Transcript Gamified Learning of English Vocabulary

Завод за унапређивање
образовања и васпитања
Аутори:
Наставни предмет:
Рад:
Тема:
Узраст:
Љиљана Јовановић, ОШ ,,Жарко Зрењанин’’, Нови Сад
Нада Пуртић, ОШ ,,Жарко Зрењанин’’, Нови Сад
енглески језик, свет око нас, српски језик
Биљка на слици, слика на телефону, телефон на часу
интердисциплинарност
2. разред основне школе
Креативна школа
2013/14.
Иновација
Учење помоћу:
1. мобилних уређаја
2. друштвене мреже „Инстаграм“
Часови
1. Енглески језик: Прича о цвету (A Flower Story)
2. Свет око нас: Потрага за биљним благом
3. Српски језик: Мозаик биљка
Енглески језик – ток часа
Прича о цвету: A Flower Story
Уводни део: усвајање нових речи (делови биљке) помоћу видео снимака
From a Seed to a Flower (2:12’), Plant Parts (1:21’)
Главни део:
1. слушање и драматизације приче A Flower Story
2. бојење четири цвета на радном листићу (сваки део сваког цвета другом бојом)
3. описивање једног од четири цвета помоћу боја и делова
Завршни део: снимање описа једног цвета у видео формату и постављање снимка на
„Инстаграм“ помоћу мобилног телефона и апликације
Вредновање: домаћи задатак – слушање описа цвета друге групе на „Инстаграму“,
идентификовање цвета и уношење тачног одговора у поље за коментар
Енглески језик – слике са часа
Свет око нас
Потрага за биљним благом
Задатак пре часа: Потрага за благом - пронаћи у природи, фотографисати и поставити на
„Инстаграм“ фотографију одређеног дела биљке (награда – знак у пољу за коментар испод
слике)
/
Уводни део: подела у групе на основу знака добијеног за постављену фотографију
Главни део:
1. Део биљке - рад у експертским групама: корен, стабло, лист, цвет, плод и семе
(фотографије са „Инстаграма“ и наставни листић са питањима о изгледу и улози одређеног
дела различитих биљака)
2. Цела биљка - рад у новим групама: маслачак, парадајз, кестен, црни бор и јабука
(фотографије са „Инстаграма“, попуњен наставни листић из претходне активности и
наставни листић којим се израђује лична карта одговарајуће биљке на основу наученог о
значају свих њених делова)
Завршни део: извештавање о групном раду - откривање биљног блага на основу личне карте
Вредновање: рубрике за вредновање
Свет око нас– слике са часа
Српски језик
Мозаик биљка
Задатак пре часа: Биљка модел – пронаћи у природи, фотографисати и
поставити на „Инстаграм“ нову фотографију необичног дела биљке: стабла,
листа или цвета
/
Уводни део: подела у тројке, састављање нове мозаик биљке од фотографија
делова различитих биљака са „Инстаграма“
Главни део:
1. вежбе посматрања и описивања различитих делова биљке на основу изабраних
фотографија- говорна вежба
2. описивање мозаик биљке- писмена вежба
Завршни део: читање описа мозаик биљке друге тројке и цртање на основу тог
описа
Вредновање: рубрике за вредновање
Српски језик – слике са часа
/
Вештине 21. века
Ученици развијају вештине 21. века тако што:
1. ... сарађују (експертске групе - свако стиче, доноси и преноси знање своје
групе; међузависност свих задатака и улога)
2. ... сами граде ново знање (посматрају, анализирају, закључују, вреднују;
повезују и примењују претходна знања из три наставна предмета)
/
3. ... посматрају и фотографишу реалан свет око себе (проналажење биљака у
природи; обраћају се реалној „публици’’ (пишу радове за конкурс)
4. ... сами бирају и одређују наставни садржај (проналазе биљке у природи и
доносе на час фотографије помоћу којих уче) и начин и темпо рада у групи
5. ... користе мобилне телефоне за учење и доносе своја знања и искустава
као и аутентични, њима добро познати свет у учионицу.
/