Transcript Características del aprendizaje

¿Qué es el aprendizaje?
Se puede definir como un cambio relativamente permanente
en el comportamiento, que ref leja la adquisición de
conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que
pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la
práctica.
Los cambios en el comportamiento son razonablemente
objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de
todo; lo bueno y lo malo
Ser un proceso
de naturaleza
compleja
Ser susceptible
de manifestarse
en un tiempo
futuro
Ser la adquisición
de un nuevo
conocimiento,
habilidad o
capacidad
Ser un producto,
ya que comprueba
de forma concreta
el proceso de
aprender
Contribuir a la
solución de
situaciones
concretas
El aprendizaje se
caracteriza por:
Formativo, ya que el
estudiante a través del
aprendizaje se apropia
de los valores
principales acumulados
por la sociedad
Activo, debido a que
el estudiante tiene
una búsqueda activa
de conocimiento;
Significativo, porque
lo que se va a
aprender adquiere
para el aprendiz un
significado y sentido
personal
Características de un
aprendizaje eficaz
las características del denominado aprendizaje
eficaz: constructivo, activo, cooperativo y
contextualizado.
Aprendizaje constructivo:
El alumno tiene un papel principal y activo en la
construcción de nuevos conocimientos: no
solamente se toma y almacena nueva información,
sino que interpreta, y se elaboran y se someten a
prueba dichas interpretaciones hasta obtener una
estructura mental satisfactoria (Duffy, 1992).
Dentro del enfoque constructivista, el aprendizaje
no sólo debe descansar sobre la transmisión de ideas
y conocimientos, sino, especialmente, sobre el
aprendizaje que cada estudiante va construyendo de
forma activa y conforme a sus interacciones
significativas.
Aprendizaje activo
El aprendizaje activo requiere
seguir el flujo natural del proceso
de aprendizaje de cada persona, en
vez de imponer la secuencia de
enseñanza que quiere el educador.
Esencialmente, es el método que
pretende alcanzar el desarrollo de
las capacidades del pensamiento
crítico y del pensamiento creativo.
La actividad de aprendizaje está
centrada en el educando.
Aprendizaje cooperativo o colaborativo
Se trata de un método de enseñanza que
consiste en formar grupos pequeños y
heterogéneos de alumnos para trabajar juntos
con el objetivo de alcanzar una meta común
(Kagan, 1994).
Es un modelo de aprendizaje que plantea el
uso del trabajo en grupo para que cada
individuo mejore su aprendizaje y el de los
demás.
En este modelo hay, por tanto, un doble
objetivo:
Aprender los objetivos previstos en la tarea
asignada.
Asegurarse de que todos/as los/as miembros
del grupo lo hacen.
El aprendizaje escolar es un
aprendizaje institucionalizado,
regulado.
 El aprendizaje escolar se produce en una
institución específica, que es la escuela.
La escuela tiene un marco regulador que
guía, monitorea y controla el
aprendizaje
El aprendizaje escolar es un
aprendizaje descontextualizado,
desnaturalizado.
 El aprendizaje escolar es un aprendizaje
fuera de contexto, pues en la escuela se
aprenden contenidos que no son
requeridos por la participación directa
en una actividad social determinada,
sino por los requerimientos de un
currículum que establece lo que se debe
saber.
 El aprendizaje escolar se realiza en un





grupo-clase.
El proceso de aprendizaje es personal
pero con la interacción con otras
personas. Se aprende con y de los “otros”.
El aprendizaje escolar se produce en
una compleja red de comunicación,
negociación e intercambio.
En la institución escuela los docentes y
los alumnos están en permanente
contacto, generando relaciones e
intercambios particulares.
La clase es un sistema social en el que
existen conflictos de poder, atracción,
rechazo, negociación, por lo que el
aprendizaje escolar es un aprendizaje
múltiple, complejo y contradictorio.
La interacción en el aula no puede ser
entendida a partir de un modelo
unidireccional de influencia que va del
docente hacia los alumnos.
El aprendizaje escolar supone distintos niveles de intercambio
 En el aula, como espacio de aprendizaje, tienen lugar una serie de
influencias simultáneas, derivadas de la interacción entre los miembros del
grupo social en un contexto dado.
 El apr4endizaje escolar se caracteriza por ser :
 Intrapersonal
 Interpersonal
 Social
El aprendizaje escolar está regulado por las tareas y por las formas de
participación que el docente y la escuela proponen
 Existen dos factores que regulan el aprendizaje escolar: las tareas
pedagógicas o académicas y las formas de participación.
 Las tareas pedagógicas son las actividades que la escuela y el docente
organizan para concretar el currículum. Es el conjunto de tareas
estructuradas que deben ser cumplidas por el individuo y el grupo.
 La forma de participación se establece en las normas y en las pautas
(explícitas o implícitas) que ordenan las relaciones en el aula y en la escuela.
http://www.formacionytecnologia.com/blog
/caracteristicas-del-aprendizaje-eficaz/
http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/caracteristicas
-del-aprendizaje
http://medodalysco.blogspot.com/2008/09/el-aprendizajesus-tipos.html
Libro de psicología Juan Germán prado
Hecho por :
Shirley Lizbeth Quispe Ascencio