Transcript RECREACION Y OCIO - Blog de la U.T.P.

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
MODALIDAD RECREATIVA 2
“Presentación de Asignatura”
Magister Norman Jairo Pachón Villamil
Aspirante a Magister Cristian Fernando Ramos R.
Docentes
Universidad Tecnológica de Pereira
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3137128
QUE NOS VAMOS A ENCONTRAR…
IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
JUSTIFICACION Y OBJETIVOS
CONTENIDOS TEMATICOS
METODOLOGIA - ACUERDOS
EVALUACION
“El Mejor indicador de Salud; es
qué tan felices somos”
FERNANDO SAVATER
IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:
Modalidad Recreativa II
PRERREQUISITO: Modalidad Recreativa I
HORAS CLASE:
4 Horas
HORAS DEDICACIÓN ESTUDIANTE: 5 Horas
CODIGO: DP64
AREA: Recreación
CREDITOS: 3
“El verdadero buscador crece, aprende y descubre que siempre
es el principal responsable de lo que sucede” Jorge Bucay
JUSTIFICACION
La recreación, el ocio y el uso adecuado del tiempo libre, se
reconocen como factores del desarrollo humano y social, en tal
sentido se reafirman como una necesidad fundamental en todas las
comunidades y culturas del mundo. Estos asuntos se han instaurando
en el concepto de desarrollo, porque pueden favorecer y justificar los
avances tecnológicos, científicos y económicos de un país, dado que
el ser humano por naturaleza aspira permanentemente alcanzar
niveles de bienestar. Plan Departamental de Recreación de Antioquia,2006
En la actualidad nos encontramos frente a un proceso de cambio y de
innovación permanente, donde la recreación no es ajena y hace frente a
los procesos de transformación social, la apertura a ambientes
participativos comunitarios, la creación de indicadores de eficiencia y
efectividad en los programas aplicados, los cambios políticos, las
realidades sociales y la adopción de competencias laborales para el
deporte, la recreación y la actividad física como una estrategia de
desarrollo que caracteriza nuestro quehacer profesional.
En este sentido, la asignatura busca
facilitar procesos y herramientas
didáctico - lúdicas como fuente de
enriquecimiento personal y
profesional permanente,
propendiendo por el manejo de
habilidades en técnicas, métodos y
estrategias pedagógicas recreativas,
que logren concatenar el enfoque de
la recreación del programa con el
desarrollo educativo y profesional del
estudiante.
“Se trata de procesos recreativos
fundamentados en la vida
cotidiana, que permitan en las
personas la creatividad para
interactuar y crear colectivamente
su cultura, cuando se comparte
un sentimiento de propósito, una
sensación de fortaleza o la
conciencia de ser agente de sus
propios procesos es capaz de
producirse y crearse una
comunidad mejor”.
Moreno B. Gustavo Adolfo. Ensayo la recreación y el desarrollo
humano sostenible
Por eso es importante pensar en renovar
el rol de estudiante, del docente y del
contexto de aplicación, en el desarrollo
de los procesos académicos, donde la
asignatura se oriente hacia estrategias
de construcción permanente, el fomento
de ambientes modernos de aprendizaje,
la recreación con aplicabilidad, la
pregunta – la innovación, la
investigación y la acción, en el fomento y
desarrollo de las competencias del
profesional de Ciencias del Deporte y la
Recreación en escenarios que son cada
vez mas retantes y exigentes.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo de las competencias específicas en recreación
para el manejo y el direccionamiento de procesos recreativos teniendo
como referente el enfoque y los objetivos del programa Ciencias del
Deporte y la Recreación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Vivenciar y experimentar la orientación de una amplia tipología de
procesos recreativos como complemento de sesiones teórico prácticas que
generen inquietud, indagación y compromiso profesional.
•Fortalecer las competencias de desarrollo en recreación para el
desempeño de procesos recreativos con sentido y enfoque saludable.
•Iniciar el proceso de construcción de una recreación al servicio de la salud
por medio de la integración interdisciplinaria afín y la aplicación a
diferentes contextos.
•Estimular el desarrollo de Actitudes éticas, durante el proceso de la
asignatura que propenda por la construcción del valor en el diario convivir.
CONTENIDOS TEMATICOS
• Presentación programa de asignatura, nivelación de expectativas, acuerdos,
evaluación, enfoque del programa, información general de la salida
académica.
UNIDAD 1:
RECREACIÓN Y
ENFOQUE
Enfoque de la recreación para el programa Ciencias del
Deporte y la Recreación
Organización y gestión de eventos recreo-deportivos
La recreación como estrategia de aprendizaje (Componentes
Pedagógicos del acto recreativo y promoción de la salud)
Portafolio de servicios, procesos a construir y proponer
Web site … Vinculación a redes afines y journals
Competencias del Recreador social comunitario - facilitador
UNIDAD 2:
METODOLOGÍA Y
DIDÁCTICA DE LA
RECREACIÓN
Modelos pedagógicos y los ambientes recreativos
La recreación y su aplicación a grupos especiales (Invitado
especial)
Herramientas de recreador- Ludoterapias
Metodología de trabajo (Técnicas Dinámicas Grupales, Taller
recreativo, C3, ABC, VRAPA, Metodología de trabajo al aire libre),
Didáctica de la recreación (Sesiones recreativas, Formulación de
objetivos diarios de campo).
Semana del Deporte y la Recreación para la Salud
Concepto, principios y fundamentos teóricos de la facilitación
Competencias del facilitador, Metodología y Vivencias practicas
Concepto, principios y fundamentos teóricos de la Educación
Experiencial
UNIDAD 3:
Aprendizaje vivencial, Componentes del liderazgo de aventura
EDUCACIÓN
SALIDA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN EXPERIENCIAL Y RETO
EXPERIENCIAL y AVENTURA TOLU - COVEÑAS
FACILITACIÓN Grandes proyectos (ludotecas, programas, campañas,
experiencias significativas)
Participación en mega eventos de aprendizaje y aplicación de
competencias (Celebración mes de la niñez y la Recreación)
METODOLOGÍA GENERAL
Teniendo en cuenta la integralidad y la transversalidad de la Asignatura, se
desarrollarán los contenidos por medio de procesos pedagógicos activos
que conlleven a altos niveles de valoración, pertenencia y compromiso, por
medio de talleres experimentales que propicien el análisis y la discusión en
grupo para generar indagación, investigación y consulta de conocimientos,
exploración de habilidades y visualización de actitudes hacia la recreación.
Partiendo de los preconceptos y experiencias, “compartiéndolas” desde
cada sentir, “interpretándolas” desde el contexto local y de la profesión,
“ampliando y construyendo” desde lo teórico y “aplicando” los resultados a
los procesos que inician para con su praxis, ello favoreciendo aspectos de
crecimiento profesional y personal.
YÁ ME
BAÑE
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FUISTE
RÁPIDO.
Se pretende igualmente, validar los escenarios formativos que ofrece la
cotidianidad local, con la vinculación de la asignatura en eventos,
programas y/o proyectos con des escolarización de horas. Las clases serán
teórico-prácticas, dejando los días jueves a las 02:00 pm para las clases
prácticas (Indumentaria especial de carácter obligatorio)
COMPETENCIAS
CONOCER
DESCRIPCIÓN
Comprender los fundamentos teóricos
contemporáneos de la recreación, como
mecanismos para la sustentación de
argumentaciones contextualizadas.
HACER
Desarrollo de habilidades y destrezas
técnicas para el manejo de grupos.
Laboratorio de practicas
COMUNICAR
SER
EVALUACIÓN
I Parcial
II Parcial
PORCENTAJE
15,00%
15,00%
Salida – aplicativa
15,00%
Talleres clase – Tareas,
mapas, Foros Seminarios
Practicas externas,
Informes - planes
Elaboración de un ensayo, producto grafico Producto de unidad:
plástico, mapas mentales
Articulo aplicado
Facilidad argumentativa, elaboración de
Presentación artística
texto.
Afianzamiento actitudinal, pro actividad,
Ensayo critico
iniciativa y actualización de conocimientos.
constructivo de
autoevaluación.
EVALUACIÓN
20,00%
15,00%
15,00%
5,00%
COMPONENTES:
SALIDA ACADÉMICA APLICATIVA: Programa Técnico de salida, Desempeño
individual (formato de indicadores) – Participación en comisiones antes,
durante y después, informe individual (Protocolo presentación).
PRACTICAS EXTERNAS: Grupos de Practica básica 1, población con
discapacidad cognitiva u otra población de trato especial, apoyo al mes de la
niñez y la Recreación el 28 de abril, entrega de planes e informes, entre otros.
PRODUCTO DE UNIDAD: Articulo aplicativo de temas sugeridos por el docente,
exposición artística y cultural (Individual o en grupos máximo de tres personas).
SEMANA DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN PARA LA SALUD: Participación activa
y elaboración de informe.
Nota: los talleres sólo serán elaborados en las horas de clase y recogidos al
final de la misma.
PREGUNTAS…?
ACUERDOS!