Transcript MODALIDAD RECREATIVA I

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
DOCENTES:
CRISTIAN FERNANDO RAMOS RÍOS
MARIO ALEJANDRO GALEANO VILLADA
GENERALIDADES
 ASIGNATURA:
MODALIDAD RECREATIVA I
 CÓDIGO:
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DP55
HORAS CRÉDITO: Tres (3)
PREREQUISITO: Taller de Ayudas
ÁREA:
Recreación
SEMESTRE:
V Semestre
 HORAS TEÓRICO-PRÁCTICAS: 4 Horas
 HORAS DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE:
5 Horas
El futuro tiene muchos nombres.
Para los débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo
desconocido. Para los valientes es la oportunidad
Víctor Hugo.
JUSTIFICACIÓN
Las dinámicas actuales que asume
la humanidad, la globalización, la
complejidad de las relaciones del
hombre con su entorno y con los
demás y las diferentes
problemáticas sociales que surgen
con la postmodernidad y el
“desarrollo”.
Nuevas visiones del hombre, su
condición y su bienestar, buscando
contribuir con su calidad de vida
desde un enfoque bio-sico social y
ambiental de salud, con alternativas
y procesos que permitan su
desarrollo.
La Recreación cobra un propósito
importante dentro de la
transformación social en la
búsqueda de generar estilos de vida
saludables desde la promoción de la
salud.
Redimensionar las concepciones de recreación y sus
prácticas, desde una visión con sentido, orientada a
trascender los paradigmas existentes hasta llegar a
propuestas teóricas propias y ajustadas a nuestro contexto.
El PCDR debe cualificar en el estudiante, competencias que no solo
desarrollen el conocimiento académico de este sector, sino que le permita
posibilitar experiencias que estimulen la exploración de habilidades, el
análisis social de contextos y comportamientos aplicables a los posibles
espacios laborales, el trabajo comunitario, la intervención en la protección
del medio ambiente, el desarrollo sostenible y la atención terapéutica saludable; donde se entienda la recreación como una actitud permanente de
la vida en la búsqueda del bienestar, basados en concepciones humanistas de
salud, de educación y transformación social.
OBJETIVO GENERAL
Reconocer la recreación como un pilar fundamental dentro de la
formación del profesional en Ciencias del Deporte y la
Recreación, de tal forma que se cualifique desde lo conceptual, lo
práctico y las vivencias académicas, enmarcadas en lo educativo,
lo saludable, lo lúdico, el desarrollo humano y la integración de
saberes.
OBJETIVOS
Reconocer los diversos
escenarios contextuales
de la recreación, sus
enfoques y tendencias,
que permita construir
un modelo propio para
la región.
Profundizar en la
reflexión
epistemológica y la
comprehensión
conceptual de la
recreación, el tiempo
libre, el ocio, el juego y
la lúdica.
Construir a partir de la
actitud lúdica propia,
una nueva propuesta
frente a la vida desde lo
individual y lo social, por
medio de la vivencia
recreativa con
propósito.
ESPECÍFICOS
Estimular desde las
experiencias
académicas y extra
académicas, el
desarrollo de actitudes
éticas y la toma de
conciencia de lo social y
humano contribuyendo
con la formación
integral del estudiante.
Preparar al estudiante
desde las competencias,
los perfiles, el liderazgo y
las conductas apropiadas
del profesional del área
de la recreación,
fortalecido desde las
vivencias y la integración
social.
UNIDADES TEMATICAS
Presentación de programa de asignatura, evaluación, expectativas,
acuerdos
Pre saberes, conductas iníciales.
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UNIDAD UNO: RECREACIÓN-GENERALIDADES
Conceptualización general Recreación.
Antecedentes teóricos y legales
Enfoques contemporáneos de la recreación.
Beneficios de la recreación.
Estrategias operativas de la recreación.
Ocio y tiempo libre.
 PRIMER PARCIAL (TEORICO) - PRIMERA ENTREGA FICHERO
LÚDICO
UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD DOS: MEDIOS DE LA RECREACION Y CONTEXTO
 Plan Decenal de Deporte y Recreación – Política pública DRAEF
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
(Invitado Especial)
Concepciones: Lúdica y ludopatía.
TALLER: JUEGO URBANO
Recreación para el adulto mayor.
Nuevas tendencias de la recreación.
 EXAMEN FINAL (TEORICO PRACTICO)
 ENTREGA FINAL DEL FICHERO LÚDICO
UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD TRES: LÚDICA, DIDACTICA Y NUEVAS TENDENCIAS
 Concepciones: Lúdica y ludopatía.
 TALLER: JUEGO URBANO
 Competencias - habilidades para la vida.
 Recreación para el adulto mayor.
 Didáctica de la recreación.
 Nuevas tendencias de la recreación.
 EXAMEN FINAL (TEORICO)
 PRACTICA COMUNITARIA ADULTO MAYOR
 ENTREGA FINAL DEL FICHERO LÚDICO
METODOLOGÍA
 Se validaran escenarios que ofrece la cotidianidad local,
como la participación en eventos, programas y/o proyectos,
el trabajo des – escolarizado en la ejecución de productos
escritos, la observación participativa de experiencias y una
propuesta final con aplicación comunitaria.
 Se contará con el apoyo de talleres de facilitación, cine con
enfoque humano, trabajos grupales, Salida académica,
conversatorios y debates inter grupales, temáticas que
favorezcan la claridad de los conceptos y criterios para
afrontar las concepciones básicas y los fundamentos
epistemológicos de la recreación y su contextualización.
EVALUACIÓN GENERAL
COMPETENCIAS
COMPRENDER
DESCRIPCIÓN
EVALUACIÓN
I Parcial
Comprender los fundamentos teóricos
contemporáneos de la recreación, como mecanismos II Parcial
para la sustentación de argumentaciones
Final teórico
contextualizadas.
Practica comunitaria
adulto mayor
PORCENTAJE
15,0 %
15,0 %
10, 0 %
10,0 %
Desarrollo de habilidades y destrezas técnicas para
HACER
COMUNICAR
SER
el
manejo de grupos. Exposición, diligenciamiento Salida e informe
de fichas, creatividad e innovación.
Facilidad interpretativa, argumentativa y
propositiva, elaboración de texto y defensa.
15,0 %
Fichero Lúdico
10,0 %
Ensayos, informes,
talleres y tareas.
15,0 %
Exposición medios de la
recreación
5, 0 %
Formación integral, actualización del conocimiento, Autoevaluación escrita
reflexión y autoconocimiento.
(Ensayo).
5,0 %