Животиње и њихова средина -обрада-

Максимовић Јелена дипл.дефектолог - олигофренолог ОШ “Сава Јовановић-Сирогојно” Земун

На самом почетку часа смо решавали укрштеницу (ученици су извлачили редне бројеве, затим за сваки број слушали кратку причицу на основу које су требали да погоде животињу о којој прича говори, и запишу је у одговарајућу колону )

Откривање слика фарме и шуме на табли, гледамо их описујемо и упоређујемо.

 Описујемо фарму и разговарамо о животињама које живе на њој. Гледамо домаће животиње на ПП презентацији и слушамо како се оглашавају. ДОМАЋЕ ЖИВОТИЊЕ

• Описујемо шуму, и разговарамо о дивљим животињама, у чему се оне разликују од домаћих, гледамо дивље животиње на ПП презентацији и слушамо како се оглашавају .

Ученици извлаче коверте у којима су сличице по једне домаће и једне дивље животиње.

Након извлачења коверата са сличицама излазимо једно по једно пред таблу, и лепимо животиње на одговарајуће станиште.

• Именујемо животиње које смо извукли одређујемо која је домаћа, а која је дивља и у зависности од тога их лепимо на слику шуме или фарме.

Када смо завршили, именовали смо све животиње које се сада налазе залепљене на сликама фарме и шуме.

http://www.youtube.com/watch?v=rXh2i0v0stc

Организујемо квиз- делимо се у две групе, задатак ученика је да погоде што више животиња на основу звука који су чули.

У завршном делу часа смо именoвали и бојали животиње са наставних листића.

Дипл.дефектолог Јелена Максимовић ОШ “Сава Јовановић-Сирогојно Земун