Transcript Diapositiva 1

Materia :
Procesos cognitivos superiores
Profesora : Jacqueline Ahedo Martínez
Alumna :
Díaz Muñoz Magdalena
Actividad Independiente, sesión 13 : Cuadro comparativo.- Indicar
las principales características de los Procesos cognitivos superiores
Cuadro comparativo
Proceso Cognitivo
Superior
Definición
Clasificación o tipo
LENGUAJE
Es un proceso cognitivo
superior, Se define como
la capacidad o facultad
extremadamente
desarrollada en el ser
humano, es el sistema
de comunicación más
especializado entre los
usados por cualquiera
de las especies
animales.
Es a la vez fisiológico y
psíquico, pertenece
tanto al dominio
individual como al social
y nos capacita para
abstraer, conceptuar y
comunicar.
Se clasifica como :
1.- Arbitrario y
convencional
2.-Universal
3.-Racional
4.-Creativo
5.-Innato
6.- Aprendido
7.-Biarticulado (éste se
le considera con 2
clases de unidades
sígnicas analizables en
2 articulaciones)
a)
Morfema
b)
Fonémas
PENSAMIENTO
Implica una actividad
global del sistema
cognitivo, y creación de
la mente con
intervenciones de
mecanismos de
La psicología cognitiva
ha basado
fundamentalmente sus
investigaciones en tres
aspectos: el
pensamiento deductivo,
Función
Ejemplos
1.- Expresión del
pensamiento.- El
lenguaje nos permite
la expresión del
pensamiento y la
exteriorización de
deseos y afectos.
2.-Lengua.- Es un
sistema de signos que
los hablantes
aprenden y retienen
en su memoria, un
código que conoce
cada hablante y utiliza
cada que lo necesita.
3.- Proceso cognitivo.Involucra procesos
sociales, culturales y
un desarrollo
académico
lenguaje natural el
castellano, el catalán,
el vasco o el gallego
El lenguaje artificial,
en oposición al
natural, tiene como
finalidad evitar –
justamente- los
inconvenientes de
ambigüedad y
vaguedad de los
lenguajes naturales u
ordinarios y, por ello,
presenta un grado de
artificialidad y
convencionalidad
mucho mayor por lo
que se refiere a la
construcción de
símbolos y al
significado que se les
asigna
Esta capacidad para
resolver los problemas
de la vida cotidiana
está asociada con una
serie de componentes
o habilidades
Las formas de
pensamiento son tres,
y constituyen fases de
un proceso que va
desde lo más simple a
lo más complejo:
PENSAMIENTO
Implica una actividad
global del sistema
cognitivo, y creación de
la mente con
intervenciones de
mecanismos de
memoria, atención,
procesos de
comprensión y
aprendizaje.
La psicología cognitiva
ha basado
fundamentalmente sus
investigaciones en tres
aspectos: el
pensamiento deductivo,
inductivo y solución de
problemas, existen
también el pensamiento
analítico, divergente,
creativo, sistémico,
interrogativo, critico,
estratégico, natural,
matemático, lineal y
lateral.
Esta capacidad para
resolver los problemas
de la vida cotidiana
está asociada con una
serie de componentes
o habilidades
Esta suma de
habilidad se conoce
en Neurociencia como
Funciones Ejecutivas
(Perspectiva
jerárquica (Hugling
Jackson, 1844) de las
funciones cerebrales:
existen unas áreas
cerebrales
“superiores” que
controlan otras áreas
“inferiores”.
Equivalente para las
funciones cognitivas ),
Las Funciones
Ejecutivas
representan un
modelo explicativo
para las conductas
humanas más
complejas sustentado
en el funcionamiento
de sistemas
cerebrales específicos
Las formas de
pensamiento son tres,
y constituyen fases de
un proceso que va
desde lo más simple a
lo más complejo:
a) La aprehensión
(percepción del
objeto) b) El juicio
(afirmación o negación
de la existencia del
objeto) c) El
raciocinio (obtención
de nuevos
conocimientos a partir
de los ya conocidos.
Ejemplo de Falacia,
de Núcleo del sujeto
en la oración simple,
Ejemplo de 4 tipos de
oraciones en Inglés,
Ejemplo de Párrafo,
Ejemplo de Formación
de sustantivos.
CREATIVIDAD
La creatividad es un
reflejo de las
capacidades y el
desarrollo del
pensamiento, es el
proceso que involucra
emociones, inteligencia
y capacidades, por que
conlleva la utilización de
procesos cognitivos
superiores con que
contamos los seres
humanos.
En psicología, se le
atribuyen los siguientes
atributos: 1.originalidad (considerar
las cosas o relaciones
bajo un nuevo ángulo)
2.- Flexibilidad (utilizar
de forma inusual pero
razonable los objetos)
3.- Sensibilidad
(detectar problemas o
relaciones hasta
entonces ignoradas)
4.-Fluidez (apartarse de
los esquemas mentales
rígidos) 5.Inconformismo
(desarrollar ideas
razonables en contra
de la corriente social)
6.-Capacidad (puede
ser innata o
desarrollada) 7.Elaboración (por el
grado de complejidad
de las respuestas)
Habilidad para
generar ideas
novedosas, no
tradicionales o
producir respuestas
inesperadas y estará
determinada por la
capacidad de elaborar
o cambiar ideas por
otras más viables.
Creatividad en
marketing, en
informática está el
creador “google”, en
arquitectura, la
construcción del
“castillo
Neuschwanstein”, en
música la composición
de “las 4 estaciones
de Vivaldi”, y en
psicología, Iván
Pavlov y su “teoría del
conductismo clásico”.
MOTIVACIÓN
Es la energía, causa o
razón que nos impulsa a
actuar de determinada
manera, de tal manera
que nuestra conducta
está fuertemente
relacionada con la
motivación, esta
combina procesos
intelectuales, fisiológicos
y psicológicos
(pensamiento, emoción
y aprendizaje).
Los teóricos Ruben y
McNeill los clasifican en
:
1.-Motivos de
supervivencia.
2.- De competencia o
cognitivos.
3.- Sociales.
También se clasifican
en 3 grupos como:
a) Motivación de logro
b) Motivación
intrínseca o interna
c) Motivación
extrínseca
Pero los motivos
difieren según sus
características
tales como:
Si son internas o
externas, innatas o
aprendidas,
mecanicistas o
cognitivas y
conscientes e
inconscientes.
Es el proceso
cognitivo que nos
incita a tener
diferentes conductas y
actitudes, en general
las conductas pueden
ser positivas o
negativas.
La conducta de
ingesta de alimentos
es motivada por el
hambre, esto sería
motivo psicológico, la
conducta de estudiar
una carrera sería
motivo cognitivo, y un
motivo social sería
actuar
adecuadamente con
nuestros jefes en el
trabajo.
EMOCIÓN
Es un proceso cognitivo
superior dado que
implica procesos físicos
como mentales, además
de contener
sentimientos subjetivos,
que nos hacen sentir de
modo en particular.
Es un proceso biológico
que nos permite tener
respuestas
movilizadoras de la
energía que preparar el
cuerpo a actuar y
adaptarse al medio
ambiente.
1.- PRIMARIAS.-son
las que satisfacen
funciones biológicas
vitales para la
supervivencia, como
Ira: Enojo, mal genio,
furia, resentimiento,
hostilidad,
animadversión,
indignación,
irritabilidad, violencia y
odio.
Miedo: ansiedad,
desconfianza, fobia,
miedo, nerviosismo,
inquietud, terror,
preocupación,
aprehensión,
remordimiento,
sospecha, pavor y
pánico.
Felicidad: alegría,
disfrute, alivio, deleite,
dicha, diversión,
estremecimiento,
éxtasis, gratificación,
orgullo, satisfacción y
manía.
2.-COMPLEJAS.Surgen como
consecuencia de las
primarias.
En primer lugar, las
emociones aumentan
la capacidad de
supervivencia del
ser(esto ocurre
principalmente en los
animales).
En segundo lugar, las
emociones preparan
el organismo para la
acción.
En tercer lugar, dan
forma al
comportamiento de la
persona.
Finalmente, las
emociones favorecen
la interacción y la
comunicación social
El temor ante un
sismo, que causa las
reacciones biológicas
de incremento de la
frecuencia cardiaca y
sudoración, además
se actúa de cierta
manera , como
abandonar el lugar
donde se encuentran,
esconderse debajo de
un escritorio, etc.
El consumo de
drogas, ya que es un
estímulo capaz de
engañar al sistema
emocional,
produciendo
emociones positivas,
es decir, hacer que el
organismo valore
dicho estímulo como
positivo para su
supervivencia, cuando
en realidad es todo lo
contrario.