Transcript Bild 1

Att göra en synvända
Kommunen i siffror
Invånare
Elever F-9
Barn i förskolan
Barn i fritidshem
Elever i
gymnasieskolan
Elever i vuxenutb
Elever i särskolan
5 600
645
210
190
245
80
20
Betygen över tid
Genomsnittligt meritvärde
Andel % behöriga till
gymnasieskola
Andel % som nått målen i
alla ämnen
2006
2007
2008
2009
2010
197,9
188,4
209,5
218,7
234
81 %
75,9 %
91,4 %
93,1 %
100 %
68,4 %
62,8 %
78,1 %
80,6 %
96,3 %
Ur Skolinspektionens pressmeddelande
”Ansvariga för skolan i Essunga kommun arbetar aktivt
för att fler elever skall nå målen i skolan och fler
elever än tidigare går också ut grundskolan med
godkända betyg.
Grundskolan tar ett stort ansvar för att eleverna skall
lyckas och präglas av höga förväntningar på
eleverna. Inställningen är att det är skolans insats
som skall utvärderas, inte eleven.”
Strukturella framgångsfaktorer
 Inkludering
 Kunskapsfokusering
 Tilltro och förtroendefulla relationer
 Specialpedagog på tre nivåer
 Tydligt och pedagogiskt ledarskap
 Använt befintliga resurser på ett nytt sätt
 Samverkan mellan socialtjänst och skola
Tydliga mål och riktlinjer
Vår vision: Alla elever skall bli vinnare i sitt
eget liv efter sina förutsättningar
Mål:
 Alla elever skall klara målen
 Alla skall lyckas i klassrummet
 Alla skall vara inkluderade
Ett forskningsbaserat arbetssätt
 Litteraturseminarier för att skapa
en ny kultur
 Förankra litteraturen i
praktiken genom gemensamma
diskussioner och handledning
Utveckling
Hur går
vi vidare?
Ansvar
Värdegrund
Vision
Mål
Styrdokument
Förhållningssätt
Kunskap
Så här ser vår synvända ut
 Elevens framgång – skolans ansvar
 Utvärdera inte eleven – utvärdera skolans insats
 Alla ska lyckas i klassrummet
 Höga förväntningar på både lärare och elever
 För vems skull?
Elevens framgång – skolans ansvar
 Bytt fokus - från plocka ut till plocka in
 Elevdialog
 Att ligga steget före
 Individkoll på alla elever
 Erbjuder alla elever hjälp
Utvärdera insatsen – inte eleven
Tydlig handlingsplan ”ett elevärendes gång”
Två lärare i klassrummet
Stötta både lärare och elever i klassrummet
Struktur och förutsägbarhet
Startblock
Fokus på kunskap
Vi stöttar alla
 Två lärare efter behov.
 Riktat individuellt stöd på positioner där klassen
ändå delas
 Elever som riskerar att inte nå målen erbjuds extra
stöd
 Läxhjälp på skoltid och efter skoltid
 Höstlovsskola, Påsklovsskola och Sommarskola
Lyckas eleven i skolan ökar
förutsättningarna att lyckas även utanför
skolan
 Vi stöttar elever både i deras sociala och
kunskapsmässiga utveckling
 Elevcoach – länken mellan skola och socialtjänst
som finns för eleverna både i skolan och på fritiden
 Regelbunden samverkan IFO-chef och rektor
 Helhetsansvar 1-20 år
Med sikte mot framtiden
 Forskningsanknytning –
Högskolan i Borås, SKL och
Lärarförbundet
 Tidiga och tydliga insatser med
fokus på kunskap
 Utveckling av undervisningen
 Helhetssyn i kommunen med
hjälp av projektmedel från SPSM
 Fortsatt förankringsprocess