Transcript di sin - WordPress.com

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
 Bagi siswa mata pelajaran Matematika menjadi momok
tersendiri di banding mata perlajaran yang lain. Siswa
mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika
yang bersifat abstrak sehingga kami sebagai calon pendidik
mencari solusi guna mempermudah proses pembelajaran
yaitu alat peraga.
 Berdasarkan hasil observasi lapangan yang telah kami
lakukan. Kami menemukan permasalahan yang dihadapi oleh
salah satu narasumber mengenai materi SMA salah satunya
materi geometri ruang.
 Sehingga kami merancang alat peraga “KUBUS REKAYASA”
yang diharapkan mempermudah proses pembelajaran
matematika.
Merangsang minat dan perhatian siswa untuk lebih
mempelajari matematika pada bab geometri ruang
khususnya bangun kubus dan tabung.
 Mengembangkan pemahaman bagi siswa pada pokok
bahasan bangun ruang khususnya bangun kubus dan tabung.
 Membuat pelajaran matematika lebih menarik sehingga
dapat menambah kosentrasi siswa dalam mempelajari
matematika.
 Memahami hubungan serta selisih volume bangun kubus dan
tabung.

Cara Pembuatan
Alat Peraga:
 Mempersiapkan dan memotong akrilik sebagai







pondasi alat peraga
Membuat kerangka tabung dari kertas karton
yang berlapis asturo
Memotong akrilik berukuran 15x15 cm
membentuk kubus
Memberi keterangan garis dan titik sudut pada
kubus
Memotong papan akrilik dengan ukuran 21,2 x
15,4 cm guna menunjukkan diagonal ruang
kubus
Mengebor kubus dan pondasi dengan bor
Menempelkan bangun kubus pada papan akrilik
dengan memasang skrup
Merangkai tabung dengan kubus dengan
memasukkan tabung ke dalam kubus.
RANGKAIAN
AWAL ALAT
PERAGA
H
G
E
adalah
benda yang
dibatasi
enam buah
bidang datar
berbentuk
persegi yang
kongruen
F
D
C
A
B
adalah
bidang yang dibatasi
oleh empat buah garis
lurus berbentuk persegi
yang kongruen.
adalah garis
perpotongan antara dua
sisi kubus. Ada 12 buah
adalah
titik potong antara tiga
rusuk. Dalam kubus
ABCD.EFGH terdapat 8
buah titik sudut yakni
titik A, B, C, D, E, F, G,
dan H.
Diagonal
ruang
Diagonal
bidang
adalah garis yang
terjadi jika dua titik
sudut sebidang yang
berhadapan
dihubungkan. Pada
kubus ABCD.EFGH
garis AH dan DE
merupakan diagonal
bidang pada bidang
ADEH.
adalah Garis yang
menghubungkan
antara titik dalam
bangun ruang yang
berseberangan. Pada
kubus ABCD.EFGH
garis DFdan CE
merupakan diagonal
ruang pada bidang
CDEF.
r
d
Kubus dan tabung memiliki hubungan
dimana
Tinggi tabung sama denga panjang
sisi kubus
Diameter tabung sama dengan
panjang sisi kubus
Jadi tinggi tabung = diameter tabung
= panjang sisi kubus
Kesimpulan
 Dengan adanya alat peraga dapat
mempermudah guru dalam
menyampaikan materi geometri ruang
 Dengan pembuatan alat peraga dapat
menumbuhkan minat siswa dalam belajar
serta meningkatkan pemahaman,
penalaran, dan analisis siswa dalam
memecahkan suatu masalah
 Siswa memahami titik sudut, sisi, rusuk,
serta diagonal ruang suatu kubus
 Siswa mengetahui hubungan kubus
dengan tabung serta selisih volume antar
keduanya.
Thanks for your attention….
Wa’allaikumsalam