Transcript Presentación diseños cualitativos 2012 - PSICO

El diseño adquiere otro significado; la investigación
cualitativa está sujeta a las circunstancias de cada
ambiente y escenario particular. En el enfoque cuantitativo
diseño se refiere al abordaje general utilizado en la
investigación.
1
Teoría Fundamentada
2
Diseños Etnográficos
3
Diseños Narrativos
4
Diseños de Investigación-Acción
Los modelos culturales se encuentran en el centro de estudio de lo cualitativo,
son entidades flexibles y maleables que constituyen marcos de referencia
para el actor social; están construidos por el inconsciente, lo transmitido por
Los otros y por la experiencia personal.
•Se asienta en el interaccionismo
simbólico.
Bases
•Sus propósito es desarrollar
teoría basada en datos empíricos.
•Propuesta por Barney Glaser y
Anselm Strauss.
Planteamiento
básico
Utilidad
Las
proposiciones
teóricas
surgen de los datos obtenidos en
la investigación, mas que en los
estudios previos.
Es útil cuando las teorías
disponibles
no
explican
el
fenómeno o planteamiento del
problema, o cuando no cubren a
los participantes o muestra de
interés-
Bases
Planteamiento
Utilidad
Describir
Describir e
interpretar
Describir y
analizar
• Ideas, creencias.
• Significados y
conocimientos.
•Prácticas de
grupos, culturas y
comunidades.
• Profundamente a
un grupo o sistema
social o cultural.
Lo que personas de un
sitio, estrato o contexto
determinado
hacen
usualmente.
Así
como
los
significados que dan a
ese
comportamiento
realizado
en
circunstancias comues
o especiales.
Vida cotidiana
Estructuras
•Políticas
•Económicas
•Educativas
•Religiosas
Reglas y normas sociales
Text
Interacción
•Interacciones sociales
•Patrones y estilos de
comunicación
•Procesos productivos
Ritos y mitos
•Símbolos
•Sitios
de
congregación
•Subsistema de salud
Diseños críticos:
Realistas o mixtos:
recolecta
cuantitativos
cualitativos
datos
y
Interés en grupos
marginados de la
sociedad o la cultura
Diseños
clásicos:
Trata
culturales
mediante
de campo.
temas
trabajo
Diseños etnográficos
Estudios de casos
culturales:
Son estudios de caso.
Diseños
microetnográficos:
Se centran en un aspecto de la
cultura.
Observador
1. Completamente
participante.
2. Convive con el grupo.
3. Pasa largos periodos en el
entorno.
4. Utiliza
herramientas.
diversas
5. Su observación inicial es
general y luego se enfoifca
en determinados aspectos
Grupo
o
comunidad
Tema de interés:
Investigador
• Recolecta
datos
de historias de
vida
y
experiencias.
• Las describe
analiza.
y
El individuo en sí
mismo y su entorno.
Incluye
a
personas.
otras
Obtención de
datos:
•Autobiografías.
•Biografías.
•Entreviatas.
•Documentos.
•Artefactos.
•Materiales personales.
•Testimonios
(cartas,
diarios,
artículos
de
prensa,
grabaciones
radiofónicas o televisivas.
•Historia de vida, pasajes o acontecimientos.
•El ambiente (tiempo y lugar) de la persona o
grupo.
•Las interacciones, secuencia de eventos y
resultados.
•Reconstruye la historia individual.
• De tópicos: enfocados a una temática,
suceso o fenómeno.
• Biográficos: de una persona, grupo o
comunidad, que incluye testimonios orales
in situ de los actores.
•Autobiográficos: de una persona o grupo.
• Elemento clave: experiencias personales,
grupales y sociales de los actores o
participantes.
• La narración incluye una cronología de
experiencias y hechos, pasados, presentes
y perspectivas futuras.
Álvarez-Gayou
(2009)
Sandín (2003)
Técnicas de
Recolección
de datos
Práctico
1.Estudia prácticas locales del
grupo o comunidad.
2.Involucra indagación individual
o en equipo.
3.Se centra en el desarrollo del
aprendizaje
de
los
participantes.
Participativo
1.Estudia temas sociales que
constriñen las vidas de las
personas de un grupo o
comunidad.
2.Resalta
la
colaboraicón
equitativa de todo el grupo o
comunidad.
4.Implementa un plan de acción,
para
resolver
problema,
introducir mejora o generar
cambio.
3.Se enfoca en cambios para
mejorar el nivel de vida y
desarrollo humano de los
individuos.
5.El liderazgo es conjunto:
investigador-participantes.
4.Emancipa a participantes y al
investigador.
Tres fases:
1
• Detectar problema
de
investigación,
clarificarlo,
diagnosticarlo. Sea
un problema social
o
necesidad
de
cambio o mejora.
Observar
Pensar
Actuar
Construir un bosquejo
del
problema
y
recolectar datos.
Analizar e
interpretar.
Resolver problemas e
implementar mejoras.
2
• Formular un plan o
programa
para
resolver el problema
o
introducir
el
cambio.
3
• Implementar
el
plan o programa y
evaluar resultados.
4
• Retroalimentación,
que conduce a un
nuevo diagn´´ostico
y a una espiral de
reflexión y acción.
•Se enfocan en las
experiencias
individuales subjetivas
de los participantes.
•Buscan reconocer las
percepciones de las
personas y el signficado
de un fenómeno o
experiencia.
•Se pretende entender y
describir el fenómeno
desde el punto de vista
del participante.
•Se basa en el análaisis
de discursos y temas
específicos, así como
la búsqueda de sus
posibles significados.
•El
investigador
contrextualiza
las
experiencias
en
términos de espacio,
tiempo, corporalidad y
contexto relacional.
•Entrevistas, grupos
focales, recolección de
documentos,
materiales e historias
de
vida,
buscan
encontrar
las
experiencias
cotidianas
y
excepcionales.
Bibliografía
1. Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos
y Baptista Lucio, Pilar. (2006). Metodología de la
investigación, México: Mc Graw Hill.
2. Álvarez-Gayou Jurgenson, Juan Luis. (2009). Cómo hacer
investigación cualitativa, México, Paidós Educador.