Transcript Eğitimde İnternet Kullanımının Sınırlılıkları

UZAKTAN EĞİTİM
Uzaktan Eğitimde Bilişim Ortamları
ve Teknolojileri
Hazırlayan
Gözde BÜLBÜL - Tuğba TURAN
İçerik
BİLİŞİM ORTAMLARI
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BİLGİSAYAR
Mobil Bilgisayar Teknolojileri
El Bilgisayarları
Tablet PC
Note-book
Ultra-book
CD, VCD ve DVD
USB
Bilgisayar Ağları
Yerel ve Ulusal Ağlar
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM (BDÖ)
Bilgisayar Destekli Öğretimin Yararları ve Sınırlılıkları
Bilgisayar Destekli Öğretim Programları (Yazılımları)
Özel Öğretici Programlar
Alıştırma ve Tekrar Programlar
Benzeşim (Simülasyon) Programlar
Eğitici Oyun Programlar
Problem Çözme Programlar
INTERNET
İnternetin Eğitimdeki Kullanımı
İnternet Temelli Konferanslar
Eğitimde İnternet Kullanımının Yararları ve
Sınırlılıkları
ÇOKLU ORTAM (MULTİMEDİA) VE
ETKİLEŞİMLİ (İNTERAKTİF) ÇOKLU
ORTAM
HİPER ORTAM (HYPERMEDİA) VE HİPER
METİN (HYPERTEKS)
VERİ TABANLARI (DATA BASE)
Veri Tabanlarının Yararları ve Sınırlılıkları
UZMAN SİSTEMLER
BİLİŞİM ORTAM VE TEKNOLOJİLERİNİN
UZAKTAN EĞİTİMDEKİ
UYGULAMALARI
WEB’E DAYALI UZAKTAN EĞİTİM
E-ÖĞRENME
E-Öğrenmenin Gerçekleşme Biçimleri
E-Öğrenmenin Yararları ve Sınırlılıkları
1. Bilişim Ortamları
Uzaktan eğitimin çeşitli
teknolojileri (PC, 3G
telefon, sanal ortamlar,
fiber optik kablolar, veri
tabanları) kullanarak
kişinin zaman ve mekân
açısından ayrı öğretim
etkinliklerine katılabildiği
platformdur.
2. Bilişim Teknolojileri
Yazılım uygulamaları
ve bilgisayar
donanımının incelenmesi,
tasarlanması, geliştirilmesi,
yürütülmesi, yönetimi ve
desteğine verilen addır.
3. Bilgisayar
İçerisine girdiğimiz, oluşturduğumuz bilgileri daha
sonra tekrar çağırdığımızda geri verebilen makinedir.
3.1. Mobil Bilgisayar Teknolojileri
Bu teknolojileri eğitimin daha nitelikli olabilmesi için kullanılan
teknolojilerdir. Bu teknolojilerin taşınabilir olması eğitimin
zaman ve mekân fakının engel oluşturmamasını etkiler.
3.1. Mobil Bilgisayar Teknolojileri
El
Bilgisayarla
rı
USB
Tablet PC
Mobil
Bilgisayar
Teknolojiler
i
CD, VCD
ve DVD
Note-book
Ultra-book
3.2. Bilgisayar Ağları
En az iki ya da daha fazla bilgisayarın birbirleri ile veri
akışı sağlayabildikleri sisteme bilgisayar ağı (network)
denir.
3.2.1. Yerel ve Ulusal Ağlar
Yerel ve Ulusal Ağlar
LAN (Local Area
Network: Yerel
Çalışma Ağı)
WAN (Wide Area
Network: Geniş
Çalışma Ağı)
4. Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ)
Öğretim sürecinde bilgisayar; sistemi
tamamlayıcı, sistemi güçlendirici rol
oynamalıdır.
Bilgisayar destekli öğretimde öğretmen
konuyu işlerken sahip olduğu donanım
ve yazılım olanaklarını öğreteceği
konunun ve öğrencilerin özelliklerine ve
belirlediği öğretim amaçlarına göre
bilgisayarı değişik yer, zaman ve
şekillerde kullanabilir.
4.1. Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ)
Yararları ve Sınırlılıkları
Bilgisayar Destekli Öğretimin Yararları
• Öğrenci açısından; Yaratıcılığını, sosyal iletişimde bulunma yeteneğini,
kendi hızında öğrenmesini, kendine güvenini, problem çözme yeteneğini,
zamanı kullanma yeteneğini, çözüm bulabilme yeteneğini, matematik ve
dil yeteneğini, paylaşım duygusunu, konuyu tekrar edebilmesini geliştirir.
• Öğretmen açısından; Öğretmenin işini kolaylaştırır, farklı seviyelerdeki
öğrencilere ayrı ayrı zaman ayırabilme olanağı sağlar, kanaat için ek
alternatif sağlar, dersleri kolay ve zevkli hale getirerek öğretmene yardımcı
olur.
• Okul açısından; Eğitimde fırsat eşitliği sağlar, okul başarı düzeyini arttırır,
okullar arası iletişimde rol oynar, sınıf ortamında yapılamayacak deney ve
uygulamalar benzeşimler sayesinde okul ortamına girebilir.
4.1. Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ)
Yararları ve Sınırlılıkları
Bilgisayar Destekli Öğretimin Sınırlılıkları
•
•
•
•
Öğrencilerin sosyo-psikolojik gelişmelerini engellemesi
Özel donanım ve beceri gerektirmesi
Eğitim programını desteklememesi
Öğretimsel niteliğin zayıf olması
4.2. Bilgisayar Destekli Öğretim
Programları (Yazılımları)
Özel Öğretici
Programlar
Problem
Çözme
Programlar
Eğitici Oyun
Programlar
Bilgisayar
Destekli
Öğretim
Programları
Alıştırma ve
Tekrar
Programlar
Benzeşim
(Simülasyon)
Programlar
5. İnternet
• World Wide Web (www): Çeşitli
resim, hikâye ve web sayfaları
bulunur. Bunlardan bilgiler elde
edilir.
• E-Mail (e-posta): E-mail ile insanlar
birbirleri ile ucuz ve hızlı bir biçimde
iletişim kurabilirler.
• Haber Grupları: Bu gruplara katılıp
hem merak ettiğiniz konularda bilgi
edinebilirsiniz.
• Dosya Transferi: Bu sistemde
sayesinde elinizde bulunan
dokümanları başkaları ile
paylaşabilirsiniz.
5.1. İnternetin Eğitimdeki Kullanımı
• İnternet Destekli Eğitim (İDE) : Çeşitli öğretim
materyalleri öğrencilerin kullanımına sunulur.
Böylece öğrenciler zaman kaybetmeden her türlü
bilgiye ulaşırlar.
• İnternet Temelli Eğitim (İTE) : Eğitim öğretim
faaliyetlerinin tamamı internet üzerinden
gerçekleştirilir. Böylece öğrenciler eğitim öğretim
için aynı mekân ve zamanda bulunmak zorunda
kalmazlar.
5.2. İnternet Temelli Konferanslar
İnternet ortamında çeşitli programlar kullanarak sesli ve görüntülü
iletişim sağlanabilir. Hem öğretmen hem de öğrenci zamandan
tasarruf elde etmiş olurlar. Bu eğitim yöntemin zorluğu ise
görüntü ve ses iletiminin iyi bir şekilde gerçekleşebilmesi için
yüksek düzeyde bant genişliğine ve yüksek düzeyde bilgisayar
sistemine ihtiyaç vardır.
5.3. Eğitimde İnternet Kullanımının
Yararları ve Sınırlılıkları
Eğitimde İnternet Kullanımının Yararları
• Zaman ve mekân sınırlaması gerektirmez.
• Yaşam boyu öğrenmeyi ve öğrenciye kendi öğrenme hızında
öğrenme olanağı sağlar.
• Eğitim programı öğrenenin bireysel farklılıklarına göre
düzenlenir.
• Her tür bilgiye ve güncel eğitim materyallerine ulaşmayı
sağlar.
• Tekrar yapma fırsatı verir, dönüt fırsatı sunar.
• Animasyon, 3B görüntü vb. açısından zengindir.
• Deneysel ve benzetim programı ile öğrenmeyi sağlar.
• Uzaktan eğitimin gelişmesine katkı sağlar.
5.3. Eğitimde İnternet Kullanımının
Yararları ve Sınırlılıkları
Eğitimde İnternet Kullanımının Sınırlılıkları
• En önemli sınırlılığı teknik alt yapı gerektirmesidir.
• Eş zamanlı eğitimlerde zaman ve mekân kısıtlaması
olduğu düşünüldüğünde yüz yüze iletişim açısından
sınırlılığı vardır.
• İnternet tabanlı öğrenme her tür öğrenme etkinliği ve her
hedef düzeyi için uygun değildir.
• Yeni öğrenme sürecinde bir uyum sorunu yaşanabilir.
• Sürekli bir alt yapı ve rehber desteği sağlamak zordur.
• Öğrenenlerin bilgisayar teknolojilerini kullanabilmeleri
ayrı bir eğitim gerektirir.
6. Çoklu Ortam(Multimedia) ve
Etkileşimli(İnteraktif) Çoklu Ortam
Çoklu Ortam: Metin, fotoğraf,
video, ses ve canlandırma gibi
farklı medyaların bilgisayar
tarafından işlenmesi ve
gösterilmesidir. Bir uygulamanın
çoklu ortam kategorisinde yer
alabilmesi için bu medyalardan en
az ikisi birlikte kullanılmalıdır.
6. Çoklu Ortam(Multimedia) ve
Etkileşimli(İnteraktif) Çoklu Ortam
Etkileşimli Çoklu Ortam: Bu
uygulamada ise kullanıcı “pasif izleyici”
değil “aktif katılımcı” dır. Bağlantıları
kullanarak aradığı bilgiye ulaşma, veri
girerek veya dokunmatik ekran yoluyla
yönlendirme veya video konferans gibi
uygulamalarda canlı katılım gibi değişik
düzeylerde etkileşim şansına sahiptir.
7. Hiper Ortam(Hypermedia) ve Hiper
Metin(Hyperteks)
Hiper Ortam: Metin, grafik,
gerçek hareketli görüntü,
canlandırma ya da ses biçimindeki
farklı bilgi birimleri ile bu birimler
arasında kullanıcının kolaylıkla
hareket edebilmesine elverişli
bağlantı olanaklarını içeren
bilgisayar yazımlarıdır.
7. Hiper Ortam(Hypermedia) ve Hiper
Metin(Hyperteks)
Hiper Metin: Yalnızca yazı ve
çizelge, şekil, hareketsiz resim
ve kroki gibi yazınsal bilgi
birimleri ile bu birimler
arasında kullanıcının istediği
ilişkileri kurabilmesine elverişli
bilgisayar yazılımlarıdır.
8. Veritabanları (Database)
Veri tabanı, bir sorunu
çözmek için bir araya
getirilmiş birbirleri ile ilişkili
verilerin topluluğudur.
8.1. Veritabanlarının Yararları ve
Sınırlılıkları
Veri Tabanlarının Yararları
• Kaynaklara gelişmiş bir şekilde erişilmesi ve erişilen
kaynakların işlenmesi, izlenmesi ve saklanması
olanaklarıdır.
• Geniş bir içerik sunar.
• Uzaktaki veri tabanlarına ulaşılması verilerin gerektiği
gibi kullanılmasını sağlar.
8.1. Veritabanlarının Yararları ve
Sınırlılıkları
Veri Tabanlarının Sınırlılıkları
• Doğrudan öğretmez.
• Belli öğrenme hedefleri ile kimi zaman doğrudan ilişkili
değildir.
• Öğrencinin verilere ulaşması ve güdülmesine ve veri
tabanlarını kullanma yeteneğine bağlıdır.
• Var olan teknoloji ile ilişkilendirilmezse fazladan maliyet
yaratır.
9. Uzman Sistemler
Uzmanların bilgilerini içeren
yazılımlardır. Uzman sistemler
bilgisayara dayalıdır ve
öğretmez. Bunlar, öğrenme
konusunda önemli etkileri
bulunan bir tür yapay zekâdır.
10. Bilişim Ortam ve Teknolojilerinin
Uzaktan Eğitimdeki Uygulamaları
Bilgisayara Dayalı Bilgi Sistemi:
Bilgi teknolojisi uzaktan öğretim
sisteminde verimliliği arttırır.
Bunun en önemli nedeni bilgisayar
teknolojisi ile ders materyallerinin
daha önceki yapılandan daha hızlı
ve ucuz üretilebilmesidir.
10. Bilişim Ortam ve Teknolojilerinin
Uzaktan Eğitimdeki Uygulamaları
Bilgisayar Teknolojisi: Dünyadaki
çağdaş uzaktan eğitim
uygulamalarında bilgisayar aktif bir
rol oynamaktadır. Geniş uygulama
alanları; yönetim, öğrenci, masaüstü
ve elektronik yayıncılık,
materyallerin elektronik dağılımı,
iletişim ve bilgisayara dayalı
öğrenmelerdir.
10. Bilişim Ortam ve Teknolojilerinin
Uzaktan Eğitimdeki Uygulamaları
Tele iletişim Teknolojisi:
Telefon ile gerçekleştirilen eş
zamanlı iletişim biçiminde,
bireyler ya da gruplar arasında
çok ortamlı etkileşim gerçek
zamanlı bir iletişim için telefon
ya da işitsel konferans yolu ile
işitsel iletişim artmaktadır.
11. Web’e Dayalı Uzaktan Eğitim
Bu modelde, yüz yüze verilen her dersin birde
WEB’e dayalı elektronik ortamda sunulan uzaktan
eğitim aracılığıyla yüz yüze eğitim öğrencilerine
yönelik şekil bulunur.
Burada asıl amaç;
• Öğrenci kayıtlarına, kütüphaneye ve öğrenci
servislerine erişim arttırılmış ve kolaylaştırılmıştır.
• İletişim zamanlaması geliştirilmiştir.
• Bilgi kaynaklarına erişimi artmıştır.
12. E-Öğrenme
Elektronik öğrenme ya da
teknoloji tabanlı öğrenme
olarak tanımlanır. E-öğrenme;
bilgisayar tabanlı öğrenme, web
tabanlı öğrenme, sanal sınıflar
ve sayısal teknolojilerin iş
birliğini de kapsayan uygulama
sürecidir.
12.1. E-Öğrenmenin Gerçekleşme
Biçimleri
• Kişilerin bilgisayar başında kendi kendilerine eğitim
almaları,
• Senkron iletişim; aynı anda bir grup öğrenci ile ders
öğretmeninin, canlı olarak bilgisayar ortamında sanal sınıfta
buluşmalarıdır.
• Asenkron iletişim; öğrenenin kendi istediği zamanda CDROM kullanması ve ya sunucu taraftaki sisteme girmesidir.
12.2. E-Öğrenmenin Yararları ve
Sınırlılıkları
E-Öğrenmenin Yararları
• Her zaman her yerde eğitim olanağı yaratır.
• Daha hızlı ve etkin öğrenmeyi gerçekleştirir.
• Öğrenen odaklı eğitimdir.
• Daha az yönetsel iş yükü ile daha fazla kişiye ulaşma olanağı sağlar.
• Maliyet avantajı sağlar.
• Başarı ve gelişim hem kurumsal hem bireysel olarak daha kolay izlenir.
• Zaman, mesafe ve sosyo-ekonomik statü engelleri ortadan kaldırılır.
• Yaşam boyu eğitim sağlar.
12.2. E-Öğrenmenin Yararları ve
Sınırlılıkları
E-Öğrenmenin Sınırlılıkları
• Kişilerin çalışma konusunda öz disiplini olmadığında başarılı sonuçlara ulaşmak
güçtür.
• Kişiler asosyalleşir.
• Kimi durumlarda teknik yön belirleyici öğedir.
• İçerik yaratılması çok maliyetli ve zaman alıcıdır.
• İlgili sektörün büyük kitlelere ulaşmak için gerekli alt yapısı olması gerekir.
• Bireylerin ilgileri yüksek olabilir ancak kişisel gelir düzeylerinin de yeterli olması
gerekir.
• Geleneksel öğrenme alışkanlıklarını değiştirmesi zaman alır.
KAYNAKÇA
• Uşun, S.(2006).Uzaktan eğitim(1.Baskı).Ankara:
Nobel Yayın Dağıtım.
• İşman, A.(2011).Uzaktan eğitim(4.Baskı).Ankara:
PEGEM.
• Şimşek, A.(2009).Öğretim tasarımı(1.Baskı).Ankara:
Nobel Yayın Dağıtım.
• PEGEM AKADEMİ KomisyonuU(2013).Öğretim
ilke ve yöntemleri(3.Baskı).Ankara: PEGEM
www.genelbilge.com
• www.wikipedia.com