مفهوم وأهداف مبادرة أهيلو
Download
Report
Transcript مفهوم وأهداف مبادرة أهيلو
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
المبادرة الدولية لمنظمة التعاون االقتصادي والتنمية ()OECD
مشاركة مصر في
تقييم مخرجات التعلم في التعليم العالي (أهيلو)
Egypt’s participation in
)Assessment of Higher Education Learning Outcomes (AHELO
أ .د .إبراهيم سعد شحاته
المدير الوطني لمشروع أهيلو
مدير مشروع المركز القومي للقياس والتقويم بالتعليم العالي
10 Dec. 2012 , Morocco
1
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
2
المحتويات
نبذة عن المبادرة
• مفهوم وأهداف مبادرة أهيلو.
• المستفيدون وفوائد مشاركة مصر.
المرحلة األولى للتطبيق (دراسة الجدوى)
• مسارات العمل والدول المشاركة.
• المهام واألنشطة الرئيسية واإلطار الزمنى.
تجربة مصر فى مشروع أهيلو
• اإلجراءات المتخذة لضمان نجاح مشروع أهيلو.
• أهم العوائد والمخرجات التى تحققت حتى اآلن.
• أفكار لرؤية مستقبلية لالستفادة من التجربة.
• الجامعات ودورها الرئيسى فى نجاح التجربة.
• مشاركة مصر فى لمحة.
• التحديات و الفرص المتاحة والخالصة
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
مفهوم وأهداف مبادرة أهيلو
3
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
ماهية مبادرة أهيلو
• أول محاولة لتقييم مخرجات التعلم في التعليم العالي على نطاق دولي.
• مبادرة رائدة لتقييم قدرات الخريجين على تطبيق المعارف والمهارات
العامة والتخصصية المكتسبة أثناء دراستهم بالتعليم العالي فى حياتهم
المهنية.
• نظام دولي جديد ومتطور لضمان جودة التعليم والتحقق من مخرجاته.
• تسعى المبادرة إليجاد مقاييس تصلح لجميع المجتمعات والثقافات
واللغات وجميع أنواع مؤسسات التعليم العالي.
• أهيلو ليست مؤسسة لتصنيف وترتيب الجامعات.
4
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
ماهية مبادرة أهيلو
مرحلتا المبادرة
5
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
أهداف مبادرة أهيلو
• ابتكار نظام تقييم دقيقق وفعقال وموثقوق بقه لققدرات ومهقارات
خريجققي التعلققيم العققالي وقابققل للتطبيققق عالميققا كققنهج جديققد
ومتقدم ومباشر لجودة التعليم.
• ضمان توافق قدرات الخريجين مع متطلبقات سقوق العمقل فقى
القرن الـ 21وذلك مقن خقالل قياسقها باختبقارات مقننقة علقى
مسققققتوب البرنققققامج األكققققاديمي ككققققل ولققققيس علققققى مسققققتوب
المقررات الدراسية.
6
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
المستفيدون وفوائد مشاركة مصر
7
المستفيــدون
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
8
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
فوائد مشاركة مصر فى مبادرة أهيلو
• توفير قاعدة بيانات ومعلومات عن مدب فاعلية مخرجات التعليم العالي
(مستوب خريجى المؤسسات) .
• تمثل هذه المعلومات الوسائل الداعمة المبنية على اإلثباتات والتي تساعد على:
تصميم وتنفيذ وتقييم خطط تحسين جودة التعليم والتعلم.
تعزيز السياسات وتطوير البرامج فى مؤسسات التعليم العالي المصرية.
معالجة التباين وعدم التوازن بين مخرجات التعلم لدب الخريج ومتطلبات
سوق العمل.
محاولة للتغلب على الفروق بين نظم التعليم العالي فى مصر والعالم .
إلخ
9
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
المرحلة األولى للتطبيق (دراسة الجدوى)
2013 - 2010
10
أهداف دراســة الجــدوى
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
-1دراسة علمية إلمكانية إجراء تقييم مقارنة لمخرجات
التعلم فى مؤسسات التعليم العالى على المستوب العالمى
يمكن االعتماد على نتائجه .
-2دراسة إمكانية التطبيق العملى .
11
المهــام الرئيسية واإلطار
الزمني لدراســة الجــدوى
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
التصحيح
وتحليل
النتائج
8
12
المختبر
المعرفي
والتجريب
7
نشر النتائج
واإلستفادة
منها
وضع
أدوات
التقييم
6
تطبيق
واختبار
األدوات
عمليا
5
4
الترجمة
والتطويع
التخطيط
2
3
1
وضع
إطار
عملية
التقييم
المرحلة الثانية
المرحلة األولى
التطبيق وتحليل النتائج وإعداد التقارير
التخطيط وإعداد أدوات القياس والترجمة والتحقق
يوليو - 2011مارس 2013
يناير -2010يونيو 2011
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
مسارات العمل والدول المشاركة
13
وزارة التعليم العالـي
مسارات العمل
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
تقييم المهارات العامة
• تقيقققققيم المهقققققارات التقققققي تمقققققنح
الخريج القدرة على التكيقف مقع
التغيققققرات العالميققققة المتالحقققققة
وتؤهلققه لدبققداع واالبتكققار فققى
عمله
14
تقييم المهارات المرتبطة بتخصص معين
• تقيققققيم قققققدرات وكفققققاءات الطققققالب فققققى
تطبيققق المعققارف والمفققاهيم والمهققارات
للبرنقققامج األكقققاديمي ككقققل فقققى الحيقققاة
المهنية (مواقف جديدة وواقعيقة) بكفقاءة
وفاعلية.
• يطلقققق عليقققه تقيقققيم مقققا وراء المحتقققوب
التعليمي .above content assessment
-1مسار المهارات العامة
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
المهارات التى يقيسها االختبار:
• التفكير الناقد
•االستدالل التحليلي
•حل المشكالت
•التواصل الكتابي
Critical Thinking
Analytic Reasoning
Problem Solving
Written Communication
المستهدفون :طالب السنة النهائية فى جميع برامج التعليم العالي بصرف
النظر عن طبيعة التخصص
15
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
-2مسار الهندسة
.1العلوم
األساسية
والهندسية
.2التحليل
الهندسى
الجدارات
الهندسية
.3التصميم
الهندسى
16
.5المهارات
الهندسية
العامة
.4الممارسات
والتطبيقات
الهندسية
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
-3مسار االقتصاد
.5مهارات التعلم
المستقل /الذاتي
.1المعرفة والفهم
للموضوعات
االقتصادية
الجدارات
االقتصادية
.2تطبيق
المعرفة على
مشكالت
اقتصادية واقعية
17
.4االتصال الفعال
مع المتخصصين
وغير
المتخصصين
.3االستخدام
الفعال للبيانات
ذات الصلة
والطرق الكمية
الدول المشاركة
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
Finland
Belgium
Russian Federation
Norway
Slovakia
Kuwait
Netherlands
UAE (Abu Dhabi)
Canada
Korea
USA
Mexico
Japan
Colombia
Italy
Australia
Egypt
18
الدول المشاركة
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
• •
• •
••• ••
•
•
•
•
••
•
•
••
•••
Generic skills
Economics
•
Engineering
•
•
•
تنوع المناطق الجغرافية واللغات والثقافات فى الدول المشاركة فى دراسة أهيلو
A range of geographic, linguistic and cultural backgrounds involved
19
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
مسارات العمل
والدول المشاركة
المهارات العامة
كولومبيتتتتا مصتتتتر فنلنتتتتدا كوريتتتتا
الكويت المكسي النرويج الواليات
المتحدة االتحاد السلوفاكى
9دول من 5قارات
االقتصاد
الهندسة
بلجيكتتا مصتتر إيطاليتتا المكستتي
هولنتتتدا االتحتتتاد الروستتتي االتحتتتاد
السلوفاكى
استتتتتتراليا مصتتتتتر المكستتتتتي
اليابتتتتتتان االتحتتتتتتاد الروستتتتتتي
االتحتتتتتتتاد الستتتتتتتلوفاكى كنتتتتتتتدا
كولومبيا االمارات (أبوظبى)
7دول من 4قارات
9دول من 6قارات
تمثل الدول المشاركة فى كل مسار مجال واسع من اللغات والثقافات والعوامل الجغرافية
المختلفة مما يضمن الصدق والثبات فى التطبيق الدولى لالختبارات .
السيـاق التعليمـي (جميع الدول)
دراسقققة العوامقققل المقققؤثرة فقققى تحصقققيل الطقققالب وخصقققائص عمليتقققي التعلقققيم والقققتعلم فقققى
المؤسسة التعليمية.
التوصل إلى أفضل الممارسات والظروف لنجاح العملية التعليمية (تؤدب إلى نتائج تعليميقة
أفضل).
20
الجهات التي تدير المشروع
وزارة التعليم العالـي
21
الجهات التي تدير المشروع
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
AHELO Leader
AHELO
Consortium
22
وزارة التعليم العالـي
تحليل النتائج وإعداد التقارير
Analysis & Reporting
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
• تجميع وتحليل البيانات من االختبارات واالستبيانات المختلفة.
• تقديم تغذية راجعة للمؤسسات على نتائج أداء الطالب وبيانات السقياق
التعليمي والربط بينهما.
• تقديم مقارنة (أكواد مشفرة) لكل جامعة مع الجامعات األخرب.
• كتابة تقارير على المستوب المؤسسى والوطنى.
23
المؤتمر النهائى
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
• الموعد 12 – 11مارس ( 2013باريس مقر .)OECD
• مناقشة نتائج إدارة االختبارات بالدول المختلفة وأداءات الطالب عليها.
• التوصل إلى الخالصة والتوصيات .
• دراسة الخالصة والتوصيات مقن قبقل دول منظمقة التعقاون االقتصقادب
والتنميققة ( (OECDالتخققاذ قققرار بالبققدء فققى تطبيققق دولققى واسققع النطقاق
لقياس مخرجات التعلم فى التعليم العالى بالوسائل التى تم تجريبها .
24
وزارة التعليم العالـي
تجربة مصر
االجراءات المتخذة لضمان نجاح مشروع أهيلو
25
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
تم اتخاذ عدد من اإلجراءات االحترازية وخطط العمل البديلة لضمان نجاح
مشروع أهيلو فى مصر من خالل تأمين وضمان اآلتي:
-1حضور الطالب
-2استيفاء متطلبات البنية األساسية لتكنولوجيا المعلومات واالتصاالت
-3استمرار خدمة اإلنترنت بسرعة وكفاءة عالية
-4البيانات والمعلومات
-5سير االختبارات بطريقة جيدة
-6الدعم الفني من خالل إدارة مركزية بالقاهرة ومحلية بالجامعات
26
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
27
تأمين البيانات والمعلومات
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
متابعة سير االختبارات
• القيام باختبار تجريبي لنظام االختبار والموقع اإللكتروني له صباح يوم االختبار.
• وجود ممثل للمركز الرئيسي ألهيلو بكل جامعة لتقديم الدعم والتعامل مع المستجدات.
• متابعةةة رةةير االختبةةارات مة خةةال شةةبكة تواصةةل بةةي اإلدارة المركزيةةة Centeral
Managementوالمراكز المحلية Local Centersبالجامعات.
28
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
أهم العوائد والمخرجات
• مشققاركة مصققر الفعالققة فققى التجربققة األولققى فققى العققالم لتقيققيم مخرجققات
التعلم فى التعليم العالى ضمن 17دولة من مختلف قارات العالم.
• مشاركة مصر فى تجربقة فريقدة لالختبقارات العالميقة اإللكترونيقة عبقر
اإلنترنت.
• اإللمام باالتجاهات العالمية المعاصرة فى تقييم الطالب والمؤسسات.
• التأكيد على القدرة المؤسسية للجامعات المصرية علقى إجقراء مثقل هقذه
االختبققارات عبققر اإلنترنققت بهققذه األعققداد الكبيققرة وفققى ظققل الظققروف
الصعبة التى تمر بها البالد.
29
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
أهم العوائد والمخرجات -تابع
• تكوين وتدريب كوادر وطنية إلدارة المشروع.
• بناء القدرات للفريق الوطني فى مجاالت حديثة وهامة يتطلبها القرن
.21
• تكوين وتدريب كوادر وطنية في الجامعات تشمل منسقي الجامعات وفرق
إدارة اإلختبارات في الجامعات (20-30عضوا).
• انتشار ثقافة التقييم اإللكترونى.
• التدريب على نظام االختبارات اإللكترونية للطالب وأعضاء هيئة
التدريس وأخصائى تكنولوجيا المعلومات فى الجامعات المشاركة.
• المساهمة في إعطاء صورة مشرقة لجمهورية مصر العربية من خالل
المستوي الراقي في إدارة المشروع.
30
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
أفكار لرؤية مستقبلية
• تطبيق اختبارات قومية فى:
المهارات العامة (مهارات القرن .)21
المعرفة التخصصية والمهارات للبرامج األكاديمية.
• بناء بنوك األسئلة إلعداد اختبارات مقننة.
• تطبيق اختبارات إلكترونية للمقررات الدراسية داخل الجامعات:
البدء بالمقررات اإللكترونية التى يتم تدريسها داخل كل جامعة
31
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
أفكار لرؤية مستقبلية -تابع
• إعداد مراكز إقليمية وتأهيلها واعتمادها إلجراء اختبارات أهيلو فى
المستقبل القريب.
• اختبارات الترخيص بالتعاون مع النقابات المهنية.
• بناء القدرات فى المجاالت التالية:
بنوك األسئلة واالختبارات المقننة.
إدارة االختبارات اإللكترونية.
التصحيح اإللكترونى.
دمج المهارات العامة فى المنهج وطرق التعليم والتعلم.
إعداد األسئلة التى تقيس المستويات العليا من التفكير (قدرات
ومهارات).
• التصحيح اإللكترونى لالختبارات بالجامعات وخاصة الكليات ذات
32األعداد الكبيرة.
وزارة التعليم العالـي
الجامعات ودورها الرئيسى فى نجاح التجربة
33
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
إجمالي عدد الطالب
4104
مسار الهندسة
1636
34
مسار االقتصاد
1142
مسار المهارات العامة
1326
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس
887
مسار الهندسة
329
35
مسار االقتصاد
234
مسار المهارات العامة
324
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
مشاركة مصر فى لمحة
المشاركة فى مسارات العمل الثالثة ألهيلو (االقتصاد والهندرة
والمهارات العامة).
تكوي فريق أهيلو الوطني ( 10أفراد).
اختيار 19جامعة طبقا لمعايير محددة.
تعيي 19منسقا للجامعات.
توعية بمشروع أهيلو ألكثر م 250ألف طالب و 15ألف عضو هيئة
تدريس.
تدريب منسقي الجامعات ومديري االختبارات.
•
•
•
•
•
36
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
مشاركة مصر فى لمحة -تابع
عقد جلسات اختبار متزامنة لكل مسار م المسارات الثالثة فى جميع
الجامعات المصرية.
مشاركة حوالي 150مدير اختبار ( 1لكل 40طالب) و 200مهندس
تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت ( 2لكل معمل).
ارتخدام حوالي 100معمل كمبيوتر بالجامعات.
شارك فى االختبارات واالرتبيانات 4104طالب و 887عضو هيئة
تدريس.
•
•
•
37
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
•
•
•
االستراتيجيات الفعالة
Effective Strategies
الحمالت المتكررة للتوعية بمشروع أهيلو( :ورش عمل – ندوات –
اجتماعات – كتيبات ................إلخ).
تحديد عدة إجراءات احترازية وإعداد خطط بديلة لضمان نجاح مشروع
أهيلو بالجامعات المصرية فى ظل الظروف االرتثنائية واالنتقالية التي
تعيشها البالد منذ ثورة 25يناير .2011
قيام كل م فرق العمل الوطنية (المستوى المركزي القيادي والمستوى
المحلي التنفيذي) باتباع جميع التعليمات اإلرشادية الدولية المتفق عليها.
متابعة عملية سير االختبارات بالجامعات المصرية 10 :أعضاء م
الفريق الوطني للتواجد فى الجامعات عند عقد االختبار لتقديم الدعم
ومتابعة ورصد تنفيذ االختبار والتواصل مع المركز الرئيسي ألهيلو
بالقاهرة.
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
االستراتيجيات الفعالة
Effective Strategies
إعداد وتطبيق ارتراتيجية لتكنولوجيا المعلومات واالتصاالت وإعداد
السيارات التأمينية المختلفة .Security Policies
تكرار الزيارات الميدانية لمعامل االختبارات للتحقق م ارتيفاء متطلبات
البنية األرارية التكنولوجية الختبارات أهيلو بارتخدام قوائم التحقق
.Check Lists
الفحص والمراجعة األخيرة فى اليوم السابق لالختبارات لجميع أجهزة
الكمبيوتر وخطوط االتصاالت بشبكة اإلنترنت.
الدعم الكامل من وزارة التعليم العالي لتكاليف المشاركة فى المشروع
وتنفيذ جميع أنشطة المشروع وحوافز لفريق العمل داخل الجامعات.
•
•
•
39
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
•
•
•
•
الدروس المستفادة
Lessons Learnt
االلتزام والدعم الحكومي يمثل حجر الزاوية لضمان نجاح الدرارات البحثية ذات
الحجم الكبير فى مجا التعليم.
األخذ فى االعتبار عند وضع اإلطار الزمني لدراسة مثل أهيلو مزيدا م الوقت
للتدريب والتأهيل على التعامل مع أدوات االختبارات الجديدة (مثل مهام األداء
)Performance Tasksومع أيضا االختبارات اإللكترونية وتصحيحها عبر
اإلنترنت.
ضرورة التجارب العملية والمحاكاة الحقيقية ألنظمة االختبارات اإللكترونية عبر
اإلنترنت لغرض التدريب وكذلك الرتكشاف العثرات والمشكالت للعمل على تجنبها.
اتباع استراتيجيات محفزة جديدة لمشاركة المؤرسات والطالب وأعضاء هيئة
التدريس.
40
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
التحديات Challenges
• عدم االرتقرار فى البالد منذ 25يناير .2011
• تغيير القيادات الجامعية خال مدة تنفيذ المشروع أدى إلى صعوبة تنفيذ
األنشطة داخل الجامعات طبقا للجدو الزمني المحدد.
• التغيير المتعدد فى الحكومات المصرية منذ اندالع الثورة.
41
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
الفرص المتاحة Opportunities
• عهد وعصر جديد للتنمية بعد ثورة 25يناير .2011
• االلتزام الوطني إلصالح التعليم العالي.
• التقدير الكبير م قبل وزارة التعليم العالي فى مصر ألهمية نتةائج أهيلةو فةى
تصةةحيو وتحسةةي وتطةةوير التعلةةيم العةةالي فةةى مصةةر ليتواكةةب مةةع متطلبةةات
روق العمل.
• الحمةةاس الكبيةةر الةةذي أظهةةرا كةةل مةة المةةدير الةةوطني للمشةةروع والفريةةق
الوطني والجامعات وأعضاء هيئة التدريس والطالب.
42
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
الخالصة Conclusion
• لقد راهمت مصر كثيرا فى نجاح مشروع أهيلو على المستوى العالمي ،على الرغم م
كثرة التحديات منذ ثورة 25يناير 2011ويتمثل ذلك فى مشاركة:
19 جامعة مصرية حكومية وخاصة.
4104 طالب ≈ %18م إجمالي الطالب المشاركي )23,000( ،م 17دولة.
887 عضو هيئة تدريس ≈ %18م إجمالي أعضاء هيئة التدريس المشاركي
( )4807م 17دولة.
• يمتلك المركز الخبرات والكوادر المؤهلة فى مجا تقييم مخرجات التعلم فى التعليم
العالي ويشرفه تقديم الدعم الفني فى هذا المجا .
• نقترح طرح مبادرة لعمل مقارنة مرجعية Benchmarkingلمخرجات التعلم فى
التعليم العالي (المهارات العامة وعدد م التخصصات) على مستوى دو MENAم
أجل التغيير (اإلصالح والتحسي والتطوير) لمواءمة متطلبات روق العمل المتنامية
والمتغيرة فى القرن الحادي والعشري .
43
وزارة التعليم العالـي
وحــدة إدارة المشروعـ ــات
رغتتم الظتتروف الدقيقتتة التتتي تمتتر
بهتتتتتتتا بلتتتتتتتدنا الحبيتتتتتتتب مصتتتتتتتر
والتحتتديات الكريتترة التتتي واجه تت
تنفيذ المشروع فإن أسترة التعلتيم
العتتتتتالي بأستتتتترها يمكنهتتتتتا فعتتتتتل
المستتتتحيل وتشتتتريف مصتتتر فتتتى
المحافل الدولية.
44