Transcript CONTOH PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM

CONTOH PENERAPAN
PENILAIAN AUTENTIK
DALAM BAHASA INDONESIA
DI SMA
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan:
Peserta PLPG mampu menerapkan
penilaian autentik dalam
pembelajaran bahasa Indonesia
di SMA
2
1. Menganalisis
KI dan KD
2. Menentukan
KD-KD yang
sesuai dengan
pembelajaran
4. Menentukan
Aspek , Bentuk,
rubrik, & Instrumen
Penilaian
3. Menyusun
indikator dari
KD yang terpilih
No
KI
KD
Indikator
Penilaian
Sikap
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
PENILAIAN PROSES
No.
Aspek yangD
Teknik
Waktu
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Penilaian
Pengamatan
Proses
Keterangan
1.
Religius
Lembar
Hasil
2.
Tanggung jawab
Pengamatan
penilaian
3.
Peduli
nomor 1 dan
4.
Responsif
2 juga untuk
5.
Santun
masukan
pembinaan
dan
informasi
bagi Guru
Agama dan
Guru PKn
7
PENILAIAN HASIL
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Menjelaskan
struktur teks
anekdot
Tes tertulis Isian
1. Jelaskan struktur teks anekdot!
Menjelaskan kaidah
teks anekdot
Tes tertulis Isian
1. Sebutkan kaidah teks anekdot!
Memproduksi teks
anekdot secara
tulisan
Produk
1. Tulislah sebuah teks anekdot
dengan struktur dan kaidah
yang tepat!
Memproduksi teks
Unjuk
anekdot secara lisan kerja
Keterampilan
tertulis
Keterampilan 1. Sampaikanlah di depan kelas
lisan
sebuah teks anekdot dengan
struktur dan kaidah yang tepat!
8
Penilaian teks hasil observasi
No.
Unsur yang Dinilai
Isi
I
II
Organisasi
III
Kosakata
Pengetahuan
IV
Bahasa
V
Mekanik
Jumlah
Skor
27 - 30
22 - 26
17 - 21
13 - 16
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
22 - 25
18 -21
11 -17
5 - 10
5
4
3
2
86
Kriteria
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Baik
CONTOH LEMBAR PENGAMATAN
No.
Religius
Tanggug jawab
Responsif
Peduli
Santun
Nama
Siswa
BT
M
M
M
T
B
K
BT
M
M
M
T
B
K
BT
M
M
M
T
B
K
BT
M
M
M
T
B
K
BT
M
M
M
T
B
K
1.
2.
3.
4.
5.
...
Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)
10
PENUTUP
Refleksi : Apa kesan peserta terhadap
pembelajaran Penerapan penilaian autentik?
Tindak Lanjut: Semoga dapat dipraktikkan
model Penilaian autentik ini di sekolah
masing-masing.
TUGAS MANDIRI
1. BUATLAH MODEL PENILAIAN AUTENTIK DARI
KD YANG TELAH DITENTUKAN!
2. PRESENTASIKANLAH HASIL KERJA INI DI DEPAN
KELAS!
3. TANGGAPILAH MODEL YANG DIPRESENTASIKAN
BERDASARKAN KESESUAIAN DENGAN KD,
INDIKATOR, TEKNIK, BENTUK, INSTRUMEN,
PEDOMAN PENSKORAN, RUBRIK PENILAIAN, DAN
PEDOMAN PENILAIANNYA!
12
TERIMA KASIH
13