Transcript nuoruus
Nuoruus
kehitysvaiheena
2010
OJJ
Nuoruus
nuoruutta pidetään toisena mahdollisuutena korjata
aikaisempia kehityksen ongelmia
vapautuminen ulkoisesta ja sisäisestä riippuvuudesta
vanhempiin
eheän itsen rakentaminennuoruuden aikakausi
lisääntynyt (nykyisin n. 14-30 v.)
Kuka on nuori?
sukukypsyys?
sosiaalinen kypsyys?
kulttuuriset rituaalit suorittanut (esim. rippikoulu)?
elämäntyyli?
jaetaan: varhaisnuoruus (12-15 v.), keskinuoruus (1517 v.), myöhäisnuoruus (18- 26)
Nuoruuden kehitysteemat
ruumiinkuvan muutos
ihmissuhdemuutokset: suhde vanhempiin ja vertaisiin
maailmankuvan muutos: ajattelun kehitys
roolit ja vastuut
=> indentiteettikehitys: kuka minä olen?
Fyysinen kehitys
Murrosikä: pituuskasvu, lihasvoiman lisääntyminen,
rasvakudoksen kasvu, sukukypsyys (kuukautiset,
siemensyöksyt)
=> minäkäsitys kyseenalaistuu, kehon muutokset
hämmentävät aluksi, herää kysymys identiteetistä =>
uusi kehonkaava kehittyy
Aivoissa uusia yhteyksiä (vrt. ajattelun kehitys)
Ajattelun kehitys
• Piaget: n. 12 –vuotiaana käsitteellinen ajattelu ja n. 16
–vuotiaana kehittyy formaaliajattelu
• Informaation prosessoinnin teoria: ajattelu kehittyy eri
osa-alueilla eri aikaan, ajattelun kehittyminen on
jatkuvaa
monen asian huomioiminen saman aikaan
metakognitiiviset taidot: tietoisuus omasta
ajattelutavasta, motiiveista, tunteista ja niihin
vaikuttaminen
Opiskelu
• Metakognitiiviset strategiat: erilaisten
opiskelumenetelmien harjoittaminen ja soveltaminen
(vrt. Opiskelustrategiat)
• Vastuu omasta opiskelusta lisääntyy (kuitenkin
merkittäviä yksilöllisiä eroja)
• Määrälliset muutokset: sanavarasto, matemaattiset
ratkaisumallit
• Keskittyminen, tarkkaavaisuuden valikointi ja
jakaminen (motivaation ja tavoitteiden merkitys)
Maailmankuvan muuttuminen
• Ajattelun kehitys mahdollistaa omien arvojen ja yhteiskunnan
arvojen tarkastelun
• Vaikuttaa identiteetti kehitykseen: mitä arvostan? mihin
kuuluun?
• Aluksi nuori on näkemyksissään ehdoton (arvojen
yksiulotteisuus)
• Erilaisten ideologioiden pohdinta (keski- ja myöhäisnuoruus)
• Minäkeskeisyyden mahdollinen väheneminen
=> seurustelusuhteen muuttuminen parisuhteeksi
NUOREN PSYKOSOSIAALINEN KEHITYS:
PERSOONALLISUUS JA IHMISSUHTEET
NUORUUDESSA
NUORUUS PSYKOSOSIAALISEN KEHITYKSEN
TOISENA MAHDOLLISUUTENA (VRT. 3- VUOTIAAN
MINÄN SYNTY)
VARHAISNUORUUDESSA MINÄKÄSITYS VIELÄ
HAUSSA (<- FYYSISET MUUTOKSET, AJATTELUN
KEHITYS, SOSIAALISET MUUTOKSET) -> EPÄSELVÄ
IDENTITEETTI -> EPÄVARMUUS -> VERTAISRYHMÄN
HYVÄKSYNTÄ TÄRKEÄÄ -> MAHDOLLISEN
VALEMINUUDEN SYNTYMINEN
MYÖHEMMIN MINÄKÄSITYKSEN
MONIPUOLISTUMINEN: ERILAISET MINÄKUVAT (<ROOLIT, METAKOGNITIIVINEN AJATTELU: REFLEKTIO)
IDENTITEETTIKRIISI
MILLAINEN MINÄ OLEN? KUKA MINÄ OLEN?
MITEN OLEN KÄSITETTÄVISSÄ SUHTEESSA
TOISIIN IHMISIIN?
ERIKSON: SUBJEKTIIVINEN TUNNE JA
HAVAITTAVISSA OLEVA PERSOONAN SAMUUS JA
JATKUVUUS; IDENTITEETTI: ITSEN
SIJOITTAMINEN AJALLISESTI JA PAIKALLISESTI
Seksuaali-identiteetti, sosiaalinen identiteetti,
opiskelijaidentiteetti
Identiteetin kehitys
IDENTITEETTI ON OSA PERSOONALLISUUTTA:
ITSEN KÄSITTÄMINEN AJALLISESTI JA
PAIKALLISESTI
IDENTITEETIN KEHITYSTASOT (J. MARCIA):
EPÄSELVÄ IDENTITEETTI
LAINATTU IDENTITEETTI
IDENTITEETIN ETSINTÄ
SAAVUTETTU IDENTITEETTI
EIVÄT SEURAA VÄLTTÄMÄTTÄ TIETYSSÄ
JÄRJESTYKSESSÄ
Identiteettiongelmat
KAIKKI EIVÄT SAAVUTA IDENTITEETTIÄ VIELÄ
NUORUUDEN AIKANA (-> ONGELMAT?):
OSALLISTUMATTOMUUS
”SYRJÄYTYMINEN”
YMPÄRISTÖN SUHTAUTUMISEN MERKITYS: ESIM.
SEKSUAALI-IDENTITEETIN KEHITYKSESSÄ
MERKITTÄVÄÄ (YMPÄRISTÖN TULISI OLLA
HYVÄKSYVÄ, YMMÄRTÄVÄ JA MAHDOLLISUUSIA
AVAAVA)
SOSIAALISET MALLIT, KULTTUURISET IHANTEET
IDENTITEETTI JA
VANHEMMAT
IDENTITEETIN MUOTOUTUMISVAIHEET
(HÄGGLUND) SUHTEESSA VANHEMPIIN:
PROTESTIVAIHE
HAJOAMISVAIHE
UUDELLEENLÄHENTYMISVAIHE
Nuoren ajattelun kehitys mahdollistaa edellisen
sukupolvien toiminna moraalisen arvioinnin
Uuden maailman luominen