬
‫‪ .3‬במידה ונוצרת לעובד ההוראה שגיאה ‪237‬‬
‫במצבת המורים יש לפנות לגף התמחות‬
‫במספר‪.02-5603420 :‬‬
‫‪ .4‬במידה ולא קיימת שגיאה ועובד ההוראה‬
‫לא נקלט ברפורמה‪ ,‬יש לפנות ללירון‪ ,‬מטה‬
‫כוח אדם בהוראה במספר‪.02-5604754 :‬‬
..\..\..\16LXldeWINec16rXnteV16jXlCDXlNeT16j *
‫מרמנת‬Xm9eqINee15jXnteZ16LXmdedIA===
ppsx.‫תשעד להפצה‬
7-15 ‫שקפים‬
‫אופי העסקה‬
‫מורים בעולם הישן‬
‫אופק חדש ‪ +‬עולם ישן‬
‫אופק חדש ‪ +‬עוז לתמורה‬
‫היקף העסקה מרבי‬
‫עד ‪140%‬‬
‫עד ‪116%‬‬
‫עד ‪116%‬‬
‫עוז לתמורה מלא‬
‫עוז לתמורה מלא ‪ +‬עולם‬
‫ישן‬
‫עד ‪112.5%‬‬
‫עד ‪112.5%‬‬
‫העסקה עד להיקף משרה זה‪ ,‬לעובדי הוראה‪ ,‬עובדי בעלות‪ ,‬אינה‬
‫טעונה אישור‪.‬‬
‫בהעסקה מעבר להיקפים לעיל‪ ,‬נדרש אישור של משרד החינוך ( בעוז‬
‫לתמורה מלא עד ‪ 125%‬בלבד)‪.‬‬
‫* החל מחודש מאי ‪ 2014‬יוגשו לאגף הבקשות הבאות באמצעות מערכת עוש"ר‪:‬‬
‫* בקשות להצטרפות חריגה לרפורמת עוז לתמורה‬
‫* בקשות ליציאה חריגה מרפורמת עוז לתמורה‬
‫* בקשות לחריגות משרה לעובדי בעלויות המועסקים ברפורמות‪ ,‬בשילובן ובעולם‬
‫הישן‪.‬‬
‫עובד הוראה אשר מועסק במשרה מלאה ישהה בביס כ ‪ 40‬ש"ש לפי‬
‫החלוקה הבאה‪:‬‬
‫‪ 24‬ש' פרונטאליות‬
‫‪ 6‬ש' פרטניות‬
‫‪10‬ש' תומכות הוראה‬
‫משרת אם‪ -‬תוספת אחוזית בת ‪7%‬‬
‫בשעות הפרונטאליות (‪ 24‬ש"ש) יכללו‪:‬‬
‫• שעות הוראה במליאה כמקובל‪:‬‬
‫בכיתת אם‬
‫קבוצת לימוד‬
‫קבוצת לימוד במעבדה‬
‫• שעות תפקיד כמו‪ :‬שעות חינוך‪ ,‬שעות הכנה לבגרות ושעות תפקיד‬
‫של בעלי תפקידים הזכאים לבצע שעות תפקיד במקום שעות הוראה‬
‫פרונטאליות‬
‫• שעות אם ושעות גיל‬
‫שעות הוראה פרטנית‬
‫שש שעות בהן יעבוד המורה עם קבוצה של עד שלושה תלמידים‪,‬‬
‫או‪ ,‬לפי החלטה של צוות פדגוגי בראשות מנהל בית הספר עד‬
‫חמישה תלמידים‪.‬‬
‫קבוצות שיח ולמידה של כל מורה עם קבוצה קטנה של תלמידים‬
‫מבנה הקבוצות יקבע לאחר מיפוי הישגי התלמידים ותחומי העניין‬
‫שלהם‪ ,‬תוך התייחסות להיבטים רגשיים וחברתיים‬
‫שעות תומכות הוראה‬
‫עשר שעות תומכות הוראה תשובצנה לאורך כל יום העבודה‬
‫יוקדשו לפעילות מקצועית אישית של המורה ולפעילות בית‬
‫ספרית‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ישיבות עבודה (‪ 2‬ש"ש)‬
‫השתלמויות צוותיות (‪ 2‬ש"ש)‬
‫שיחות עם הורים (‪ 1‬ש"ש)‬
‫הכנת חומרי הוראה‪ ,‬בדיקת עבודות ומבחנים (‪ 5‬ש"ש)‬
..\..\..\16LXldeWINec16rXnteV16jXlCDXlNeT16jXm9eqINee15jXnteZ16LXmdedIA==
ppsx.‫=מרמנת תשעד להפצה‬
30-31 ‫שקפים‬
..\..\..\16LXldeWINec16rXnteV16jXlCDXlNeT16jXm9eqINee15jXnteZ16
ppsx.‫מרמנת תשעד להפצה‬LXmdedIA===
49-57 ‫שקפים‬
..\..\..\16LXldeWINec16rXnteV16jXlCDXlNeT16jXm9eqINee15jXnteZ16
ppsx.‫מרמנת תשעד להפצה‬LXmdedIA===
61-63 ‫שקפים‬
‫* במטה קיים מוקד שנותן מענה לשאלות הנוגעות להסכמים‪ ,‬להטמעתם ולפניות‬
‫בנושאי חריגים‪.‬‬
‫* מספר הטלפון של המוקד הוא‪1-800-800-424 :‬‬
*