Transcript nuoruus

Nuoruus
kehitysvaiheena
2010
OJJ
Nuoruus
 nuoruutta pidetään toisena mahdollisuutena korjata
aikaisempia kehityksen ongelmia
 vapautuminen ulkoisesta ja sisäisestä riippuvuudesta
vanhempiin
 eheän itsen rakentaminennuoruuden aikakausi
lisääntynyt (nykyisin n. 14-30 v.)
Kuka on nuori?
 sukukypsyys?
 sosiaalinen kypsyys?
 kulttuuriset rituaalit suorittanut (esim. rippikoulu)?
 elämäntyyli?
 jaetaan: varhaisnuoruus (12-15 v.), keskinuoruus (1517 v.), myöhäisnuoruus (18- 26)
Nuoruuden kehitysteemat
 ruumiinkuvan muutos
 ihmissuhdemuutokset: suhde vanhempiin ja vertaisiin
 maailmankuvan muutos: ajattelun kehitys
 roolit ja vastuut
 => indentiteettikehitys: kuka minä olen?
Fyysinen kehitys
 Murrosikä: pituuskasvu, lihasvoiman lisääntyminen,
rasvakudoksen kasvu, sukukypsyys (kuukautiset,
siemensyöksyt)
 => minäkäsitys kyseenalaistuu, kehon muutokset
hämmentävät aluksi, herää kysymys identiteetistä =>
uusi kehonkaava kehittyy
 Aivoissa uusia yhteyksiä (vrt. ajattelun kehitys)
Ajattelun kehitys
• Piaget: n. 12 –vuotiaana käsitteellinen ajattelu ja n. 16
–vuotiaana kehittyy formaaliajattelu
• Informaation prosessoinnin teoria: ajattelu kehittyy eri
osa-alueilla eri aikaan, ajattelun kehittyminen on
jatkuvaa
 monen asian huomioiminen saman aikaan
 metakognitiiviset taidot: tietoisuus omasta
ajattelutavasta, motiiveista, tunteista ja niihin
vaikuttaminen
Opiskelu
• Metakognitiiviset strategiat: erilaisten
opiskelumenetelmien harjoittaminen ja soveltaminen
(vrt. Opiskelustrategiat)
• Vastuu omasta opiskelusta lisääntyy (kuitenkin
merkittäviä yksilöllisiä eroja)
• Määrälliset muutokset: sanavarasto, matemaattiset
ratkaisumallit
• Keskittyminen, tarkkaavaisuuden valikointi ja
jakaminen (motivaation ja tavoitteiden merkitys)
Maailmankuvan muuttuminen
• Ajattelun kehitys mahdollistaa omien arvojen ja yhteiskunnan
arvojen tarkastelun
• Vaikuttaa identiteetti kehitykseen: mitä arvostan? mihin
kuuluun?
• Aluksi nuori on näkemyksissään ehdoton (arvojen
yksiulotteisuus)
• Erilaisten ideologioiden pohdinta (keski- ja myöhäisnuoruus)
• Minäkeskeisyyden mahdollinen väheneminen
=> seurustelusuhteen muuttuminen parisuhteeksi
NUOREN PSYKOSOSIAALINEN KEHITYS:
PERSOONALLISUUS JA IHMISSUHTEET
NUORUUDESSA
 NUORUUS PSYKOSOSIAALISEN KEHITYKSEN
TOISENA MAHDOLLISUUTENA (VRT. 3- VUOTIAAN
MINÄN SYNTY)
 VARHAISNUORUUDESSA MINÄKÄSITYS VIELÄ
HAUSSA (<- FYYSISET MUUTOKSET, AJATTELUN
KEHITYS, SOSIAALISET MUUTOKSET) -> EPÄSELVÄ
IDENTITEETTI -> EPÄVARMUUS -> VERTAISRYHMÄN
HYVÄKSYNTÄ TÄRKEÄÄ -> MAHDOLLISEN
VALEMINUUDEN SYNTYMINEN
 MYÖHEMMIN MINÄKÄSITYKSEN
MONIPUOLISTUMINEN: ERILAISET MINÄKUVAT (<ROOLIT, METAKOGNITIIVINEN AJATTELU: REFLEKTIO)
IDENTITEETTIKRIISI
 MILLAINEN MINÄ OLEN? KUKA MINÄ OLEN?
 MITEN OLEN KÄSITETTÄVISSÄ SUHTEESSA
TOISIIN IHMISIIN?
 ERIKSON: SUBJEKTIIVINEN TUNNE JA
HAVAITTAVISSA OLEVA PERSOONAN SAMUUS JA
JATKUVUUS; IDENTITEETTI: ITSEN
SIJOITTAMINEN AJALLISESTI JA PAIKALLISESTI
 Seksuaali-identiteetti, sosiaalinen identiteetti,
opiskelijaidentiteetti
Identiteetin kehitys
 IDENTITEETTI ON OSA PERSOONALLISUUTTA:
ITSEN KÄSITTÄMINEN AJALLISESTI JA
PAIKALLISESTI
 IDENTITEETIN KEHITYSTASOT (J. MARCIA):
 EPÄSELVÄ IDENTITEETTI
 LAINATTU IDENTITEETTI
 IDENTITEETIN ETSINTÄ
 SAAVUTETTU IDENTITEETTI
 EIVÄT SEURAA VÄLTTÄMÄTTÄ TIETYSSÄ
JÄRJESTYKSESSÄ
Identiteettiongelmat
 KAIKKI EIVÄT SAAVUTA IDENTITEETTIÄ VIELÄ
NUORUUDEN AIKANA (-> ONGELMAT?):
 OSALLISTUMATTOMUUS
 ”SYRJÄYTYMINEN”
 YMPÄRISTÖN SUHTAUTUMISEN MERKITYS: ESIM.
SEKSUAALI-IDENTITEETIN KEHITYKSESSÄ
MERKITTÄVÄÄ (YMPÄRISTÖN TULISI OLLA
HYVÄKSYVÄ, YMMÄRTÄVÄ JA MAHDOLLISUUSIA
AVAAVA)
 SOSIAALISET MALLIT, KULTTUURISET IHANTEET
IDENTITEETTI JA
VANHEMMAT
 IDENTITEETIN MUOTOUTUMISVAIHEET
(HÄGGLUND) SUHTEESSA VANHEMPIIN:
 PROTESTIVAIHE
 HAJOAMISVAIHE
 UUDELLEENLÄHENTYMISVAIHE
 Nuoren ajattelun kehitys mahdollistaa edellisen
sukupolvien toiminna moraalisen arvioinnin
 Uuden maailman luominen