Transcript 1. Завідуючої РМЦ Сікори О.П.

Педагогічна рада – центр
колективної професійної думки
• Педагогічна рада в школі – це лабораторія
педагогічної майстерності.
• Педагогічна рада повинна бути
генератором цікавих ідей.
• Педагогічна рада – це орган, що поєднує
всіх загальною турботою про сьогоднішній
та завтрашній день школи, спонукає до
пошуку, творчості, створює в колективі
атмосферу довіри, взаєморозуміння й
поваги.
Назвати фактори, що знижують
результативність нарад.
• Фактори:
• люди заздалегідь не попереджені, тому не
підготовлені, не читали додаткових матеріалів, не
переглянули документів, що стосуються питань
порядку денного;
• незручне, задушливе приміщення.
• Тверді стільці, погано видно робочий стіл президії;
нарада проводиться у невідповідний час,
наприклад, біля третьої години.
• Коли настає релаксаційний біологічний пік
організму; забагато людей, учасники вдають, ніби
дійшли згоди і погоджуються на все, аби швидше
закінчити «маячню»;
• просування «прихованих цілей» ведучого, особливо
особистісних.
Назвати фактори, від яких залежить
ефективність нарад.
• Фактори:
• унікальність теми і цікава форма
проведення;
• зміст;
• присутність тільки зацікавлених у
проблемі людей, що робить їх не
пасивними слухачами, а учасниками;
• підготовленість аудиторії до обговорення
винесених проблем; підготовленість
доповідачів.
• Проведення засідання педагогічної
ради – це своєрідна наука,
режисерський талант, акторське
мистецтво, що потребує
інноваційних технологій та
інтерактивних методів.
Функції педагогічної ради
• Управлінська: законодавча,
експертно-контрольна. корекційна;
• Методична: інформаційна,
аналітична, розвивальна, навчальна,
активізаційна;
• Виховна: мотиваційна,
органіцаційна;
• Соціально-педагогічна:
комунікативна, інтегрувальна,
координаційна, захисна.
Вимоги до педагогічної ради:
••
•
•
•
•
вплив наукової обґрунтованості й педагогічної
грамотності на працю людей;
конкретність,єдність вимог, розрахованих на
певний результат;
розуміння об’єктивної необхідності рішень
усіма виконавцями;
створення належних умов для виконання
прийнятих рішень;
добір виконавців рішення, урахування їхніх
можливостей, особистісних рис, здібностей,
досвіду;
визначеність у часі, організація проміжного й
підсумкового контролю виконання рішень,
реалізація рішень педради.
Напрями засідання педагогічної ради:
•
•
•
•
•
•
-
науково-педагогічний;
психолого-педагогічний;
тематичний;
підсумковий;
настановчий;
проблемний.
Інноваційні форми проведення педагогічної
ради:
••
•
•
•
•
•
•
•
•
-
педрада-методичний день
педрада-диспут;
педрада-захист інновацій;
педрада-методична панорама;
педрада-круглий стіл;
педрада-ділова гра;
трибуна вільних думок;
педрада-презентаця;
творчий звіт окремого вчителя;
педрада-тренінг.
Етапи розробки та підготовки педагогічної
ради
• Загальні етапи підготовки засідання:
• вибір теми педагогічної ради на підставі
аргументів (виявлена актуальна проблема);
• складання загального плану
проведення педагогічної ради;
• проведення наради щодо розподілу
організаційних питань, збору інформації
про реальний стан реалізації вибраного
питання й виконання завдань науковометодичного характеру;
• збір показників, фактів. Підготовка
доповіді.
• Етап проведення:
• вступне слово: аргументація щодо
вибору теми педагогічної ради;
• доповідь;
• виступи, обговорення;
• підбиття підсумків роботи педради
адміністрацією;
• прийняття рішення;
• визначення термінів контролю за
виконанням прийнятого рішення.
Під час підготовки рішення педагогічної ради
враховують наступні моменти:
• Наукова обґрунтованість, педагогічна
грамотність рішення;
• Конкретність, єдність вимог рішення,
розрахованих на певний результат;
• Об’єктивна необхідність рішення, зрозуміла
всім виконавцям, як основа залучення всіх
членів колективу до його виконання;
• Створення необхідних умов для виконання
рішення;
• Врахування індивідуальних особливостей
виконавців;
• Визначеність у часі з обов’язковою перевіркою
виконання.
Алгоритм підготовки педагогічної ради
•
•
•
•
•
•
•
•
Оголошення тематики
Окреслення вузлових проблем
Визначення доповідачів
Створення творчих груп
Добір літератури
Інформаційна діяльність
Вивчення досвіду роботи вчителів
Підготовка доповідей, виступів,
проектів рішень, засобів
демонстрації
• Технологія засідання
педради на основі роботи
проблемних груп
Технологія засідання педради на основі роботи
проблемних груп
• Етап розробки:
• вибір теми педради на підставі аргументів
(виявлена актуальна проблема);
• складання загального плану проведення
педради;
• формування в колективі творчих проблемних
груп;
• проведення наради щодо розподілу
організаційних питань, збору інформації про
реальний стан реалізації вибраного питання й
виконання завдань науково-методичного характеру;
• повідомлення загального плану і питань, які
підлягають обговоренню.
• Етап підготовки творчих проблемних груп:
• опанування теорії за визначеною
проблемою;
• анкетування, дослідження, інтерв’ю;
• розробка пам’яток, рекомендацій;
• підготовка пропозицій, рішень;
• виготовлення наочності, презентаційних
матеріалів.
• Підготовка адміністрації:
• - відвідування уроків;
• - надання допомоги творчим
проблемним групам у процесі їхньої
підготовки до педагогічної ради;
• - проведення зрізів знань,
анкетування;
• - вивчення документації.
•
•
•
•
•
•
•
Етап засідання:
- виступ проблемної групи № 1;
- обговорення рекомендацій;
- виступ проблемної групи № 2;
- обговорення рекомендацій;
- прийняття рішення;
- визначення термінів контролю за
виконанням прийнятих рішень.
• Етап післядії.:
• Творчі проблемні групи: оформлення
методичних матеріалів.
Завдання для груп
Скласти алгоритм підготовки та проведення педагогічної ради у
нестандартнїй формі.
Група 1.
Педрада на тему: «Вплив науково-методичної підготовки та
професійної майстерності вчителя на результативність навчальновиховного процесу»
Група 2.
Педрада на тему: «Вплив оцінювання на психічний стан учнів»
Дякуємо за увагу