Transcript KRITERIJI OCJENJIVANJA - - elementi ocjenjivanja, na*ini i

KRITERIJI OCJENJIVANJA - ELEMENTI OCJENJIVANJA, NAČINI I
POSTUPCI U NASTAVI FIZIKE
VEDRANA KASALO
''Korijeni učenja su gorki, ali plodovi su slatki.''
( Aristotel )
• ''Tko je završio učenje, završio je i rasti.''
(RUSKA)
• ''Svaki učenik ne mora biti odličan đak, ali može postati odličan čovjek.‘
• ''NE UČIMO ZA ŠKOLU NEGO ZA SEBE.''
• '' I UČITI TREBA NAUČITI.'' (V. MILIČIĆ)
• ''Znanje je blago koje svog vlasnika svugdje
prati.'' (KINESKA)
KRITERIJI OCJENJIVANJA
BITNI POJMOVI SVAKE NASTAVE, PA I NASTAVE FIZIKE SU:
• VREDNOVANJE
• PRAĆENJE
• PROVJERAVANJE
• OCJENJIVANJE
KRITERIJI OCJENJIVANJA
UČENIKA TREBA UPOZNATI S ONIM ŠTO SE OD NJEGA OČEKUJE:
•
•
•
•
ŠTO TREBA ZNATI (NAUČITI)?
ŠTO TREBA MOĆI NAPRAVITI?
KOJE VRIJEDNOSTI USVOJITI?
ŠTO BI TREBAO UČINITI DA POSTIGNE NAJVIŠE?
KRITERIJI OCJENJIVANJA
CILJ OCJENJIVANJA JE:
• UTVRDITI ŠTO UČENICI ZNAJU I MOGU
• POTAKNUTI UČENIKE NA KVALITETNIJI RAD
KAKO BI POSTIGLI NAJVIŠE ŠTO MOGU
KRITERIJI OCJENJIVANJA
SVRHA OCJENJIVANJA:
• OSIGURATI UČITELJIMA POVRATNE INFORMACIJE O UČENIČKOM NAPRETKU
• UČENICIMA OSIGURATI PEDAGOŠKE I POVRATNE INFORMACIJE
• MOTIVIRATI UČENIKE
• OSIGURATI EVIDENCIJU NAPRETKA
• ISKAZATI DOSADAŠNJA POSTIGNUĆA UČENIKA
KRITERIJI OCJENJIVANJA
KRITERIJI OCJENJIVANJA
U RUBRIKU BILJEŠKE UNOSIMO:
1. USMENI OBLIK PROVJERAVANJA (DATUM)
2. PISANI OBLIK PROVJERAVANJA (REDNI BROJ ISPITA ZNANJA, OMJER
POSTIGNUTIH I MOGUĆIH BODOVA)
3. OPISNA VAŽNA ZAPAŽANJA O UČENIKU NA OSNOVI PRAĆENJA
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ELEMENTI OCJENJIVANJA SU:
• USVOJENOST PROGRAMSKIH SADRŽAJA
• PRAKTIČNI RADOVI
• PRIMJENA ZNANJA I VJEŠTINA
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ZA UČENIKE KOJI RADE PO PRILAGOĐENOM ILI INDIVIDUALIZIRANOM
PROGRAMU RADA PRIMJENJUJU SE POSEBNI ELEMENTI U SURADNJI SA
STRUČNO PEDAGOŠKOM SLUŽBOM
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ŠTO OCJENJUJEMO?
• ZNANJE
• VJEŠTINE
• STAVOVE
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ZNANJE
•
ZNANJE ČINJENICA I SADRŽAJA (FAKTOGRAFSKA RAZINA ZNANJA)
• RAZUMIJEVANJE VEZA I ODNOSA IZMEĐU ČINJENICA I SADRŽAJA
(INTERPOLATIVNA RAZINA ZNANJA)
• PRIMJENA FIZIKALNIH ZAKONITOSTI I TEORIJA NA STVARNIM
PROBLEMIMA I PRIMJERIMA (OPERATIVNA RAZINA ZNANJA)
• KREATIVNO RJEŠAVANJE PROBLEMA U NOVIM SITUACIJAMA PRIMJENOM
FIZIKALNIH ZAKONITOSTI, NAČELA I TEORIJA (EKSTRAPOLATIVNA
RAZINA ZNANJA)
KRITERIJI OCJENJIVANJA
VJEŠTINE
• VJEŠTINE PROIZLAZE IZ PRAKTIČNIH ZADATAKA
POŠTIVANJE UPUTA ZA RAD
KORIŠTENJE PRIBORA
ISPRAVNOST POSTUPAKA
PRECIZNOST URATKA
ESTETSKI DOJAM
KRITERIJI OCJENJIVANJA
STAVOVI
• ODGOVORNOST (PRIHVAĆANJE I PRAĆENJE, AKTIVNO SUDJELOVANJE I
USVAJANJE VRIJEDNOSTI)
• SAMOSTALNOST (RAZINA SAMOSTALNOSTI PRI OBAVLJANJU ZADATAKA
NA NASTAVI – NAJČEŠĆE PRAKTIČNIH)
KRITERIJI OCJENJIVANJA
PRAKTIČAN RAD
• LABORATORIJSKI POKUSI
• IZRADA PLAKATA
• ISTRAŽIVAČKI RAD KOD KUĆE
• MINI PROJEKTI
KRITERIJI OCJENJIVANJA
NAČINI PROVJERAVANJA I VREDNOVANJA ZNANJA SU:
a) USMENI OBLIK PROVJERAVANJA ZNANJA
USMJERENO NA PROVJERAVANJE PROCESNIH ZNANJA
VAŽNA JE SAMOSTALNOST, RAZUMIJEVANJE I KVALITETA ODGOVORA
MOŽE SE PROVODITI NA SVAKOM NASTAVNOM SATU BEZ NAJAVE
U PRAVILU NE SMIJE TRAJATI DULJE OD 10 MIN PO UČENIKU
KRITERIJI OCJENJIVANJA
b)
PISANI OBLIK PROVJERE ZNANJA
USMJERENO NA PROVJERAVANJE SADRŽAJNIH ZNANJA
VAŽNA JE PRECIZNOST, TOČNOST, BRZINA
INICIJALNI ISPIT ZNANJA (NIJE OBAVEZAN, A AKO SE PROVODI,
REZULTATI SE UPISUJU U BILJEŠKE ZA PRAĆENJE, NE OCJENJUJE SE)
ISPIT ZNANJA NAKON OBRADE I SISTEMATIZIRANE CJELINE
(OCJENJUJE SE, UPISUJE SE U ZA TO PREDVIĐENU RUBRIKU U IMENIKU)
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ZAKLJUČNA OCJENA
• ONA JE REZULTAT CJELOKUPNOG PRAĆENJA I OCJENJIVANJA UČENIKA
• UZIMAJU SE U OBZIR OCJENE IZ KRIŽALJKE, ALI I ZAPAŽANJA IZ
RUBRIKE BILJEŽAKA U IMENIKU