Transcript Skeema 2 Sähköinen opettajan aineisto: Nuoruus

5.13 Fyysinen kehitys: tytöstä naiseksi,
pojasta mieheksi
(s. 100-104)
Skeema 2
Ydinsisältö
Fyysisiä muutoksia
• puberteetti
• fyysinen kasvu
• seksuaalinen kypsyminen
• kehitys etenee yksilölliseen tahtiin
• kesto 3-4 vuotta
• aivojen kypsyminen
hormonituotannon lisääntyminen
vartalon ja fyysisten toimintojen muutokset
Psyykkiset vaikutukset
• varhainen puberteetti
– masennus, huono itsetunto, riskikäyttäyminen
• myöhäinen puberteetti
– elämä voi tuntua ahdistavalta
• kehonkaava
– nuoret suhtautuvat usein kriittisesti ulkonäköönsä
– vääristynyt kehonkaava
• syömishäiriöt
Tunteet, hetken mielijohteet
ja aivot
• limbinen järjestelmä
– vastaa tunteista
– kehittyy puberteetin alkuvaiheessa
• otsalohkon etuosat
– vastaavat tunteiden säätelystä
– kehittyvät myöhemmin
• palkitsemisjärjestelmä
– nuorella aktiivisempia kuin aikuisella
– impulssit ohjaavat toimintaa
5.14 Kognitiivinen kehitys:
konkreettisesta ajattelusta abstraktiin
(s. 105-109)
Skeema 2
Ydinsisältö
Piaget:
formaalisten operaatioiden vaihe
•
•
•
•
alkaa noin 11 vuoden iässä
looginen päättely kehittyy
abstraktien käsitteiden ymmärrys lisääntyy
hypoteettinen päättely mahdollistuu
– kyetään tekemään olettamuksia ja teorioita
asioista ja ilmiöistä
Abstrakti ajattelu yleistyy
INDUKTIIVINEN
AJATTELU
• erityistapauksista
yleistetään kaikkiin
tapauksiin
DEDUKTIIVINEN
AJATTELU
• yleisiä periaatteita
sovelletaan
erityistapauksiin
Analyyttinen ja intuitiivinen ajattelu vastaavat
eri kysymyksiin
ANALYYTTINEN AJATTELU
INTUITIIVINEN AJATTELU
looginen
heuristinen
järki
tunteet ja kokemukset
kielellinen
osittain ei-kielellinen
tietoinen
osittain tiedostamaton
suhteellisen hidas
automaattinen
”Ostan uuden hupparin,
koska vanha on kulunut ja
minulla on varaa uuteen.”
”Upea huppari! Maksoi mitä
maksoi, ostan sen, koska
haluan.”
5.15 Psykososiaalinen kehitys:
lapsen minäkokemuksesta nuoren
identiteettiin
(s. 110-121)
Skeema 2
Ydinsisältö
Murrosiän tyypillisiä piirteitä
• voimakas itsensä tarkkailu
• jännityshakuisuus
• ideologinen pohdinta
• samanikäiset ystävät tärkeitä
• seksuaali-identiteetti täydentyy omalla
seksuaalisella suuntautuneisuudella
• itsetunto usein alhaisimmillaan varhaisnuoruudessa
Erikson: identiteetti – roolien hajaannus
• kuka minä olen ja mikä minusta tulee
• osittain hyväksytään ja osittain hylätään
vanhempien ja yhteiskunnan arvot
• tavoitteena yksilöllinen identiteetti
Marcia: identiteetin
muodostuminen
EI ETSINTÄÄ JA
POHDINTAA
ON ETSINTÄÄ JA
POHDINTAA
EI SITOUTUMISTA
EPÄSELVÄ IDENTITEETTI
Nuori ei ole
muodostanut kuvaa
itsestään.
IDENTITEETIN ETSINTÄ
Nuori miettii aktiivisesti
omaa elämäänsä.
ON SITOUTUNUT
LAINATTU IDENTITEETTI
Nuori toimii esimerkiksi
lapsuuden perheen
perinteen mukaisesti.
SAAVUTETTU
IDENTITEETTI
Nuori on käynyt läpi
etsintävaiheen ja
löytänyt itseään
miellyttävät
vaihtoehdot.